|
2010年5月中旬，高考在即，学生做了考前的最后一次作文热身训练，学生坦宜的作文开头是这样的： 人有七情六欲，诗有七言绝句； 人有喜怒哀乐，诗有王杨卢骆； 人有荣辱进退，诗有黄钟牧笛。 文章先不用往下看，仅开头这几句，已让人有种云山雾罩的感觉，作文成绩自然不会理想。马上就要进考场了，坦宜为此忧心如焚，我也替他捏着一把汗…… 是想写好作文的愿望太过强烈了吗？是太想把背下的古诗词展示一番吗？是太想在同学们面前证明一下自己吗？是太想刷新一下从没出过范文的人生纪录吗？生活常识告诉人们，不管干什么，心理压力过大，都会事与愿违——赛场上，运动员的心理压力过大，动作就会变形；歌唱演员的压力过大，唱歌就会跑调。作文也一样，心理压力过大，会导致精神过度紧张，绷紧每根神经，整个思维打结。在这种状态下写出的作文，难免逻辑混乱，语无伦次。坦宜的问题莫非出在这儿？ 课下和他一聊，果然如此。摸清原因之后，我趁势做了一番心理疏导，并随手给他写下了这样几句小诗： 坦宜坦则宜，平易最相宜。 刻意雕词句，心中堵荆棘。 顺理说开去，自然见崛奇。 “坦宜”二字讲作文的道理：作文时要把心态放平一些，从容一些，不要想得太多，期望过高；否则就会压力过大，思路堵塞，笔下纠结，言语乱码。写作文贵在自然，顺理则成章。我还告诉他，你有丰富的诗文积淀，表达能力也不错，定能写出富于个性美的漂亮文章。我提醒他：晚上如果有空可以再看看同学们的范文；来得及的话，顺便把自己的作文修改一下，明天给我看看。 第二天上午语文课前，坦宜主动递上一篇作文，我浏览之后眼前一亮，当即让他在讲台上朗读自己的作文。他简直不敢相信，激动得满脸涨红，声音打颤。朗读的声音一落，全班同学报以长时间的热烈掌声。 这次准确点穴，为坦宜同学带来巨大的成功。高三一年作文成绩一直在36分（及格分）左右转悠的他，在半个月后的高考中，取得了令人难以置信的58分的好成绩。
以写作导航、题目、解题引领、立意角度示例、立意训练、范文和借鉴指津七个环节为基本架构，每章10个小节，指向具体，引领到位，实用性、示范性和实效性很强。 期待在作文提升的路上苦苦求索的同学读到它后能够精神一振：噢！原来好作文是这样写出来的，我也行！开窍之后积极主动地去学习借鉴，进而书写属于自己的辉煌。 你不仅能看到一篇篇出色的范文，而且能从一篇篇生动的写作心得故事中看到范文产生的过程，宝贵的经验体会有很大的启发和借鉴价值。同学的写作心得的寥寥数语，便是有说服力的证明： “要写有灵魂、有灵性的文章”（王哲《和马同学的对话》写作心得）。 “理解是你手中最锐利的武器”（修若阳《人物专题类文章浅谈》）。 “文章要言之有物，或呼吁，或鞭挞，或赞美…… ”（胡轩《和毛笔的对话》）。 “兴趣浓厚了，理解就深刻了；理解深刻了，就能发掘属于自己的观点和情绪；有了感情，文章就充实了一半”（李珏然《积累自己感兴趣的材料》）。 “在高中作文学习过程中找到自己独特的值得用一生时间去理解、去品味、去学习、去思考的材料，这也是高中作文的价值所在”（王彤《乱世佳人亦如诗》）。 “写好作文最重要的一点是：积累和思考。牢牢掌握自己为之触动的事物，让自己有一种很个性化的积累，并把写作当作一种生命的释放，展开心灵的翅膀，这样写出的文章就能与众不同”（梁珊《和网瘾少年的对话》）。 同学们用朴实真挚的言辞道出了作文的真谛。 人面仅一尺，竟无一相肖。 人心亦如面，意匠独创造。 ——好一个“各有天在窍”。 每一个心灵都是一道独一无二的风景， 每一个生命都有着不可复制的精彩， 每一个人都有着与众不同的人生视野、生活积淀。 作文教学就是要激发学生的写作激情，引导他们写出属于自己的“风景”，写出独一无二的个体生命的“精彩”，展示个性之美，让生命绽放绚丽。实际正是这样。高三毕业班的学生，当他们的写作激情被点燃之后，便释放出巨大的生命能量，“展开心灵的翅膀”，去写“有灵魂、有灵性的文章”。 于是，写作从痛苦变成了享受，从搜索枯肠变成了畅快挥洒，从千人一面、索然无味变成了个性独具、色彩纷呈，于是，成批立意高远、内容鲜活、见解独到的好作文涌现出来，最终取得高考作文的成功。相对于人大附中的整个高考作文成绩来说，本书所展现的不过是“尺幅”、“滴水”，但是透过它，你或许能感受到巨卷的丰富和江海的波澜。 最后，为书中精彩范文的小作者喝采，向坦陈宝贵写作经验的同学们致敬，并对写下精彩后记的王艳老师表示谢意。 |
|
|
