 ▼ 期待已久的历史终于上线了，历史课程我们将通过两大部分向大家呈现，分别是知识梳理和题型训练，分为两次推送给大家。 历史课程将按照以下的顺序带领大家学习，一定要加油哦！  课程标准 了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。（必修1） 知道古代中国农业的主要耕作方式和土地制度，了解古代中国农业经济的基本特点。列举古代中国手工业发展的基本史实，认识古代中国手工业发展的特征。概述古代中国商业发展的概貌，了解古代中国商业发展的特点。（必修2） 知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。概述古代中国的科技成就，认识中国科技发明对世界文明发展的贡献。概述汉字、绘画起源、演变的过程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。知道《诗经》《楚辞》等文学成就，了解中国古代不同时期的文学特色。（必修3） 知道春秋战国时期各国改革的基本史实，认识春秋战国时期的时代特征。了解商鞅变法的具体措施和内容，认识其特点。探讨商鞅变法的历史作用。（选修1） 了解孔子的生平、基本思想观点和政治主张，探讨孔子在中国以及世界思想史上的地位和影响。（选修4） 知识结构 夏、商、西周时期 春秋战国时期 时间 夏（约公元前2070-公元前1600） 商（约公元前1600-公元前1046） 西周（公元前1046-公元前771） 春秋（公元前770-公元前476） 战国（公元前475-公元前221） 时代特征 中华文明的初步形成时期 重大的社会转折时期 政治 早期国家出现，逐步形成以分封制和宗法制为主要内容、以“家国一体”为主要特征的政治制度 王室衰微、诸侯纷争混战，分封制、宗法制破坏，社会动荡；各国为增强国力纷纷改革；中央集权制度的雏形出现 经济 早期农业生产，井田制基础上奴隶集体劳动；青铜时代 土地私有制度逐步确立，以精耕细作、小农经济为特征的传统农业出现 文化 中华古代文明的起源：甲骨文、青铜艺术、历法等 “百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，奠定中国传统文化的基础 知识梳理 一、原始社会 （一）政治：禅让制 （二）经济：原始农业 时间：距今一万年左右 作物：水稻和粟（世界最早） 耕作方法：刀耕火种、石器锄耕 土地制度：氏族公社所有 二、夏、商、西周时期的政治 （一）夏商国家制度 王位世袭制：公元前2070年，禹建立了我国历史上第一个王朝-夏。其子以王位世袭制取代了禅让制，使王位在家族内部传承，王权具有神秘色彩。 行政管理：商在中央设相、卿士等掌管政务，其中相的权力很大；地方封侯和伯。侯、伯作为臣服于商朝的方国首领，定期向商王纳贡，并奉命征伐。不过，商王对各方国的控制力有限。 （二）西周的分封制和宗法制 分封制（古代称为“封建”，封邦建国） 宗法制 目的 拱卫王室，建立有效统治 解决贵族间在权力、财产和土地继承上的矛盾 内容 分封土地和人口，建立诸侯国 ①分封对象：王族（封授主体）、功臣、古代帝王后代； ②诸侯义务：镇守疆土、随从作战、缴纳贡赋、朝觐述职； ③诸侯权利：对下属进行再分封 规定宗族内嫡庶系统，继承权力、财产和土地 ①实质：用父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固国家统治的制度； ②核心：嫡长子继承制； ③原则：嫡长子继承，小宗服从大宗 特点 ①周天子是最高统治者，土地、义务是周天子与诸侯关系的纽带； ②层层封授，贵族内部等级森严 ①嫡长子继承制； ②以父系血缘关系维系； ③族权与政权相结合（“家国一体”） 