师：小小手！生：请放好！师：小嘴巴！生：不说话！伴随着老师急促的训斥声的是“啪啪啪”的棍子声响，虽然我在上面一层楼也能感觉到，教室里顿时安静下来的那种紧张的氛围！然后是一个孩子的哭声，“叫你说活，还哭……” 好友赵主任曾给我讲过，有一次她去学校接上幼儿园的女儿，看见孩子们被老师罚“静息”，孩子们一趴就是二十分钟，和上面的一样这些是幼儿园的情况。 小学老师治理起纪律来“杀鸡吓猴” 的案例都津津乐道，没有纪律是不行的，可是不顾孩子身心发展规律的做法，值得吗？仅仅为了表面的平静？他们可是祖国的花朵，父母的宝贝，世界的未来啊！ 国有国法，家有家规，没有教养，不守规矩，家长带一两个孩子都管不过来，今天的孩子太任性，从小在地上打滚，还没长大就打爹骂娘，在父母病床前吵架打架争财产已不新鲜，学校老师要照顾几十个孩子，还有相应的教学任务，不拿点“王法”出来，确实招架不住。我知道那样的孩子，只是少数，但他们的确能带坏一帮。一贯善良的我，极少因为纪律问题苛责孩子，更不喜欢打骂孩子，多少年来我做梦都经常梦见孩子在教室里打闹，把我急醒。听过有人这样哀叹：现在的年轻人，“三十不惑，四时不眠，五十将近黄泉路”，这样恶化下去，可关系到民族危亡啊！ 然而我们老师狠抓课堂课间纪律，却不是为了国家，也不是为了学生，多数是为了自保，为了成绩，避免学生安全事故与纠纷，是为了尽职免责，而成绩是学校领导老师和家长们共同的目标，成绩是老师和家长的脸面，成绩是学生的命根，从幼儿园开始，几十年寒窗苦读，就是为了高考时千军万马挤独木桥。古人为考取功名，发奋读书，为扬名立万、光宗耀祖也行，人家是自己有那个愿望，所以会主动的努力，而今天的孩子，没受过太多苦的孩子，被娇惯出来的独生子女，他自己有这个愿望吗？让他们读书到底是为什么？好成绩又是为了什么？ 若孩子是风筝，有了文明礼仪纪律，这一根线牵着还行，若父母牵一跟，老师和成绩成绩绑两根，将孩子五花大绑，逼他去学他没兴趣的，做他不喜欢的，十几年如一日，孩子还有什么是自己的？不人格分裂才怪，成绩真的有那么重要吗？我以前辛苦学的化学数学全都抛到瓜哇国去了，死记硬背的英语单词也忘得差不多了，好歹我还有一份工作，但工作真的那么重要吗？何况很多人辛苦努力之后，还未必能考上个好大学，找到份好工作。 有个很有故事内涵的官司---《断翅的天鹅》，有个妈妈状告幼儿园，说她的孩子上学之前，画个圆圈给他，可以说出几十种答案，几年的书读下来，再画个圆圈，就只会认零和拼音的“o”了，他在野生动物园里，看到一只断翅的天鹅，独自优哉游哉地生活在一个很大的湖里，而在一个小湖里，却养着很多天鹅，他问管理员为什么不把这些天鹅放到大池子里去？管理员的回答令她震惊，天鹅放到大池子里，就会飞走了……这让她联想到自己的孩子，如果小的时候就折断了翅膀，将来长大了，就算有很大的空间，它也飞不了了，很庆幸的是，这个官司，以这位睿智的母亲胜诉。想象力比知识更重要，我们的教育，却忽略了这一点。 不仅如此，扼杀孩子创造力、思维力的情况天天上演，就好比身强力壮的大象，随便用根小绳子拴在小树上它也不会逃跑，因为小的时候是拴在水泥柱上，类似的故事很多，一直以来，我非常同情我的孩子们，我希望他们可以快乐的做自己，充分地发挥自己的天性，我们应该尊重他们身心发展的客观规律，不做“揠苗助长”的傻事。 我对不想认真学习的孩子说：‘不想做就不做，不想学就回家，多少爷爷奶奶没读一天书的，多了去了，现在，不是活得好好的吗？