主题阅读的课堂结构和教学流程（四

主题阅读的课堂结构和教学流程（四）

主题阅读实验研究课题组  陆 恕

四、“读写联动”课型

课时安排：3—4个课时，高段比中低段多一些。每课时读一篇文章，写一个片段；或者2节课读2篇文章，写一篇文章。

课型特点：读为基础，写为延伸，以读带写，以写促读，读中学写，读写结合，读写穿插进行。

读写结合点：

  1、读写内容的联想——解决言之有物的问题。

  2、文章构思的模仿——解决言之有序的问题。

  3、写作方法的迁移——解决言之有法的问题。

  4、习作语言的运用——解决有话可说的问题

  5、作文情感的激发——解决言之有情的问题。

“读写联动”课型的课堂结构

课堂结构分三个基本模块：

   1、读的模块（同“以文带文”课型）

   2、说的模块（同“以文带文”课型）

   3、写的模块：找准读写结合点

  1）从读联想到写的内容——解决言之有物的问题。

  2）写作方法的迁移——解决言之有法的问题。

  五上第六单元“天下第一情”的题材和写法

文章题目	内容联想选材	写作方法借鉴
地震中的父与子	大题材——一场天灾中父亲救儿子的生死博弈	通过人物的外貌、语言、行动描写反映父爱。
慈母情深	日常小事，从1.5元买书的钱，折射出母爱的光辉	通过外貌、语言、行动描写和环境烘托母爱的深沉。
“精彩极了”和“糟糕透了”	从父母双方对“我”截然不同的态度，反映父爱母爱不同的表现方式。	用对比的写法，通过人物冲突表达父爱和母爱的不同表现形式。
学会看病	妈妈引领儿子学会看病，培养孩子独立、自信的品格的良苦用心。	通过细腻的心理活动描写，表达母亲的深情。

得法于阅读   用法于作文

同一个主题	内容联想选材	写作方法借鉴
转弯处的回头	取材于生活中的一个细节——父亲转弯处的一个回头。	先抑后扬，细节描写逼真
谁与我同行	父亲黑夜里打着火把暗中护送“我”走夜路的情境。	黑夜、火把——环境的烘托；暗中陪伴，大爱无声
母爱是根穿针线	取材于母亲穿针的细微处。体现作者捕捉生活的能力。	以小见大——母爱无处不在。
没有上锁的门	母女间发生矛盾，女儿离家出走前前后后的情感变化。	在人物的矛盾冲突中，来突出亲情的深沉和宽广。
最珍贵的废书	取材于一件令人尴尬、又令人心碎的荒唐事。	无用的“废书”寄托珍贵的亲情，矛盾的统一见深情
死亡之吻	取材于父女间生离死别的一吻，催人泪下。	欲扬先抑，爱比死亡更有力；
天国来信	父患绝症，逝世前给女儿留下多封信。死亡也割不断父女情	前巧设悬念，后揭示真相，憾人心魄，催人泪下。

“母爱” 内容的联想

母爱在母亲的白发里……

母爱在母亲脸上的皱纹里……

母爱在母亲的泪光里……

母爱在母亲温暖的怀抱里……

母爱在母亲发来的手机短信里……

母爱在母亲烹饪的饭菜里……

母爱在母亲亲切的呼唤里……

母爱在母亲恨铁不成钢的怒火里……

母爱在母亲慈祥的笑容里……

母爱在母亲的叹息声里……

母爱在母亲紧锁的眉头里……

五、“自主阅读”课型

将课外阅读纳入课内进行。 2个课时左右。4/5的时间让学生自主批注阅读。1/5的时间相互交流。重在“不求知识同一，鼓励自主创新。”让学生实现 “我的课堂我作主”实验一段时间后，可以更开放一些。学生可以在课内读整本的书。

六、“双基训练”课型

所处位置：第13课时。本单元的教学任务已基本完成。

目标任务：对学习效果进行检查。落实“主体”教材中必须掌握的字词句及要求默写的内容，要少而精。

二下册一单元“我身边的科学”第13课时“基础训练”教学设计

                 （略）

“双基训练”课型的教学流程

1、内容前置：教学本单元前发给学生，任务驱动，先学后考

2、目标激励：利用儿童好奇、好胜的心理，自定得分目标。

3、检测验收：在过程跟踪的基础上，限时独立完成

4、查漏补缺：更正错误，个别辅导，再次补测，力求过关。

5、定期复习：试卷归档，其中期末再次复习。

七、“展示分享”课型

所处位置：大单元教学的最后1个课时。

教学目的：总结本单元教学内容，深化单元主题。展示学生在本单元积累的诗词、经典片段，为学生提供展示积累的平台。

教学原则：贯彻“不求知识同一，鼓励自主创新”原则。尊重学生的个性化选择——“我的课堂我做主。” 同时注意面向全体学生，尽可能让所有的学生都有表现的机会。

 

9条共勉

1、有主题的阅读，就是有灵魂的教育！

2、当心！昨天成功的经验，有可能成为今天失败的原因！

3、给每一个孩子的心灵种上情感的主题，这并不难，难的是我们不愿意改变。而改变又是必然的！

4、一读解千愁！

5、主题阅读正在改变语文教学的现状；改变教师专业化发展的模式；改变千千万万孩子的命运！

6、语言环境是水，生字新词是鱼。

7、将经典熟读成诵，铭刻在孩们的心上，融化在孩子们的血      液里，影响他的一生。

8、你可以拒绝学习，但是你的竞争对手不会！

9、强者抓住机遇，弱者等待机遇，愚者放弃机遇，智者创造机遇！我们只能做强者和智者！别无选择！

（全文完）

 （此文根据陆恕校长在第二届全国小学语主题阅读教学观摩活动报告PPT整理。实录详见www.txjy168.c0m.)