【短期带娃出国，孩子英语快速提高怎么破？】

越来越多的高校老师、教育界人士趁着访学的机会，带孩子短期出国学习。越来越多的家庭愿意孩子参加夏令营，冬令营，短期让孩子体验国外教育。其实，大家的期盼有两个，第一，孩子开阔眼界。能否真正开阔，每个孩子的情况不同，收获也是不一样的。第二，就是希望孩子的英语可以大大提升，可以跳出国内的蹩脚的英语的框架。但是，情况往往不是我们想的那么简单！很多访问学者回国，孩子面临的两个困难，一个就是文化课怎么跟进，另一个就是英语失去了大环境，国内培训机构看不上因为理念不一致了，自己又搞不了，怎么办？时间长了，还是无奈回归！

其实，如果你抓住访学的一年时间，改变一下你的认知，积极带动孩子，这样孩子提升快，回国后你还可以继续指导。岂不是两全其美？有人说了，我不是英语专业，我英语不好，我不是专业人士。其实，你已经在国外的大环境了，你也必须用英语了。你已经具备了带动孩子的必要条件。

有了信心，之后就是一些认知的改变。首先，英语是语言，英语对于我们来说是第二语言。我们的母语是从小就习得的。在二语学习的理论界最为权威的美国学者克拉申提出，二语也是可以习得的。所以，学英语的方法同样采取学母语的方法，可以自然习得。我相信在教育界的老师都知道“习得”和“学得”的区别。目前全球流行的英语第二语言教学的理论就是二语习得。其次，对于语言来说，听读是输入，说写是输出。输入是必要前提，只有大量的持续的输入才可以促进适当的输出。没有合理的输入，你想要的输出是不可能有的。然后，英语学好了可以干什么？这点，对于我们的访问学者们就深有体会的，我们那蹩脚的英语是不是让我们在国外的生活不够自在？是不是我们的生活不够方便？其实，我的理解更高，英语给我们打开一扇窗户，看到了另外一个世界。英语是我们的孩子们走向他们未来人生的必备工具。英语架起孩子们通往未来的桥梁。最后，英语的学习与思维的培养。英语世界里的理念和思维模式和我们的中文世界是完全的不一样，是全新的。而critical thinking，批判性思维，是未来人才的必备素质。如果你的孩子中英文都能应用自如，哈哈，这也是我们访问学者的期望值，那岂不是在思维模式Midset上面就占了优势？这里的两个英文词汇，希望大家google深入了解一下。最近几年的研究成果特别多。

好了，认知有了，接下来，方法论！

英语作为一种表音文字，见词能读，听词能写是他的特点。这句话大家在国内听过不少吧！所以，关键词来了，自然拼读phonics。在国内有很多种叫法、说法和教法！我在这里只说一点，phonics是阅读的入门，不是单纯的规则。不知道大家在美国的孩子每周是不是有spelling的学习和任务，我儿子三年级，每周20个spelling考试。这些都是建立在平时阅读的基础上的。Phonics也是美国英国从幼儿园就开始的教学内容，他们从认识字母开始。那我们已经在国外了，已经不在幼儿园级别了，怎么办？简单的规则学习配合阅读。关于自然拼读，美国leap frog出版了系列的光盘和教学视频，英国BBC的alphablock，这两者的特点都是简单有趣，遵守了自然习得的规律，这两个视频是人见人爱，老少皆宜。如果妈妈们陪孩子一起看，收获也是大大的。这两者结合学习完了，就会有美国的word world，逆向思维。看完这三个学习视频，孩子的自然拼读不成问题啦！

接下来，阅读，国外的大量的公共图书馆给我们提供了一流的阅读环境，阅读资源。如果你访学一年不好好利用图书馆资源，那么你会后悔终生。好了，那么多的书，从哪里入手？接着上面的phonics，在美国的图书馆，尤其是社区图书馆，儿童阅读区。有很多很多phonics reading的书目。如果你找不出来，可以找工作人员问。我这里推荐几套：Biscuit phonics fun, Biscuit more phonics fun, Little Critter phonics fun, Clifford the big red dog Phonics fun.还有大家熟知的牛津阅读书，国内引入改变的丽声拼读故事会等等。

当孩子的phonics阅读基本上路了，马上可以介入leveled reading也就是分级阅读。在美国的图书馆在early reading下面，都给你贴了标签，告诉你级别。所以不要担心，同一种颜色的，就借借借。分级读物的优势在于，同一级别的难度不断重复，字数，词汇量，页数保持一致，甚至很多同一人物的，比如贝贝熊，小毛人，小饼干狗，皮特猫等等，说起来，就流口水，哈哈。有趣的故事，简单的词汇语言，同一级别重复，顺利过渡下一级别。一般能读到四级，就拿I Can Read的分级来说，你的孩子回国就不会被国内的那些“歪门邪道”（原谅我用词尖刻）带跑偏了。完成四级的阅读是在国外一年足够的能力。再不济，二级，三级也可以。

还有海量的绘本。目前国内猛推绘本阅读，但是那些翻译过来的绘本读起来趣味少了很多。我们有原版的，干嘛不读呢？而且国外的图书馆有很多带光盘的绘本，你可以找工作人员。这样就解决了妈妈不会读或者妈妈发音不准的问题。也解决了听的输入的过程。国外很多的图书馆的新书太多了，这些新书或许需要几年才能进入中国。所以快马加鞭，读读读！

章节故事书，如果你的孩子已经三年级，四年级了，赶紧啦！在美国的社区图书馆都有，老鼠记者，神奇树屋，棚车少年等等，你只听说没见过的系列章节读物。这些书是从绘本故事分级读物到小说的顺利过渡。而且，这些书都有光盘！我为了听光盘，在best buy接近200刀买了最好的光盘播放机。

视频光盘，社区图书馆提供很多的视频学习资源。系列的，故事的，电影的，应有尽有。一个小小的DVD就解决问题，和电视连接。数学、物理、自然、科学。。。孩子成长学习所需一网打尽!

Non-fiction，自然科普读物。这些书不在儿童区，但是是孩子们的最爱，尤其男孩子。哈哈，我家儿子是天文太空迷。图文并茂，有大量的光盘，大量的质量非常好的书。

【上面都在说听和读了，是的，听读是基础是输入。只有大量的持续的输入，才可以有输出。想想你孩子小的时候，第一句“妈妈”怎么出口的？】

至于说和写的输出，妈妈们能力之外了。如果你搞英语教学的，方法也有很多，下次交流。如果你不做英语教学，说和写能帮的比较少。就交给老师吧！学校里的教学方法很多，我们三年级已经在写小说了，还是章节的。在说的方面，妈妈们多鼓励，我们自己也试着开口说。放心，你那挫挫的英语不会给孩子带来任何不好的影响，因为这里的环境，学校和老师是主流。

活动，是的，图书馆，学校提供各种活动，只要你留心，就会发现很多很多的活动，每天孩子的日程表排满都可以。你只管开车，带孩子去，然后就放手让孩子加入美国孩子的玩耍。学习他们的规则感，玩的心态，顺便锻炼英语。

最后，孩子能否有长进，英语达到什么样的境界，家长的心态很重要。我的理念，家长是孩子这颗大树成长的土壤，带孩子出国是加了点肥料。我们不能只关注孩子这颗大树的枝繁叶茂，更要关注他的根深蒂固，向下深深的扎根才是孩子自己的生命力!