你如果这书是为了父母读的，为了老师读的就不用读了，如果仅仅是为了份工作读书也没必要，那些缺胳膊少腿的，各种残疾人病人也没见一个被饿死街头的，我们健健康康的有手有脚，只要肯劳动，将来扫大街，擦皮鞋，卖水果，干什么都能养活一家人，比那些坑蒙拐骗的坏蛋活得有尊严多了，何必天天来这儿受老师的气，受读书的罪？你今天都学得这么辛苦，还有十几年，天天这样，而且会越来越累，你现在都感觉这么苦，将来会不堪重负的，就算学到了知识，将来也不会幸福快乐的，因为你已经习惯了为别人学习，习惯了苦和累。”我把孩子们往外赶，可是没有人愿意走，我接着说：‘既然要在这里学，就认认真真的做作业，开开心心的读书，用心的扫地，唱歌，不做就不做，要做就做好，这是个态度问题，一定要把为什么读书的问题弄明白了，现在你先记着你是为自己读书，为了快乐幸福而读书。’ 不是非得跟别人比个高下。 我儿子上初中也是读得像个苦行僧，同学的竞争；老师的督促，还有父母是老师的压力，爷爷奶奶的期望加上自身条件和基础的问题，他特不自信，依赖性很强，没有安全感，思维惰性，我好几次对他说：‘学习是一辈子的事，妈妈不指望你当学霸，不要你和别人去比，自己每天都有一点进步就行，快乐健康更重要，将来你当大官儿是我儿子，扫大街也是我儿子，不论你过得是好是坏，永远是妈妈的宝贝，我永远爱你，永远支持你的每一个决定，只要你幸福快乐就行，实在不想做就应付吧，关键是你要把自己内心真正想要做的事情找出来，妈妈相信你一定能在某一方面干出属于你的成绩。’ 然而外界的力量太强大了，我还不能把儿子拉回他的内心世界，但是我不会放弃的，终身教育这个想法，在生我儿子的那天，我已经打算好了。学生与我接触得多，他们倒是能在我的呵护下一直保有童真和快乐。因为一直坚持要顺应孩子的身心发展规律，我自己的儿子反倒忽略了，我没有刻意对他进行任何的早教，现在的感觉是他好像输在起跑线上。 我一直在追问：读书为什么？ 寒窗苦读，就为了一份舒适得体的工作？大学扩招之后，我们的毕业生素质一年不如一年。陶渊明不为五斗米折腰，我们却为了一个饭碗而将天性尘封十几年咬文嚼字啃书本，然后千军万马挤独木桥。若身着警服的幸福只是去盘剥百姓，为人看家护院；若拿根教鞭只是让千千万万的孩子精神下跪；若公务员那体面的办公桌和手中的刚印只是耀武扬威地让人顶礼膜拜；若医生们一心想的不是治病救人，而是一边应付考试，一边盘算如何分得更多的红利，那样的机会值得我们拼尽一生最好的青春去抢了吗？ 昨天，国家危亡的时候，有海外学子冒着生命危险，要回来建设祖国，那才是真正的读书人，读书为什么为了？有人说，读书是为了，站在海边的时候，能吟诵出“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。” 这其实，只是学语文的作用。学习应该有更重要的任务，或许是精神的自由，灵魂的洁净？若只为自己安稳，只为眼前小利，只为物欲享受，何须那么辛苦的读书？若勤劳不能致富，养儿不能防老，无知无能无赖到婚都结不了的人，老年过得比勤劳的父母滋润，请问读书、善良、勤劳有何用？道义和良心在任何社会都不该被抛弃，我们一切的努力都该是向往和谐，追求自由，创造美好，若教育不能为我们达成这一目标，那有教育有何用？ 为什么我们都成了世界第二经济体大国，我们的留学生却一去不回？为什么我们的人民有法律不守，有规矩不听，有道德不要，凡事要走后门，找熟人，喜欢玩潜规则？教育连学生本来纯净的心都保护不了，还谈何净化社会？我们读书到底为何？教育到底为何？ 今天，我也困惑了！ |
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