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6岁之前是阅读兴趣启蒙、习惯养成的黄金期。小学阶段是培养良好阅读习惯和阅读能力的塑造期（很多专家也说小学阶段是“阅读培养的白银期”）。 孩子进入小学后，课业负担来了，大量阅读时间实际上会变短。所以，阅读的质量显得更加重要。必须给孩子选择并提供内容优质、适合孩子阅读水平的书籍，让孩子在有限的时间内读好书！ 本文推荐的书单仅供参考，家长不必教条。有问题，欢迎留言，阿爸阿妈专门研究儿童阅读的专家会为您解答。 阅读能力就是学习能力 从理论上讲，0-6岁是儿童的良好习惯形成的关键期，同时也是儿童各项能力的发展黄金期，其中最为重要的就是学习能力的发展，这种看似复杂的学习能力，却可以用一种能力的发展培养出90%以上：即“阅读能力”。 但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来： 第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成； 第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！ 但是阅读能力，需要两种条件才能发展起来： 第一是持续性和连贯性，即阅读习惯的培养：要每天固定有阅读时间，而不可以喜欢就读读，不喜欢就不读了，这样不会有好习惯的养成； 第二是阅读量的累计，一般幼儿一年的阅读量要达到50-100万字才可以使这种能力萌芽！ 阅读能力的培养 6-12岁，是阅读能力（即学习能力的基础）长足发展的最佳时期，这六年，可以说，什么都没有高质量的阅读、大大提高阅读能力的发展更为重要。 一个孩子的聪明才智，如同种子，需要条件才可以发芽生长。这个条件就是海量阅读和动手动脑的游戏方式。 如果一个孩子从没有读过一本好书，甚至从没读过一本超过10万字的书，而是把大量时间都投入到学校课本和大量作业里去了，那么这个孩子的天赋聪明就被饿死了。 一般而言，一二年级孩子每年阅读量不能低于100万字（正常是100-200万字之间），二三年级每年不能低于200万字（正常是200-300万字之间），四五六年级每年不能低于300万字的阅读量（正常是300-500万字之间，有的阅读量大的孩子可以每年达到1000万字以上）。 小学的重点不在成绩，在于阅读！ 6-12岁小学阶段的孩子，不可以把主要精力都投入到课本和作业里，是因为小学课本的单一性和肤浅性，远远不能满足一个孩子的大脑成长的需求。只有博览群书、海量阅读古今中外的名著经典，广泛涉猎百科常识书籍（如天文、地理、历史、物理、化学、生物、哲学、艺术等等百科知识），才可以让孩子的智慧不断成长，最终形成一种强大的发展能力。 事实上，小学阶段的成绩具有很大的欺骗性和虚假性，因为孩子把全部时间都投入到课本和作业里去了，自然就没有时间大量读书，而这如同丢了西瓜捡芝麻。这样的投入即便考了高分哪怕是满分，对孩子的未来而言都是一种巨大的损失。 这种损失到了初中就开始显现出来，很多中学老师都知道一种奇怪现象：那些小学阶段单单靠投入全部时间和精力获得高分的孩子，升入初中后成绩下降神速，这些孩子越学越累、越学越不会学了；恰恰是那些小学阶段成绩平平、但博览群书、见多识广的孩子们成绩上升力量强大、后发制人、潜力无穷。 很多家长在孩子小学阶段很看重孩子的成绩，甚至被老师每天都在强调的分数所迷惑，不舍得孩子花更多的时间去读书和玩，认为是浪费时间。