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孩子写作文的时候，有没有碰到这样的困惑？ 怎样才能把词句写生动？ 摘抄的好词好句怎么用到文章里去？ 如何选材？同样的事为什么别人写好了我却写不好？ 怎样写具体？ 总被老师批评写流水账，怎么办？ 开头结尾如何布局？如何首尾呼应？ 沪上资深小学语文教师透露，小学生写作往往遭遇没有话说，语句乏味，记流水账，详略不当，不会写开头和结尾等诸多问题……前段时间，上海升学曾报道过语文专家对小学生阅读的指导，并且送出阅读辅导书籍。今天，我们将聚焦小学生的写作困惑与指导。 好消息是，由上海市语文教育教学研究基地、华东师大语文教育研究中心指导，《中文自修》团队出品的《小学生亲子作文丛书》 上市了！今天小编特邀专家团队为小学生们解答写作困惑，认真看此文的小朋友家庭，将在文末收获意外惊喜！绝对不容错过！ 可能是你一直以来 苦苦寻觅的作文指导 小编想说的是，这很有可能是一套你正在为孩子苦苦寻觅的作文书！因为这里面有一套真正适合小学生写作的实用方法和诀窍！ 为什么这么说？ 这套丛书是上海市语文教育教学研究基地项目成果，华东师大语文教育研究中心专家、沪上知名小学的一线优秀教师和《中文自修》团队多次研讨，花费了2年多时间精心编撰，在2016上海书展上获得了非常大的关注！ 小学生亲子作文（1-5册） 1.《词语总动员》 2.《妙招写具体》 3.《选材魔法师》 4.《神手抓中心》 5.《开头与结尾》 好了，现在是时候打开这套神秘的亲子作文丛书了，让我们一起来学习下实用、可操作的小学生作文指导，它解答了小朋友们实际遇到的问题—— 妙招写具体 首先，你得学会“拍照片”，就是把一件事分成几个画面拍下来，然后按照一定的顺序串起来。例如：在一场拔河比赛中，有比赛前同学们的紧张准备，有比赛中伙伴们卯足了劲儿拔河的情景以及同伴们在旁加油鼓劲的场面：看，队员们“拉”、“拽”、“扯”、“蹬”使尽全力；听，同学们“高声呐喊”、“欢呼助威”此起彼伏；瞧，小丁“脸通红”，明明“眉紧皱”，胖胖早已“汗流浃背”；也有比赛结束后同学们或兴奋或沮丧的余韵……
善于观察的你一定发现，把过程写具体的“四大法宝”——神态、语言、动作和心理活动，只要恰当地运用这“四大法宝”，事情的过程一定会很生动、很具体、很形象。
来看看这样一篇例文，试着划一划具体描写的地方。
家乡的“大雁”
雁子南飞，有回来的时候；女儿出嫁，也有回门的时候。在我们家乡安徽亳州市涡阳有个习俗：每到正月十六，嫁出去的女儿会带着亲手制作的“大雁”回到娘家孝敬父母。
这不，正月十六一早，妈妈就忙开了。只见她先将事先发好的面团中扯下巴掌大的一团，放入手心，搓成椭圆形，一头稍微尖一点，一连搓了两个，犹如两只大鹅蛋。这时，妈妈拿来一些大红枣轻轻地在塞在面团中。啊！甜甜的红枣，外公外婆吃到后，心里一定比蜜枣还甜。
接着，妈妈把尖一点的那头折成类似S形状，就像大雁的头。她把剪好的一节高粱秆对准突出的地方一戳，顺势捏出尖尖的嘴巴，在嘴巴里放一片红纸，真是喜气洋洋！然后取两粒黑豆按上去成了一双眼睛。
这时的“大雁”的头装饰完毕，可“大雁”没翅膀怎么行？正在这时，妈妈取来一小块面团，先把它搓成圆，再压扁，擀成片，用筷子压出花纹，然后平均分成四份，成了两对翅膀。她小心翼翼地把翅膀一只一只按在“大雁”的背上。两只展翅高飞的“大雁”栩栩如生。最后，妈妈把“大雁”放入蒸锅里蒸。
蒸熟后，妈妈赶紧把两只饱含着自己对父母一片孝心的“大雁”装入盒子。爸爸和我拎着其他礼品，跟着妈妈回她的娘家啦！ ……
