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卫夫人教王羲之习字，流传于世的一共有七课： 第一课：“点”高峰坠石。真正懂书法的人，并不是看懂整个字，有时就是看那个“点”，从“点”里面看出速度、力量、质感、还有字与字连接的“行气”。 王羲之的二指单钩法。［东晋］顾恺之《斫琴图》（局部） 第二课：“一”千里行云。在写水平线条时，让它拉开形成水与墨在纸上交互律动的关系，是对沉静的大地上云层静静流动有了记忆，有了对生命广阔、安静、伸张的领悟。 唐代的执笔 第三课：“竖”万岁枯藤。“万岁枯藤”不再只是自然界的植物，“万岁枯藤”成为汉字书法里面一根比喻顽强生命的线条。“万岁枯藤”是向一切看来苦老，却毫不妥协的坚强生命的致敬。 庄天明认为最值得学习的三指法。（［北齐］杨子华《校书图》之一，美国波士顿美术馆藏） 第四课：“撇”陆断犀象。汉字里的一“撇”，尖锐、刚硬，有强烈挫刺感，笔锋逆势而行，要像切断的犀牛的尖角，要像截断的大象的弯曲长牙…… 握管式的执笔法。[东汉]《仓颉》（局部） 第五课：“戈”百钧弩发。体会箭射发出去那一刻弹性的力量，把这种感觉用到书写“戈”这根线条上。这是彻底完全的“美学教育”。是通过写字回归到自身的感觉去体悟生命。 庄天明认为应摒弃这样的五指法。 第六课：“力”劲弩筋节。“劲弩筋节”讲的是汉字写“力”这个字的转折，从水平线条过渡到垂直书写，就像弦一拉开，紧绷的力量使人觉得“劲道”十足。 南北朝的执笔 第七课：“之”崩浪雷奔。我们写“远”字最后的的一笔，长长拖出去，连绵不绝，是海浪崩涌，是雷声喧哗，是更内敛，也更含蕴与内在的力量，生生不息，奔向最后宿命的一击。 王羲之执笔图 “高峰坠石”已经有质感、速度，必须带动触觉。 “千里阵云”似乎是视觉，事实上站在大地之上，身体感受到辽阔渺远，必然是空间的身体认知，也动用了触觉。 “万岁枯藤”有拉不断的顽强力量，当然是触觉的感受。 编辑/任佳溪 |
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