可是，当孩子如同小苗一般营养不良而缺乏成长力量，到了中学阶段前进乏力时，家长只会抱怨孩子如何如何，却不知道正是自己一手造成了孩子的“短命高分”和“智慧营养不良”。 因此，小学阶段一定要让孩子从容一些，不要追求分数的高低。做父母的为了孩子的长久发展和未来更大的成长力量，请不要过分在意孩子小学阶段的成绩，而应该把目标放在孩子的基础发展和能力培养上，帮助孩子养成良好的阅读习惯，才能真正事半功倍，让孩子受益终生。 阅读重要，选择好书同样重要！ 小学各年级好书推荐 第一学段：一至二年级 推荐阅读（14套） 1．《小猪唏哩呼噜》（小布头丛书） 孙幼军 著 2．《大个子老鼠小个子猫》 周锐 著 3．《小老虎历险记》 汤素兰 著 4. 《亲爱的笨笨猪》 杨红樱 著 5. 《吃黑夜的大象》 白冰 著 6. 《小巴掌童话百篇》 张秋生 著 7．《三毛流浪记》 张乐平 著 8．《小脚丫图画书系列》 张美妮 编 9．《八点猴和狐狸皮裤》 张彦平 著 10．《安徒生童话》 [丹麦] 安徒生 著 11．《格林童话》 [德]雅科布·格林、威廉·格林 著 12．《伊索寓言》 [古希腊]伊索 著 13．《爱丽丝漫游奇境》 [英]刘易斯·卡罗尔 著 14. 《无敌要是奶奶》[日] 手岛悠介 著 低年级古诗背诵（12首） 1．江南(江南可采莲) 汉乐府 2．咏鹅(鹅鹅鹅) 骆宾王 3．春晓(春眠不觉晓) 孟浩然 4．春夜喜雨（好雨知时节） 杜 甫 5．敕勒歌(敕勒川) 北朝民歌 6．悯农(锄禾日当午) 李 绅 7．悯农(春种一粒粟) 李 绅 8．静夜思(床前明月光) 李 白 9．登鹳雀楼(白日依山尽) 王之涣 10．赋得古原草送别(离离原上草) 白居易 11．寻隐者不遇(松下问童子) 贾 岛 12．游子吟（慈母手中线） 孟 郊 第二学段：三至四年级 推荐阅读（20本） 1．《皮皮鲁传》《鲁西西传》 郑渊洁著 2． 《好教养小少年系列：为什么不能歧视别人？ 轻视生命？ 孤立同学？ 违背约定？》赵智慧 等 著 3．《小猪噜噜和冰小鸭》孙幼军 著 4．《大林和小林》 张天冀著 5．《高士其科普童话》 高士其著 6．《管家琪幽默童话系列》 管家琪著 7．《中国古今寓言》 穆 劼著 8．《金波儿童诗选》 金 波著 9．《草房子》 曹文轩 著 10. 《我是笨狼》作者汤素兰 11. 《十万个为什么》 广西教育出版社 12. 《淘气包马小跳系列》 杨红樱著 13. 《长腿叔叔》 [美]简·韦伯斯特著 14. 《西游记》 吴承恩著 15. 《中国民间故事》 浙江少年儿童出版社 16. 《写给儿童的名人故事》 团结出版社 17. 《写给儿童的中国历史》陈卫平 著 新世界出版社 18. 《吹牛大王历险记》 [德]埃·拉斯伯、戈·毕尔格著 29. 《一千零一夜全集》（全6册） 天津人民美术出版社 20. 《故宫里的大怪兽》常怡 著 知识出版社 中年级古诗背诵篇目（28首） 1．咏柳(碧玉妆成一树高) 贺知章 2．所见(牧童骑黄牛) 袁 枚 3．鹿柴(空山不见人) 王 维 4．风(解落三秋叶) 李 峤 5．古朗月行(小时不识月) 李 白 6．江上渔者(江上往来人) 范仲淹 7．忆江南(江南好) 白居易 8．小儿垂钓(蓬头稚子学垂纶) 胡令能 9．池上(小娃撑小艇) 白居易 10．九月九日忆山东兄弟(独在异乡为异客) 王 维 11．