除了上面讲到的写作 “四大法宝”——描写神态、语言、动作和心理活动之外，写作还有个小秘诀，那就是“细节”决定成败。
所谓“细节”就是那些容易被人们忽略的地方。小丁丁跑完步后，额头上沁出的层层密汗；王老师称赞我时，翘起了大拇指；马小跳立定跳远前，举起了双臂，弓下了背……你一定还注意到了许多“不为人知”的小细节，那么当我们在描写事情的过程时，也可以关注一个个细小的动作，让它们分成一个个慢镜头，然后用你笔把这些动作描“画”下来，相信你的文章一定能“妙笔生花”的。
“小豆丁拿着‘全家福’得意洋洋地介绍着自己的家人，照片中的三口之家坐在台阶上，爸爸的脸通红，双眼眯成了细缝，一旁的妈咪抿着嘴，嘴角微微上扬，露出了甜美的小酒窝，而他自己则眯着左眼，撇着小嘴，扮鬼脸呢。是不是很有趣？”
聪明的你一定发现了，当人们在做一件事情，完成一个动作的时候，往往会有一些脸部表情，其实这就是“人物的神态”，这动作和神态常常是形影不离的好朋友。当我们在具体描写人物动作时，也可以加上一些小表情，开心时眼睛笑成一条缝；伤心时泪水如断了线的珍珠，止不住地滴落；生气时瞪大了眼睛，皱紧了眉头，心急如焚……这些好词佳句，你一定已经积累不少了。
“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”嘿，你猜出来这是什么动物了吗？对！答案就是可爱的小白兔。聪明的你是否也是根据描述中那些独一无二的特点，联想到了小白兔的。
每个事物都有特别之处。当我们要尝试用纸、笔将它们记录下来的时候，就一定得用自己那双善于发现的眼睛，寻找事物的特点，比如：小燕子那剪刀似的尾巴、国宝熊猫黑白相间胖乎乎的身子、长颈鹿那细长的脖颈、桂花特有的扑鼻芳香、夏日托起荷花的硕大荷叶……只要找准了事物的特点，围绕特点，细致地描写，那么“物”定会跃然纸上，栩栩如生。 “美好的午后，小豆丁抬头望着天，晴空万里，蔚蓝的天上白云朵朵，一会儿来了只胖嘟嘟的小白猫，一会儿出现了一匹矫健的小马驹，一眨眼的功夫，一只威武的狮子正威武地蹲着……还有，一团团小豆丁最爱吃的棉花糖。”
富有想象力的你是不是也觉得很有趣呀，其实，小白猫、小马驹、棉花糖都是小豆丁望着白云后在脑海中的联想。
其实在日常的写作中，我们已经接触或者运用过联想了。比如：漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。天空中下去了银丝般的细雨。聪明的你是不是觉得很熟悉，对呀！比喻句就是一种联想，把看到事物和相似的事物联系起来，你说对不对？在你写作文的时候，也可以尝试用联想来“锦上添花”。
神手抓中心 动笔之前先想一想文章的中心非常重要，因为文章写出来是要给别人看的呀，也就是说，我写这篇文章，到底是要告诉别人什么，总是要有目的的呀。写文章之前，先要把“意”先立好。这个“意”就是“立意”，就是在下笔之前先明确写作意图，确定主题，也叫“中心思想”。 中心思想是一篇文章的统帅，灵魂。文章质量的高低、价值的大小、作用的强弱，衡量的关键，主要看中心是否明确。因此，确定文章健康、正确、深刻的中心，是叙事的根本。
例文：
快乐的钥匙
有人问：“快乐的钥匙是什么？”我觉得快乐的钥匙就是使你开心的事或者物。写毛笔字就是帮助我摆脱忧愁，打开快乐大门的钥匙。
有一天，正当我兴高采烈准备出去玩时，母亲一把拉住我的手，把我拉到了书房。只见书房里摆好了毛笔、砚台、毛毡和宣纸。这是干什么呀？妈妈严肃地说：“你的字经常写得东倒西歪，要知道一个人写的字可是第二张脸啊！”“这么严重？”我只好乖乖地听从了妈妈练书法的建议。
