好的习惯从某种意义上讲就是有意识地重复某种好的行为,直至成为一种无意识的行为,自然而然的科学的行为。那么,在数学学科的家庭辅导中,哪些习惯有助于孩子们的学习和成长呢?这些习惯又该如何培养?以下是卡佛乐文化艺术学校的建议,供家长参考。 读题三遍,认真理解题目要求第一遍:看清每一个字。 第二遍:完整地读一遍题目要求,说说题意,勾出关键字词。读完以后家长不要忙着给孩子解释题意,而是锻炼孩子,让孩子用自己的话说说题目要求是什么意思。 第三遍:正确理解之后再读一遍,加深记忆和理解。然后动笔做题。 独立解决,自己检查,对自己的行为负责1、理解了题意以后,让孩子自己答题。 2、答完题后,自己对照题目要求进行检查。 检查的方法有很多,不同的题检查方法不一定相同,但是都有一个总的原则就是不能只看答案,而是要再看题目要求,对照题目要求检查过程、最后才是答案。 三种改错的方法 孩子自己检查以后家长再检查,如果发现错误,家长根据错误情况教给他改错的方法。 1、粗心的错误。 家长发现错误后先不做任何提示,只是提醒他再看题目要求、图或者文字,然后对过程、答案进行思考。 2、方法、知识错误。 孩子自己不知道为什么错,家长可以给他提示。孩子根据提示去思考,而不是家长直接告诉他答案。总之,能让孩子去思考的,家长决不代替。 3、无法理解的问题。 有些错误家长提示方法以后都不能解决,必须家长讲解方法、过程,帮着孩子做出来。 有错必改,错误不过夜 每次做作业之前,先将前面没改的错题改正后才能开始做新的作业。有些在学校里做的课堂作业如果孩子没来得及在学校里改,那么回家后也应该拿出来当天改正。 孩子往往只注意改家庭作业上的错,忽略了其它的作业。家长可以提醒孩子每天把各项作业拿出来看看是否有错没改。 错题就是背在孩子身上的包袱,只有将它拿掉,才能为第二天的学习扫清障碍,帮助孩子轻松进入新课程的学习,这将是一个良性的循环。否则,这些没解决的错误又会导致第二天新课学起来困难,压在他身上的包袱会像滚雪球一样越来越重,最后导致孩子学习吃力,厌学,自卑,痛苦。 来源: 库尔勒晚报--14-11-21后未更新 |
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