望庐山瀑布(日照香炉生紫烟) 李 白 12．江南春(千里莺啼绿映红) 杜 牧 13．赠汪伦(李白乘舟将欲行) 李 白 14．惠崇春江晓景(竹外桃花三两枝) 苏 轼 15．小池(泉眼无声惜细流) 杨万里 16．山行(远上寒山石径斜) 杜 牧 17．绝句(两个黄鹂鸣翠柳) 杜 甫 18．早发白帝城(朝辞白帝彩云间) 李 白 19．游园不值(应怜屐齿印苍苔) 叶绍翁 20．绝句(迟日江山丽) 杜 甫 21．塞下曲(月黑雁飞高) 卢 纶 22．江雪(千山鸟飞绝) 柳宗元 23．元日(爆竹声中一岁除) 王安石 24．望天门山(天门中断楚江开) 李 白 25．望洞庭(湖光秋月两相和) 刘禹锡 26．四时田园杂兴(昼出耘田夜绩麻) 范成大 27．四时田园杂兴(梅子金黄杏子肥) 范成大 28．竹石(咬定青山不放松) 郑 燮 第三学段：五至六年级 推荐阅读（20本） 1．《稻草人》 叶圣陶 著 2．《寄小读者》 冰心 著 3. 《三国演义》 罗贯中 著 4. 《沉默的田野》曹文轩 著 5. 《城南旧事》林海音 著 6．《希腊神话》 ［德］施瓦布著 7．《小王子》 ［法］圣埃克苏佩里著 8．《王子与贫儿》 ［美］马克·吐温著 9．《窗边的小豆豆》 ［日］黑柳彻子著 10．《汤姆·索亚历险记》 ［美］马克·吐温著 11．《鲁滨逊飘流记》 ［英］丹尼尔·笛福著 12．《哈利·波特》系列 ［英］ｊ·ｋ·罗琳著 13．《爱的教育》 ［意大利］亚米契斯著 14．《假如给我三天光明》 ［美］海伦·凯勒著 15．《福尔摩斯探案集》 ［英］柯南·道尔著 16．《少年全球通》 江苏少年儿童出版社 17．《昆虫记》 ［法］法布尔著 18．《克莱门斯校园小说系列》中国华侨出版社 19．《莎士比亚戏剧故事》 ［英］查尔斯· 兰姆、玛丽·兰姆著 20．《世界儿童历史小说经典》贵州教育出版社 高年级古诗背诵篇目（30首） 1．村居(草长莺飞二月天) 高 鼎 2．题西林壁(横看成岭侧成峰) 苏 轼 3．出塞(秦时明月汉时关) 王昌龄 4．芙蓉楼送辛渐(寒雨连江夜入吴) 王昌龄 5．黄鹤楼送孟浩然之广陵(故人西辞黄鹤楼) 李白 6．凉州词(黄河远上白云间) 王之涣 7．别董大(千里黄云白日曛) 高 适 8．乐游原(向晚意不适) 李商隐 9．蜂(不论平地与山尖) 罗 隐 10．凉州词(葡萄美酒夜光杯) 王 翰 11．清明(清明时节雨纷纷) 杜 牧 12．江畔独步寻花(黄师塔前江水东) 杜 甫 13．渔歌子(西塞山前白鹭飞) 张志和 14．枫桥夜泊(月落乌啼霜满天) 张 继 15．泊船瓜洲(京口瓜洲一水间) 王安石 16．书湖阴先生壁(茅檐长扫净无苔) 王安石 17．六月二十七日望湖楼醉书(黑云翻墨未遮山) 苏 轼 18．饮湖上初晴后雨(水光潋滟晴方好) 苏 轼 19．浪淘沙(九曲黄河万里沙) 刘禹锡 20．示儿(死去元知万事空) 陆 游 21．秋夜将晓出篱门迎凉有感(三万里河东入海) 陆 游 22．晓出净慈寺送林子方(毕竟西湖六月中) 杨万里 23．春日(胜日寻芳泗水滨) 朱 熹 24．题临安邸(山外青山楼外楼) 林 升 25．乡村四月(绿遍山原白满川) 翁 卷 26．送元二使安西(渭城朝雨浥轻尘) 王 维 27．墨梅(我家洗砚池头树) 王 冕 28．石灰吟(千锤万凿出深山) 于 谦 29．夏日绝句(生当作人杰) 李清照 30．己亥杂诗(九州生气恃风雷) 龚自珍 精选白乌鸦奖获奖作品 龚古尔文学获奖作家作品 《暖心成长国际大奖绘本》 （全套3册精装） 适合3-12岁