第一次把蘸过墨的毛笔拿在了手里，轻轻落下一笔，纸上立现一朵晕开的“花朵”，让我不知所措。七歪八扭的写完一个字，我已经冒出汗了。写毛笔字比想象中困难得多。“一定要写好字，哪怕只是写一个好字。”不服输的性格让我咬着牙又继续下去，一边照着字帖，一边模仿着横竖撇捺，整整一个小时过去了，挥挥酸痛的手腕，欣赏着练字的成果。从开始时横七竖八像蚯蚓在纸上爬行，到后来方方正正，虽然只有可怜的两三个字，却让我体会到进步的滋味。
苦练了小半年后，我的字越来越美观，急躁的脾气也随着沉静下来。我不再整天只想着出门玩乐，不再匆匆忙忙地写作业，老师给我的评语也日见褒奖之词。一直到现在，我依旧在练毛笔字，每一次练完字后都沉浸在欣赏的愉悦中。闻着浓浓的墨香味儿，静静地练着毛笔字，不亦乐乎。
写毛笔字就是一把快乐的钥匙，它不仅让我收获了一手漂亮的行书，更磨炼了我的意志，陶冶了我的情操。朋友们，你们找到了能摆脱忧愁、释放快乐的那一把钥匙了吗？
围绕着“统帅”来“排兵布阵”
我们已经知道，文章的中心就像军队的统帅，而材料呢，可以称之为兵将，那么如果要打一场胜仗的话，还需要什么？当然，还少不了排兵布阵。也就是说，在写记叙文时，除了要以中心意义为线索贯穿全文外，还必须考虑怎样写，才能让“统帅”手下的“兵将”充分施展“才能”，打一场漂亮的大胜仗。
那么，怎样来“排兵布阵”呢？对于初学写作的我们来说，可以从两个方面来加以考虑，首先是哪些先写，哪些后写，围绕文章的中心，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清，别人不知道你到底要说些什么。
具体的说，在顺叙时，同学们可以根据“发生、发展、高潮、结局”这一事情发展的规律列出提纲，有序表达，文章的层次就会清楚明了。在倒叙时，要注意交代清楚倒叙的起讫点，顺叙和倒叙的转换处要有明显的界限、必要的文字过渡。在插叙时，不能打乱原来的叙述线索，要注意与上下文的衔接。
除此之外，在“排兵布阵”时，要想一想，文章中哪些要多写，重点写，而哪些是可以少写、略写的。比如，你的写作素材中有一些很生动有趣的小故事，和文章的主题关系是很紧密的，很想把它写到文章里去，这当然是很好的，但这时你就应该考虑了，这些小故事放在文章的开头，还是放在文章的中间呢？是把这些小故事原原本本的写进文章，还是选取其中的一些细节来写呢？等等等等。这个就是“排兵布阵”了，当然，你在“排兵布阵”的时候，可不能把“统帅”这个中心忘了哦！
开头和结尾 “开门”见什么“山”？
小朋友是否知道“开门见山”的成语呢？一打开门就能见到山，原来是指住的地方环境很清幽，现在多用来比喻说话或作文一开始就切入到正题。“开门见山”，就是写文章时，语言要精简，不要说了半天还没进到正题。文章一开头，就直截了当地把文章所要叙述的主要内容交代出来，让读者一看就知道你这篇文章要写的是什么。这样的开头，一下子就能吸引读者的注意力，而且还不会跑题。
【练一练】 一、小丽写了一篇《游学新加坡》，她思考了两个作文开头，可是不知道选择哪一个？请你帮帮她哦！
今年暑假，我参加了学校组织的新加坡游学活动，踏上了这片神奇的土地。新加坡是东南亚的一个岛国。据马来史籍记载，公元1324年左右，苏门答腊的室利佛逝王国王子乘船到达此岛，在现今的新加坡河口无意中发现一头动物形若狮子，于是把这座小岛取名Singapura。“Singa“就是狮子的意思，“Pura”则代表城市，而狮子具有勇猛、雄健的特征，故以此作为地名。
新加坡是东南亚的一个岛国。据马来史籍记载，公元1324年左右，苏门答腊的室利佛逝王国王子乘船到达此岛，在现今的新加坡河口无意中发现一头动物形若狮子，于是把这座小岛取名Singapura。“Singa“就是狮子的意思，“Pura”则代表城市，而狮子具有勇猛、雄健的特征，故以此作为地名。今年暑假，我参加了学校组织的新加坡游学活动，踏上了这片神奇的土地。
