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升入初三，就意味着进入了一个新的“战场”，每位同学都在使出浑身解数积累自己的“战斗”实力。这个时候，什么才是决定最终成败的关键？ 拼努力，总有人比你更努力； 拼方法，老师对每位同学都毫无保留； 拼资源，网络时代，获得最优学习资源的机会几近均等。 此时，唯有“习惯”才是你能长期掌控和改变的，也只有它才能最终决定你在这次“战场”中的“胜负”。 因此，不妨从现在开始，重视培养下面这十项核心的学习习惯…… 1常设小目标 有人曾经专门对大学生的三十多项品质进行统计，发现其中绝大多数对学习成绩几乎没有影响，而真正能左右成绩的只有一个品质——自控力。而“常设小目标”就是训练自控力的开始。 比如，你要求自己每次课前一分钟不讲废话，而是回顾一道昨天的错题知识点……这种小目标不会让你获得多少知识量，却能在不知不觉中让你的自控意识越来越强。 能管住自己，也就挡住了各种学习上的负面干扰，如此，那个“大目标”也才会更接地气，这就是“千里之行，始于足下”。 2预习 预习有两个目的： 一是高效利用课堂时间。一节课，你不可能四十五分钟全部做到聚精会神，但是因为提前学习过就知道自己的痛点在哪里，当老师讲到痛点时，自然就不会错过，也更容易听得透彻，课堂利用效率就会高出很多。 二是获得心理上的优势。当你能够如此高效学习时，就能获得一种“一览众山小” 的心理优势，从而获得自信，节节拔高。 所以，你要知道，虽然同在一间教室，同一时刻，老师从同一个点开始讲，但是，每一位同学的起点是不一样的。你如果具备了良好的预习习惯，也就有了先发优势。 3自我反省 大家学的知识、见过的题型、老师的教法、各自的聪明程度、努力程度都相差无几，怎样才能拉开别人和你的差距？ 很大程度上取决于你犯错的几率。要想在考场上犯错几率小，就得平时重视自我反省习惯的培养，对错误“紧追猛打”。 所以，优秀的中学生，每个科目都有自己的错题本。 1就题论题，改正错题本身 这是纠错的基本功课，但这只是开始，不是结束。而大多数同学认为到此结束，因此，笔记、错题本一大摞，但是同样的错误还是反复犯。那是因为纠错还缺下面两步。 2就题论心，纠正自己的思考模式 对同一类型的错误第二次犯错误时，就要提高警惕了，此时不要光是纠正解答过程，更要反观：自己是通过怎样的思考路径走上了这条错误之路的？ 像这类问题，你就必须慢下来捕捉到自己“急于求成”的心理，加以反思，下次才能够有效拦截此心理，那么这道错题才算纠正得比较彻底。 否则“审题不清”的错误就会阴魂不散。 3就题论师，模拟出题者心理 进入出题者角色，去揣摩他的出题意图：考什么知识点？难点在哪里？常犯错误点在哪里？他是如何将这些点体现在题目中的？如果是你出题，你会怎样设置这些难点、陷阱？ 此时，一道题的来龙去脉都被你看得清清楚楚，下次要再犯错，恐怕很难。 1系统学习习惯 现在各种高质量知识资源，如三、五分钟的微课程、各种在线课程，唾手可得，学习也不受时间、空间的限制，因此，很受同学们欢迎。 对这种零碎式的学习，一段时间之内，尽量不要同时学习多门课程。且每学一小段都将它嵌入到整体系统相应的位置上，这样长期累积，就能化零为整。 “化学大师”就是一个不错的选择，是一款将电影，等娱乐元素融入传统化学教育的视频产品，旨在打造有趣，易于理解，颠覆传统枯燥教育的产品！ 2追根溯源习惯 学习最忌死记硬背，特别是理科知识的学习，更重要的是弄清楚道理，所以不论学习什么内容，都要习惯性地追根溯源，这样学到的知识才似有源之水，常新；有本之木，常青。 文章转自网络，如有侵权，请联系管理员删除。 |
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