《暖心成长国际大奖绘本》（全套3册精装） 分册目录： 《莎莎，不怕》 ISBN 978-7-5060-8186-3 《小猫咪的历险之夜》 ISBN 978-7-5060-8371-3 《离家出走的小黑猫》 ISBN 978-7-5060-8370-6 装帧：精装 印刷：大豆油墨环保印刷 内文语种：中文 出版社：东方出版社 定价：80.40元（3册精装套装） 装订：精装 页数：42页 用纸：128克无光铜 开本：12开 获奖情况：荣获2011年白乌鸦大奖 White Ravens 作家介绍： Jairo Buitrago 绘本作者，他是一名作家和插画师，曾经是一名电影人，这使得他很注重让小读者从画面中联想到画面外，他的绘本就像一页页分镜头，能培养孩子的艺术性。其多部作品都被委内瑞拉“图书银行el Banco de Libro de Venezuela”和墨西哥国际童书评审委员会选为优秀图书。 Rafael Yockteng 绘本绘者，他在哥伦比亚出版过很多绘本。2000年曾与其他三名拉美插画师一同获得墨西哥IBBY组织颁发的“乌托邦奖”；2003年获得国际儿童节海报奖。 编辑推荐： 本书荣获2011年白乌鸦大奖 White Ravens 著名儿童文学作家、儿童阅读推广人保冬妮强烈推荐 绘本创作大师Jairo Buitrago与插画师Rafael Yockteng联袂创作的儿童心理绘本 通过儿童的视角，用一只只丑陋、巨大的虫子表达出孩子面对新环境时的恐惧，令孩子内心的压力得到释放，能够重拾自信，敢于面对自己新的成长 每个孩子在成长的过程中都会遭遇“面对新环境”这样的恐惧与困境，可并不是每位家长都了解，孩子们究竟遇到了什么。绘本《莎莎，不怕》就以生动而夸张的方式，深刻地再现了孩子在遭遇认同危机时所产生的恐惧，以及他们是如何克服这种恐惧的全过程。 前后环衬的照片里隐藏着什么秘密？需要孩子在阅读绘本的过程中，仔细的对比、分析、推理，层层解密，得到属于自己的答案 在新环境中，孩子的焦虑和恐惧是成人无法理解的。如何给孩子撑起一把遮风挡雨的安全伞，也是每个父母必须思考的。本书将给家长打开一个了解孩子内心世界的通道，让父母更加理解孩子的感受，从而帮助孩子更快的适应新环境。 内容简介： 这是一个被成人强行带入新生活的女孩，略显成熟的面孔上似乎没有了孩子的天真，父亲的手拉着她进入了一个陌生又可怕的城市，女孩子的过去就像地上的毛绒小熊一样被丢在了不远处。她对陌生环境的心理排斥显现在画面上，把看到的一切变为了内心厌恶的昆虫。她走过昆虫的街道，和虫子们一起上学，尽管友善的虫子们拿出手工哄她开心，但是她仍旧无法融入这个新世界。女孩内心的渺小感从大操场、高铁门的对比中，比人还巨大的昆虫更是无处不在，压迫着孩子的内心。这本绘本画出了孩子内心不为父母所知的孤独与拒绝。 专家推荐（儿童文学作家 、心理咨询师：保冬妮） 无论是搬家、还是换幼儿园、换学校，孩子的焦虑和恐惧是成人无法理解的；年龄越小，孩子的心理压力越大，焦虑和压力会给孩子的行为带来很多成人称之为怪异的表现，正像这本绘本里莎莎的表现那样，她心理出现了幻觉，认为自己进入了昆虫世界；这不是错误，只是童年时期特有的心理表现。我们根本无法去用道理告诉孩子要坚强面对，幼小的孤独感、失落感是儿童世界里最深刻的感情经历。