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幼儿感兴趣的美术活动一定具有游戏的核心价值：自由、自主、创造、愉悦，很难想像一个受诸多限制的孩子能在美术活动中自由的创作、享受创作的乐趣，更别说对美的积极体验了。本学期美术组的教研重点即为“美术教学活动的游戏化”，从教学内容、教学策略、教学评价等方面着手，将游戏化精神贯穿始终，并将其延伸至班级的美工区域活动，将游戏精神融入到日常活动中，让孩子们在游戏中学习，在游戏中成长！ ■ ■ ■ ■ ■ 在游戏化精神的引领下，美术组教师结合正在进行的主题活动以及孩子的已有经验，大胆进行了原创活动设计。《彩蝶飞舞》以绿博园赏花的情境导入，用朗朗上口的儿歌解决了对称印的难点；《线条宝宝的地下之旅》选择易造型的茅根让孩子们感受线条的各种造型，通过“找朋友”以及帮助朋友的方式将线条的装饰性自然的运用；《艾玛捉迷藏》将孩子们喜欢的游戏“捉迷藏”与艺术欣赏巧妙的融合；《小火车》把孩子们喜欢“开火车”游戏和对火车的热爱投射到对火车车厢的装饰；《漂亮的扎染》有神秘的魔术情境让孩子们积极投入到扎染活动；《草丛里的毛毛虫》将生活中各种各样的材料运用到毛毛虫的艺术创想，在游戏中发现生活中的趣味；《百变蜗牛》从“蜗牛和黄鹂鸟”的歌曲入手，设置邀请“蜗牛小客人”的情境，孩子们的主体性被充分的激发…… ■ ■ ■ ■ ■ 观摩后教师们认真研讨，在实践与交流思考中，大家对于美术教学活动的游戏化以及班级区域的进一步延伸有了更加清晰的思路，大家认为，在开展美术活动中，一定要尊重幼儿的兴趣爱好、已有经验，激发幼儿自主活动，珍视游戏和生活的独特性，通过适宜的环境，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获得经验的需要，让幼儿在丰富与愉悦中发现美、感受美、创造美…… ■ ■ ■ ■ ■ 心与心的交流 情与情的呼唤 一起用心来感受“省实幼”我们爱的小世界！
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