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近日到朋友家做客，看到他家墙上贴了好几张纸，是关于孩子表现好与否的奖励表格，我曾经看到过其他的父母也采用过这个方法，是否可取呢？很有必要跟大家说一说这个事情。 朋友家的表格比较多，有收拾玩具的、到点洗漱的、准点起床的、整理书包的等等。虽然内容各异，但考核标准是一致的：表现好，家长就贴上小星星或其他粘贴，凑上10个，有奖励，如去麦当劳吃饭，或买玩具等等。 这个家长比较心急，很想让孩子短时间内在很多方面形成好习惯，但是太多了，孩子很难都记住，也很难同时提高。我曾经在《给孩子定多少规则才够》的文章里提到一个原则，就是不能眉毛胡子一把抓，要集中火力各个击破——先解决最优先最让家长头疼的那个问题，等孩子有改进了或者形成好习惯了，再去解决第二个问题。 那么再看看这位家长用的手段，用粘贴来告诉孩子你表现好，用奖励引诱孩子去表现好，这个方法错之又错。很多年前，我也用过粘贴，幸好及时停止。 首先，对幼童来讲什么是表现好呢？这个“好”是无法量化的一个指标，这跟做饭放多少克盐是完全不同的概念。对幼童来说，父母下指令了，我做到了就是表现好，我得到了父母的夸奖，得到了粘贴，这种方式极易把孩子引向听话的境地。我们培养孩子，不是培养听话的孩子，而是培养有独立思考能力的孩子。 第二，尽管粘贴有着鼓励孩子的外衣，但实际上就是物质奖励，这种隐蔽手法，危害更大。孩子为了那个奖励做出种种举动，但貌似形成了好习惯，貌似积极努力。孩子已经不是为了兴趣，不是为了自主学习和自主管理而发奋努力，而是为了奖励而行动。所以，物质奖励就是毁掉孩子兴趣和内在动力最有杀伤力的武器。这个方法在短时间内有效果，孩子行为确实会有所改观，但付出的代价太大了。这个手段不是不可用，在应对孩子某种行为严重困扰家长的问题上，可以偶尔用之，但慎重使用。 第三，也是最为可怕的后果，从长远来看，孩子失去了自尊。我给你贴上小星星，评判的话语权在家长手里，家长评价你是好孩子还是坏孩子，家长是在给与孩子自尊，孩子不是自己赢得自尊。这样，孩子会出现两种情况：1、总在寻求别人对自己的认可，活在别人对自己的评价里，依赖别人的评价形成对自己的认知，这种认知是片面、不真实的，更是不自信的。孩子成年后，会表现的更加典型。如，我做的事情别人怎么看啊，领导会对我有意见吗；我没表现好，领导是不是就看不上我啊，以后怎么办啊……2、孩子容易变成讨好者，这部分孩子很会察言观色，为了讨得父母的高兴而去做什么事情，他们雪藏了自己真实的想法，为了父母的意愿去做，父母会更加赞赏喜爱这个孩子，然后这样的孩子会更加的“乖顺”和“表现好”。这种类型的孩子，是家长和老师奉为楷模和津津乐道的孩子，而恰恰是这种孩子到成年后或成家后，会跟父母严重地对抗、逆反。这两种类型的孩子，都是父母给于他们自尊的受害者，他们形成的是他信，而不是自信。 |
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