在这本书的结尾，已经长大成为老师的莎莎，在成长中获得了自信，她也早已回到了人的世界；但她内心无疑种下了不能遗忘的孤独。 这本书与其说是给孩子看的，不如说是给家长看的。阅读这个作品，有心理阴影的孩子会得到内心释放，没有相同经历的孩子可以感受同理心；但是家长更会自省：我给孩子安全感了吗？ 童年的安全感对人的一生都有着至关重要的作用，它给成人的学习、工作、交友、爱情、婚姻的成败带来决定性的影响。所以，无论成人有怎样的理由，离异、搬迁、转学对孩子都是一场心理的暴风雨，怎样给孩子撑起一把遮风挡雨的安全伞，那是所有父母必须思考的。但愿从这本绘本中，每个做父母的都能够体察孩子脆弱的心灵，接纳它、呵护它、给它安全，是每个家庭父母必须要牢记的责任。
装订：精装 页数：40页 用纸：128克无光铜 开本：16开 获奖情况：龚古尔青少年文学奖获奖作家作品
作家介绍： 伊万·波莫 法国儿童文学家、插图画家和漫画家。先后就读于法国克莱蒙费朗和布尔日两所高等美术学院。后来成为开心学校的平面设计师。他从1972年开始创作儿童绘本，主要作品有“科尔贝尔与科尔毕罗”系列、“侦探猫让·夏特尔隆 ”系列、《电视机前 》、《我们，我们的历史》（与克里斯多夫`·伊拉-索梅尔合作创作，获得2015年法国“女巫师”儿童文学奖文献类大奖）等。他有多部作品已译成中文（简体）在中国大陆发行。
编辑推荐： 本书由荣获龚古尔青少年文学奖获奖作家伊万·波莫倾情打造 悠贝亲子图书馆创始人林丹强烈热推 比《死了100次的猫》更精彩的猫咪故事，主人公小黑猫离家出走，哪怕历经千难万险也要找到自己心仪的伙伴 漫画式的场景切换方式，整个绘本线条清晰、设色细腻，准确生动的描绘出了小黑猫从烦恼、失落到打起精神、神采奕奕的心理过程。 每个人心中都有一块属于自己的净土，这里是梦想、是温暖、是回忆、是爱，为了能让这些美好的事物实现，付出一切都是值得的。 我们的家，不仅我们每一个人爱，我们的每一只也爱，而且在这里，我们一起创造无数温暖的瞬间，更多的力量支持我们可以走很远很远，即使走很远都还想回来，回家。因为这里有爱。有爱的家，是出发的起点。
内容简介： 小黑猫吉尔有一段美好的回忆，这也是支撑它活下去的理由。要不然，它在这群疯子家中早就过不下去了。在这家，它要么充当白痴游戏的牺牲者，要么得躲开突然袭击的吸尘器，或者从天而降的烟灰。有一天，它看到门半掩着，只需要一秒钟就，小黑猫就做出了决定。离家出走的小黑猫，它能找到回忆里的小伙伴吗？
专家推荐（悠贝亲子图书馆创始人：林丹） 读过很多的猫书，猫眼中的茫茫世界也是丰富多彩。我们每个孩子，就如世界上的每只猫，没有办法选择进入什么样的家庭。生命中温暖的瞬间，也许可以成为支撑我们有力量走得更远，就如书中的吉尔，这样的遇见成为了永恒的力量来源，在未来的日子里，离开家后奔向的目标。读这个很有意思的故事，也让我不由自主想起我们身边千千万万的家庭，我们创造什么样的环境让家庭成员爱上家呢？ 我们的爸爸是不是只顾自己玩着手机，谈不完的工作加不完的班？我们的妈妈是不是忙不完的家务，提不尽的完美要求？我们的孩子在家里，找到自己的温暖惬意了吗？书中的小黑猫让我想起那些在青春期离家出走的孩子，外面的世界很精彩也很无奈，也许世界还很凶恶充满危险，但是就是那么一刻忍无可忍，就是这么夺门而出。我也经常在想，我们能创造一个什么样的家庭环境迎接孩子的青春期到来呢？我们都想要一个什么样的家？
