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于老师说 文言文阅读题是历年让无数高中党颇感头痛的部分， 得分率也较低。 文言文阅读想要拿高分， 平时要做点什么呢？ 一、打好基础 1．熟读课文 不仅要求背诵的课文要滚瓜烂熟，其他不要求背诵的课文也要很熟悉，一见到某个句子就知道是选自哪一篇，实词怎么讲、虚词怎么用都知道。 之所以要熟读课文，一方面是因为文言文阅读是同课本结合最紧密的一部分，实词很多是课本中学过的，虚词也要求同课文例句进行比较； 更重要的是通过熟读课文，可以培养文言语感，通过多读文言文，提高文言文的语感力，对文言文用语、句式等表达方式比较熟练，那么考试时阅读生疏的文言材料，就比较容易读懂。 2．注意归纳和总结 文言文中有些有规律性的东西，要注意归纳和总结。掌握了规律，就可以驾轻就熟，以简御繁。如活用的规律、句式的规律、虚词运用的规律等。其实这些规律，很多复习资料里都给我们总结出来了。我们现在要做的，就是去熟悉它，用课本中的实例去印证它，从而变为对自己有用的知识，以便考试时用来指导阅读。 3．加强积累 如文言实词，积累得越多越好。原来课本要求掌握实词340个；后来为减轻负担，改为180个，又改为150个；2004年修订的《语文教学大纲》定为120个。但仅掌握这120个实词，应试高考是不够的。如2003年试题要求辨析的四个实词 “讽、哂、遇、务”，全都在这120个实词之外，但都是课本上学过的。2005年高考15套试题，一共考查实词60个，属于这120个实词范畴的只有14个。又如虚词，课文中出现的典型的虚词用法的例句，要记熟。 二、掌握技巧，把握文意 1．读懂原文，正确把握文意 高考文言文阅读材料都是选用课外文段，答题的关键是读懂原文，正确把握文意。怎样读懂原文，要注意以下几点： (1)读懂原文最重要的是正确理解实词的意义，主要有５种方法。 ①根据上下文的意思来推断 一个词一般有多个意义，只有在具体语言环境中，它的意义才是确定的。所以一定要放在具体语言环境中来考查，根据上下文进行判断。 如2000年试题“自放驴，取樵炊爨”中“樵”作“打柴”讲，对不对呢?“樵”本来有“打柴”的意思，“渔樵于江渚之上”中，“樵”就是砍柴。但是联系具体语境，这里的“樵”不能作“打柴”讲，因为它前面有个“取”字，所以只能作“木柴”讲，“刘海砍樵”也是这个意思。 ②利用汉字的形音义进行推测 汉字大多是形声字，形旁表义，其意义多与形旁有关。 如“冀得一归觐”的“觐”字，解释为“拜见”对不对呢?我们分析它的字形，形旁为“见”，声旁为“堇”，其义应与“见” 有关，加上其他语境因素，可知作“拜见”讲是正确的。通假字的原则一般是同音通假，因此在阅读时，如果碰上有的字用其本义解释不通时，可以从通假字角度考虑，进而准确理解词义。 如2001年“阴资装，百余里要之”的“要”，用它的基本义很难讲通，如果由同音而想到通“邀”，从“半路拦截”引申为“迎候”，就豁然贯通了。 ③词语、成语联想法 文言文有些字的意思如今很少见，但在某些词语或成语里保留着，我们可以联想有关词汇、成语，推测其在文中的意思。 如《兵车行》中“纵有健妇把锄犁，禾生垄亩无东西”，“把” 字作介词讲，是讲不通的。 如果我们联想到“把握” 一词，就会恍然大悟，原来“把”就是“握”啊!又如《谏太宗十思疏》“董之以严刑”的“董”字，作“监督” 讲，也可以与现在“董事长”“董事会”的“董”联系起来。又如“善才绳之”的“绳”，可以联想到“绳之以法”的“绳”，就知道不是“捆绑”，而是 “惩治、制裁”的意思了。 ④分析语法结构，确定词性，可以帮助我们判断是否有活用，正确理解词义。 例如“甃以石，行旅便之”，将“行旅”解释为“行走旅游” 对不对?我们通过语法分析，发现“行旅”在这里作主语，应是名词性词语，是“行旅之人”“行人旅客”之意，而“行走旅游”是动词，不能作主语，因而是不正确的。 ⑤利用相似的浯言结构，处在对应位置上的词语，往往意思相同、相近、相反、相对的特点，进行推测判断。 如“强凌弱、众暴寡”，“暴”与“凌”位置相同，意思相近。 又如“寒者利桓褐，饥者甘糟糠”，“桓褐”与“糟糠”位置相同，我们知道“糟糠”是不好的食物，就可推知“裋褐”大概就是粗布衣服了。 (2)正确把握文意，还要注意省略问题 文言文行文简洁，省略很多。 从成分上说有省主语、省谓语、省宾语、省兼语、省介词“以”“于”等；从方式上说，有承前省和蒙后省，主要是承前省。阅读时，省略了什么成分，要根据上下文弄清楚，否则就会产生误解。 如“月俸得白米，辄货市粟麦”一句中“货、市”词义的理解，A．都是 “卖出”；B．都是“买入”；C．卖出，买人；D．买人、卖出。 要解答好此题，关键是弄清“辄货市粟麦”是一个省略句，应是“月俸得白米，辄货(之)市粟麦”，这样一来意思就很清楚了，是卖出白米，买人粟麦，应选C。 又如句子翻译：“启听淮北取籴 ——向上报告说应当听任淮北民众来购买粮食。”这一句的翻译之所以错误，也是省略成分没有搞清楚。应该是“淮南岁俭，启听(淮南民众)(于)淮北取籴”，原句省略了兼语和介词，就导致了译文的错误。
与现代汉语不同的其他句式，如被动句、宾语前置句等，虽然有时不列入考试范围之内，但要读懂原文，正确把握文意，必须掌握这些知识。而且每年的翻译题，实际上都考查到了句式和活用。 (3)读懂原文，要善于利用题目选项 |
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