评课稿

评课稿

温老师上的是新标准九年级上册的Review of adverbial clauses。本堂课是一堂复习课，教学目标是复习刚刚学过几个模块的语法状语从句，教学重难点是状语从句结合旅行的话题运用。温淑超老师今年暑假刚好参加了教育局组织的去英国学习活动。故在本课中，温老师把本人在英国学习的经历这一话题和状语从句复习很好的结合起来。整节课教师和学生活动积极，温老师活泼的教学语言使得一堂原本较枯躁的复习课变得生机盎然，课堂氛围也非常的热烈。以下是我对这堂课的几点拙见：

一、课前导入好，简洁，高效，自然。

本课刚开始，就先以一首轻快的英文歌开始本课话题，并展示自己在英国学习旅行拍摄的一些著名景点，如巨石阵，伦敦大桥，白金汉宫等著名景点的留影来吸引学生，调动了学生的气氛，短时间调动了学生的积极性。我想这也是一种对学生的激励。然后用Do you like England?自然导入话题，然后以校对课前学案的方式来部分解决学生在一般过去时这个语法项目上碰到的困惑，在学生感兴趣的前提下，把原因、结果、目的、让步、条件状语从句知识点落实下去。从学生的回答反应来看起到了很好的效果

二、情景创设好，学生主动参与。

在上课过程中，温老师创设了暑假自己在英国的经历，朋和学生自己的一次旅行经历来激活本课话题，旅行本来就是一个学生喜欢的话题，能让学生主动参与到教学过程中，学生的兴趣比较高，在课堂中我们也能看到学生参与的积极性非常高，知识点就在轻松愉快的氛围中落实了。并且在各环节活动中都有学习策略的指导。最后环节以your dream plan 来总结应用本课复习的内容，四人的小组活动共同完成一篇关于梦想中的旅行的作文，每个组员都积极参与活动，课堂参与度高。

三、教学效果好，课堂达成度高。

本堂课教学设计丰富多彩，师生活动多种多样，全员参与，师生互动面广。通过各种pairwork, groupwork充分训练了学生写与说的能力，真正落实了教学目标。对于作文指导也是循序渐进，由单词到句子再到段落，可以观察到学生在这种形式的写作指导收获很多。

 总的来说这是一堂精心设计，十分高效，系统扎实的复习课，在学习目标达成方面非常成功的复习课。

建议：和学生适时互动，通过追问激发学生思维

      语法运用在课堂交流过程中要更加规范，提高准确度，不可太随意。对于难点和易错点还没有充分解决。