装订：精装 页数：40页 用纸：128克无光铜 开本：12开 获奖情况： 龚古尔青少年文学奖获奖作家作品； 蒙贝利亚尔青少年读者沙龙“弹珠奖”； 法国全民文化图书馆联盟推选“Prix Livrimages 优秀图画图书”奖； 法国国家教育部特选图书
作家介绍： 伊万·波莫 法国儿童文学家、插图画家和漫画家。先后就读于法国克莱蒙费朗和布尔日两所高等美术学院。后来成为开心学校的平面设计师。他从1972年开始创作儿童绘本，其擅长在绘本中融入漫画式的场景切换方式，线条清晰、设色细腻。 他的主要主要作品有“科尔贝尔与科尔毕罗”系列、“侦探猫让·夏特尔隆 ”系列、《电视机前 》、 《我们，我们的历史》（与克里斯多夫`·伊拉-索梅尔合作创作，获得2015年法国“女巫师”儿童文学奖文献类大奖）等。他有多部作品已译成中文（简体）在中国大陆发行。
编辑推荐： 本书由荣获龚古尔青少年文学奖获奖作家伊万·波莫倾情打造 童话作家、浙江师范大学副教授、复旦大学文学博士常立隆重推荐 漫画式的场景切换方式，写实画风，生动细腻的刻画出了这只第一次出门的小猫咪青涩、可爱的形象，和他爸爸妈妈护子心切的拳拳之心 父母之爱，是一种为了离别的爱。从孩子呱呱坠地，被抱在怀里打量世界，到迈开腿走出家门、走向遥远的远方……每一步他们都变得更为独立，每一步都从心理上逐渐与父母剥离。在人类的孩子离开之前，独自出门远行之前，父母应该做些什么呢？ 关于育儿理念，向来有各种讨论。我们应该既尊重教育的法则，又善于寻找其中的缝隙，制定适宜的育儿方案。无论来自习俗成规还是实践实验，世上并不存在一条颠扑不破的教育法则。更何况有时候法则之间也会彼此对立，各有利弊。因此，教育法则也一样充满迷思和陷阱，教育本身就是一场冒险。 内容简介： 这个绘本讲述了一只想要在黑夜里独自行动的小猫，遇到了危险，又在猫爸爸的暗中保护和自己的机智中脱险的故事。猫的世界有这样一条法则，这样一个规矩：当一只小猫第一次在夜里独自出行的时候，父母不能阻止。如果谁的父母阻止了，就会在其他猫面前丢尽脸面。人的世界，做父母的一旦发现孩子有了青春期萌动的苗头、独立的要求，往往不能克制地想要“阻止”孩子独立。但每个做父母的又都知道，这是阻止不了的。每只猫的父母都会焦虑地等着孩子第一次在夜里独自出行。每个人类的父母也都不安地期待着孩子独立的到来。
专家推荐（童话作家、复旦大学文学博士：常立） 我们都是这么长大的——孩子们也会是这样，如同故事里的小猫格鲁——被内心深处神秘的冲动召唤，越过天窗（或以别的不同寻常的方式），独自一个走进无边的夜的世界。黑夜，意味着未知、冒险和更广阔、更有趣的生活；独自一个，意味着自在、专注和更细腻、更深切的体验。如果不是独自一个，格鲁也许会享受与别人相处的快乐，也许会过分在意自己的表现，那就可能注意不到“并不是所有的猫都是灰色的”，以及“夜里，猫咪们有的在睡觉，有的在看书，有的在散步，有的与爱人在一起……还有的在聚会”这些丰富的细节。当然，独自一个难免会有恐惧，还得战胜可怕的阴影，但这也增添了“发现善良的小东西”的快乐。更了不起的是，经历一夜的独自出行，格鲁学会了应对外来的迫害，获得了对幸福的认识，以及爱的能力。 既然孩子们的冒险无法阻止（也不应当阻止），教育的冒险不可避免（也不应当避免），那么我们唯有大胆放手，细心去做，并相信，总会有些大大小小的幸运降临我们——我们都是这样长大的，孩子们也会是这样。 |
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