影响 ①加强了周天子对地方的统治，开发了边远地区，周人扩大了统治区域； ②周王确立了天下共主的地位，形成了对周王室众星捧月般的政治格局； ③政权由松散趋向严密，西周成为强国； ④诸侯在他们的领地有设置官员、建立武装、征派赋役等权利，为春秋割据埋下隐患 ①宗法制是确立社会等级秩序、维护宗主贵族统治的工具；形成森严的等级制度，保障各级贵族“世卿世禄”的特权； ②保证了各级贵族在政治上的垄断和特权地位，利于统治集团内部的稳定和团结； ③有利于凝聚宗族，防止内部纠纷，强化王权，把“国”和“家”密切结合在一起 二者关系 宗法制是分封制的基础，成为维护分封制的血缘纽带；分封制是宗法制的外在体现，二者互为表里，互相依存 （三）早期政治制度的基本特点 1.保留了浓厚的部族色彩（夏族、商族、周族） 2.宗法制：制度体系的核心 3.分封制：治理国家的基本方式 4.世卿世禄制：选拔官吏的基本方式 5.最高统治集团尚未实现权力的高度集中 三、夏、商、西周时期的经济 （一）农业 生产工具：耒、耜是进行农业生产的重要工具；因为青铜珍贵，在农业生产中使用较少。 生产方式：千耦其耘，即采用大规模简单协作方式进行集体耕作。 土地制度：实行“井田制”（土地国有制度） （二）手工业 概况：西周时期，手工业由官府统一经营管理，工匠集中在官府设立的作坊内，使用官府供给的原料，在工官的监督下，制作加工官府制定的产品，他们的职业世袭，世代为官府劳作。 冶铸业：夏商周时期是我国的青铜时代。商周时代青铜铸造繁荣，后母戊鼎、四羊方尊、三星堆青铜礼器等为代表；西周晚期已有铁器。 丝织业：中国是世界上最早养蚕、缫丝、织绸的国家。距今四五千年已经开始养蚕并有丝织品。西周以后，工艺突飞猛进，能生产斜纹提花织物。 （三）商业 商朝人以善于经商著称，因此后人将从事商业活动的人称为“商人”，当时货币已经产生；周朝尤其是西周时期采取官营的“工商食官”政策，将商人集中起来，设官统一管理，为他们提供衣食，驱使他们为政府服务。 四、夏、商、西周时期的文化 历法：夏朝的《夏小正》，商朝的“殷历”。 文字：商朝甲骨文已经形成完整体系。 五、春秋战国时期的政治 （一）总体状况 西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，周幽王被杀，西周灭亡。公元前770年，周平王东迁洛邑，史称东周。春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。诸侯不再听命于周天子。各诸侯国为了控制更多的土地和人民，相互之间进行战争。宗法制、分封制遭到破坏，走向瓦解。 战国时期，诸侯纷纷称“王”，战争以兼并为主，愈加频繁、残酷。一些诸侯国为富国强兵进行改革或者变法，力图通过兼并战争来统一天下。人民饱受战乱之苦，渴望统一，统一趋势不断加强。 （二）春秋时期 齐国：管仲改革，“相地而衰征”（承认土地私有），根据土地多少和田质好坏征收赋税，发展经济，整顿军备，改革赋税。 鲁国：公元前594年，实行“初税亩”“履亩而税”，不论公田、私田均按亩收税。这实际上承认了土地私有的合法性。 （三）战国时期 1.魏国：魏文侯任用李悝变法 “尽地力之教”，发展生产；推行“平籴法”；制定《法经》，强化国家专政机器的职能，起到了维护社会秩序，稳定政局的重要作用。魏国在战国诸侯中率先强盛起来。 2.楚国：楚悼王任用吴起变法 变法后，楚国也成为了战国中的强国。 3.秦国：秦孝公任用商鞅变法 自公元前356年开始，秦孝公任用商鞅两次变法，力图改变秦国的落后面貌。 （1）措施 ①经济： “废井田，开阡陌”，以法律形式确立了土地私有制，允许土地买卖，维护新兴地主阶级利益；首倡“重农抑商”，以保护小农经济，确保赋役征收，巩固统治；奖励耕织；统一度量衡，在经济领域加强中央集权。 ②政治： 废除“世卿世禄制”；奖励军功，实行二十等爵制；制定《秦律》，强化法制，轻罪重罚；建立户籍制度，实行什伍连坐制度；普遍推行县制，由国君直接委派官吏进行管理，加强中央集权。 ③文化：“燔诗书而明法令”，加强思想文化统治。 ④社会风俗：推行小家庭政策。 六：春秋战国时期的经济 （一）农业 1.农具和技术 铁农具和牛耕技术逐渐推广。 2.水利工程 战国时期，秦国修建都江堰和郑国渠。 3.土地制度和耕作方式的变化 （1）土地私有制确立 春秋时期，由于生产力的发展，大量私田出现，井田制遭到破坏。鲁国实行“初税亩”，其他诸侯国也相继进行税制改革，实际承认了土地私有的合法性。 到战国时期，秦国的商鞅变法，废除井田制，以法律形式确立了封建土地私有制。这种封建土地所有制，在中国历史上延续了两千多年。 （2）小农经济的形成 基础：生产力（铁骑牛耕）的提高；土地私有制的确立；统治者的提倡（如商鞅变法）。 基本生产单位：家庭（男耕女织）。 生产目的：满足自家生活需要和缴纳赋税。 特点：自给自足，男耕女织，以家庭为单位，属于典型的自然经济。 优点：农民具有一定的生产积极性，利于精耕细作。 缺点：规模小，承担沉重的赋税容易破产。 （二）手工业 官营手工业继续领先，民间手工业发展。工、商开始与士、农并称国家的“四民”。以城市为基地，独立经营商品生产的手工业者日益增多，大工商业者规模很大，“富埒王侯”。 人们发明了冶炼生铁和钢的技术。这是我国古代冶金技术的重大成就，也是世界冶金史上的奇迹。 （三）商业 官府控制商业的局面被打破，各地出现许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。私商逐渐成为商人的主体。 各国纷纷铸造货币；随着商业的繁荣，形成了许多著名的都会。 七、春秋战国时期的文化 （一）春秋时期的思想 1.老子：春秋时期楚国人，道家学派创始人，著有《道德经》（又称《老子》）。他认为“道”为万物之本源；指出社会动荡的根源在于人们的行为违背了自然，提出“无为而治”和“小国寡民”的主张；拥有朴素的辩证法思想。老子是中国哲学史上第一个探讨宇宙本源的哲学家。他的思想体系博大精深，对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国的思维方式、道德人格产生了深远影响。 2.孔子：春期时期的思想家、政治理论家和教育家，是儒家学派的创始人。生于鲁国，少学礼乐。后创办私学、收徒讲学。五十从政，后周游列国。晚年整理文化典籍《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》，后世称“六经”。 政治学说：孔子思想体系的核心是“仁”和“礼”，其主要内容是“仁者爱人”和“克己复礼”。孔子提出“仁”学，要求统治者体察民情，以德治民，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整人际关系，稳定社会秩序；要实现“爱人”，必须遵循“忠恕”之道，即“己所不欲，勿施于人”。所谓“克己复礼”，是说做人要克制自己，使自己的行为符合“礼”的要求。孔子追求的“礼”是西周时的等级名分制度。这体现了他政治思想中保守的一面。孔子认为要实现人和礼，就必须遵循中庸之道。 教育思想：教育的目的是使学生“成人”，并培养成“君子”；教育形式是通过创办私学，教育对象上主张“有教无类”；教育方法上主张因材施教、言传身教。 地位和影响：孔子整理和修订的“六经”是中国传统政治的理论基础，也是中国古代传统文化的核心内容；孔子奠定了中国古代的教育传统。孔子学说对亚洲甚至世界都产生了影响（日本、朝鲜、欧洲的启蒙运动）。 （二）战国时期的“百家争鸣” 1.背景 春秋战国时期巨大的社会动荡与政治、经济大变动是构成“百家争鸣”的社会根源； “士”的活跃和私人讲学的兴起是形成“百家争鸣”局面的基础； 诸子各家针对各种社会问题争相发表见解，互相驳难、互相论辩，又对各国诸侯游说，兜售自己的政治主张，形成“百家争鸣”。 2.意义 中国历史上第一次思想解放运动；奠定中国思想文化发展的基础。 3.重要学派及代表人物 （1）儒家 孟子：战国时期儒家代表人物。性善论（仁政学说的理论基础）；仁政和“民贵君轻”论。 荀子：战国时期儒家代表人物。性恶论；礼乐教化；“仁义”和“王道”。 孟子、荀子对儒家思想加以总结和改造，使儒学体系更加完整，更能适应社会的需要。战国后期，儒学发展成为诸子百家中的蔚然大宗。 （2）墨家 墨子：墨家创始人，战国时期鲁国人。主张“兼爱”（无等差的爱所有人）、“非攻”（反对不义战争）、“尚贤”（反对任人唯亲）、“节用”（反对奢侈浪费）。墨子的思想代表了下层劳动群众，特别是手工业者的利益，一度成为战国时期的显学。 （3）道家 庄子：战国时期道家代表人物。把时间万物都看作相对的，放弃一切差别观念可获得精神自由。 （4）法家 韩非子：战国时期法家的集大成者，提出了系统的法治理论。主张法治、权术、威势，建立君主专制中央集权国家。法家把君主的权力提高到了极点，迎合了建立大一统专制国家的历史发展趋势。 （三）科技 1.指南设备：战国时期发明“司南”，是世界上最早的指南仪器。 2.天文：留下世界上最早的日食、月食、太阳黑子和哈雷彗星记录，且编出了世界上最早的星表《石氏星表》。 3.医学：战国问世、西汉编定的《黄帝内经》是中医学理论的奠基之作。 （四）文学 1.《诗经》：春秋末年出现的中国第一步诗歌总集，收录西周至春期中期三百多首诗歌，分风、雅、颂三部分，经孔子编订，奠定中国古典文学现实主义的基础。 2.楚辞：战国时期楚国诗人屈原采用楚国方言，创作了新的诗歌体裁—楚辞。其代表作为长诗《离骚》，具有浪漫主义风格，表达了诗人对人民的无比热爱。 （五）艺术 1.绘画：战国帛画《人物龙凤图》表明中国绘画艺术从萌芽走上成熟。 2.戏曲：春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，成为优伶。 八、先秦时期的终结—秦王嬴政统一六国 条件：商鞅变法后秦国国富兵强；秦国确立中央集权制度；社会经济发展；人民渴望统一；法家思想的传播。 过程：秦王嬴政吸引贤士如李斯、尉僚，重用名将王翦等人，采纳李斯建议，实行“远交近攻”的策略，从公元前230年至前221年，先后灭掉了韩、赵、魏、楚、燕、齐六国，建立起了统一的大秦帝国。 学法指引 运用表格整理知识 高三阶段的历史复习，内容繁多而散乱，同学们记忆难度很大，尤其是随着复习的不断推进，更容易出现顾此失彼的现象。表格的最大优点就是简明、醒目，便于比较异同，记住共性与个性。因此，我们在表格中呈现的，应该是“重点语句”或“关键词”，以达到化繁为简的效果。在复习各阶段时代特征时，表格在梳理知识、呈现知识内在联系方面也可以发挥很大作用。就本单元而言，与儒家思想相关的知识点可做如下整理： 历史时期 春秋（产生） 战国（发展） 代表人物 孔子 孟子 荀子 主张 仁的思想 仁者爱人、克己复礼 仁政 仁义和王道 民本思想 为政以德 民贵君轻 君舟民水 人性论 性善论 性恶论 教育 “有教无类”“因材施教” 典籍 整理《诗》《书》《礼》 《易》《乐》《春秋》； 其言行收入《论语》 《孟子》 《荀子》 地位 “至圣” “亚圣” 儒学集大成者 |
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