我选择第（ ）个开头。 理由：
二、请为作文《我难忘……》选择一个适当的作文开头。
在生活上，我们会经历许许多多的第一次，第一次骑自行车，第一次乘飞机,第一次喊爸爸，妈妈……而我今天要说的是第一次叫卖。
星期天，爸爸妈妈带我到附近的一个集市去。集市里面可热闹啦，有卖鸡鸭鱼肉的，有卖蔬菜的，有卖点心的，还有卖日用品的。我的心里怦怦跳，因为我要在这里进行我的第一次叫卖。
我选择第（ ） 个开头。 理由：
开头一定要“时间”“地点”“人物”吗？
前面我们讲了，写作文要开门见山，把时间、地点、人物等交代清楚。
大家可以想一想：假如每篇文章开头都写“时间”“地点”“人物”，是不是很单调啊？开头写来写去就是这么几句话，是不是会给人千篇一律的感觉？
所以，我们可以根据需要，灵活地确定文章的开头。有时，可以把“时间”“地点”“人物”穿插在行文过程中，可能效果会更好。
记住，好的开头应该具备两个特点：
一是突出中心，意思是开头就要为全文定好基调和方向。先想一想，我选的题目是什么，主要事件是什么，中心是什么，如果文章内容需要在开头点明写“时间”“地点”“人物”，那就写；无关紧要，则不一定写。
二是新颖独特。“文贵创新”，文章开头也如此，不必受方法的局限，符合要求而又新颖，才是好的开头。
结尾一定要点题吗？
同学们，如果把开头比作“爆竹”，那么结尾就有如“撞钟”。结尾就像百米赛跑的最后冲刺，冲刺得好，锦上添花；冲刺不好，前功尽弃。因此，老师常常提醒我们：“结尾点题”。而“点题”，又被很多同学认为就是说几句大而空的话。真的是这样么？ 其实，结尾的方法很多，自然顺畅的交代结果，照应前文的首尾呼应，画龙点睛总结全文等，都是结尾的好方法。关键是想明白自己想要表达什么，运用简洁的语言自然收尾。如果做得好，可以唤起读者的思考与共鸣，有“余音绕梁，三日不绝”的效果哦。 这是一套非常神奇的书 是不是看得意犹未尽，这仅仅是专家指导诀窍中的“冰山一角”。与市面上其他作文指导书不同的是，集沪上语文教育研究专家、知名小学优秀语文教师的一线教学经验和智慧为一体的这套作文书，比起一般范文+点评的作文指导书要详细、具体、实用得多。特别适合小学2-5年级的孩子阅读，尤其对二升三、三升四年级的同学写作有很大帮助。 “怎么写具体生动”“怎么描写人物”“开头和结尾怎么写”对于刚刚接触作文的小学生来说，这些都是难点和重点。 《中文自修》杂志社曾做过相关调查，凡是能把文章写具体的，小学语文基本就过了。可实际过程中，小朋友们会碰到主题、叙述描写等各方面问题，文章写得干巴巴。本书以实例出发，妥妥地解决这些问题。 专家编写组在范文篇目上精心挑选，太深的名篇孩子看不懂，太浅的不符合指导要求，专家最终选取了近现代孩子较为熟悉的作家和名篇，和写的指导密切结合，带给孩子思路、视野上的引领。 本丛书中有个非常可爱的卡通形象——小豆丁。“小豆丁的尝试”“小豆丁进步啦”。同龄的卡通形象，让孩子们愿意交上这样一位好朋友。 本丛书的定位清晰，希望家长陪同孩子一起学习写作。70、80后的家长具有较高的教育素质，可是却不一定知道该怎么教孩子。本书单元中会有“写给家长的话”，教会家长如何去给孩子讲解。 分栏目学习 写写练练评评 丛书每个单元分为七个部分，设有“读一读”“写一写”“评一评”“改一改”和“写给家长的话”等，小朋友时而可以当小老师，批批例文，时而可以自己动手练一练，再对照专家的意见改一改，进步显著看得到哦！ |
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