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为何学校这么缺男教师？ 来源：中国教育新闻网 编辑：学妹 近日，有记者随机调查山东、湖南、四川、浙江四省的140多所中小学，发现绝大多数学校均不同程度地存在男女教师比例失衡现象，较为严重的学校男女教师比例达到了1：10以下。你所在的学校，或者你孩子所在的学校，有没有缺男教师，你怎样看？ “男强女弱”传统观念作祟，男教师被人“看不起” 传统的“男主外、女主内”、“男强女弱”的观念，使我们的社会很难形成一种性别平等的社会认同感。而社会大众对教师职业的看法，恰恰吻合了人们对女性形象的整体认知。在许多人眼中，做一名女教师，最易于接近传统的“相夫教子”的女性形象。而这种认知，体现在社会生活中，甚至出现了女教师找对象特别受欢迎，而男教师却被人“看不起”，认为是“没发展”、“没前途”。也正因如此，一度以来，许多家长愿意自己的女儿做老师，却不愿意儿子做教师。还有一些男孩子当初选择了师范类专业，但步入社会以后，往往就选择“改行”，希望靠自己打拼来取得所谓“成就” 教师压力太大，工作环境受限制，工作繁忙 教师头顶着“人类灵魂的工程师”的荣誉光环，家庭、社会对教师的期望值太高，给教师以无形的精神和心理压力。家庭和社会过分夸大学校教育的作用，只要出现与学生有关的事件，学校和教师通常都难辞其咎，造成了教师责任的无疆界。巨大的压力，让不少人对教师职业心生敬畏。 教师，受地域和工作条件的限制，绝大多数时间被封闭在校园内，定格在教室、办公室、宿舍这三点一线之中，他们有很多烦恼和苦衷。做教师累，累在教师的工作很繁杂，课内、课外，学生的思想、学习、身体、安全等，都得关心，我们甚至比家长更关心学生的成长。做教师难，难在留守学生越来越多，教师想家访，难以找到家长，无形中增添了教育管理学生的难度；难在教育和惩戒的完全对立，惩戒和体罚的完全等同，严重束缚了教师教育管理学生的手脚；难在家庭和社会评价教师，仍然看重学生成绩和升学率，教师想搞特色教育、个性教育和创新教育，倍感步履艰难。教师职业环境的限制，让他们普遍感到事业发展的空间不大。 据2016年教师生存状况调查报告显示，在收入状况方面，六成以上教师工资收入在1001-3000元之间，九成以上教师认为其工作付出与实际收入不匹配，约四成教师三年工资未上涨；在社会地位感知方面，近七成教师认为社会不尊重教师职业，八成以上教师认为其社会地位低，而近五成教师表示绝对不会让其子女从事教师职业。根据中国的传统观念，男人应是家庭的顶梁柱，要支撑起全家的生活重担，而教师社会地位和工资待遇偏低，让师范专业不受男生喜欢，也使得不少男教师选择跳槽，另谋高就。 我们为什么需要男教师？因为他们在学校的作用不容忽视。通常，男老师留给外界的印象是不怒自威。他们在教育孩子上看似粗线条，但粗中有细，细得恰如其分，细得掷地有声。 中小学聘任男教师是个很重要的举措，学生时期是心理、人格等发展的关键阶段，如果男孩子在这一阶段接触的都是女教师，那么他们就会有女性化的倾向，甚至独立能力差、意志薄弱、缺乏冒险精神。防止孩子女性化倾向的办法就是增加男教师的人数。学生时期的孩子常常会不自觉地模仿周围的大人，而男教师坚强勇敢的行为会潜移默化地影响孩子，从而对学生性格构成起到良好的影响作用。男教师阳刚、幽默、宽容、坚韧、大度等特点，本身就是教育学生的一个资源，能让学生性格发展在社会化过程中没有缺损。 男教师对于孩子的思维方式、性格塑造及处理问题的方式等培养有很大影响。是的，男教师在某些方面的知识面会比女老师更开阔，美国耶鲁大学一项研究也表明，由男人带大的孩子，智商更高些，他们在学校能取得更好的成绩，在社会上更容易成功。
当然，不能否认女性教育的长处，女教师更多的传递着语言、日常生活知识、物品用途、玩具的一般使用方法和艺术性等知识，而男性却把更多丰富、更广阔的知识，通过与孩子共同活动，来培养孩子的动手操作能力、创新意识，促进孩子求知欲、好奇心的发展。把女性生活领域之外的东西尽可能地展示在孩子面前，并成为孩子探索新领域的向导和力量源泉。 每个学生都喜欢体育活动，爱玩是孩子的天性，而女教师在很多情况下不愿意开展体育活动，或即使开展了，也有的老师忸怩做作，不能放开来活动。据调查，在很多农村学校平时的日常活动中根本不开展体育活动，问及原因，有的说太麻烦了，因为体育活动要准备很多活动材料，而半日活动中时间太仓促，来不及准备，所以干脆不开展了，也有的女教师生性比较文静，不爱孩子的那些蹦蹦跳跳，总之，各有各的原因。而缺少了体育活动，就不利于幼儿健康体格的发展。但是，男教师却不一样，他们是孩子最重要的游戏伙伴，是孩子积极情感的满足者，男教师能够把女教师很难做完美的动作恰当的表现到位。另外，男教师会更多的与孩子玩兴奋、刺激、变化多样的游戏，来展示游戏规则中的比较刺激的一面，这些是从女教师身上无法吸取到的。 不少学校领导都认为，男教师更具创造精神，山东省威海市文登区实验中学校长管红丽介绍，现在很多男孩子都喜欢玩游戏，而女教师大多对此不感兴趣，因而很难深入引导教育学生。目前，“创客”教育方兴未艾，但很多女教师对此并不感兴趣，因而很难真正走进中小学。此外，女教师大多也不愿参加校外综合实践活动，而在对男生的心理疏导方面，女教师也明显缺乏优势。还有老师认为，“有些学科如数学、科学、信息技术等，需要教师有缜密的思维和很强的逻辑推理能力，男教师会比较胜任，而女教师则显得有些力不从心。” 有媒体记者在调查中得知，近期随着全面二孩政策的实施，女教师怀孕、生育集中，不少学校的人事安排因此面临很大压力。此外，不少校长还反映，一些日常管理、后勤、教辅等岗位，尤其是寄宿制学校夜间值班等，女教师很多时候都不便安排，但这些工作又不能不做。“从学科教学的角度来说，部分岗位也确实需要男教师，比如体育教师岗位。”烟台市芝罘区姜家小学校长杨建维这样说。 中小学教育中，男教师的教育力量不可或缺；中小学校中，男女教师比例失衡的现象不容忽视。一边是大量男生不愿走上讲台执教，另一方面却是学校对男老师需求的巨大缺口，这种供不应求的困局该如何破解？专家表示，要从以下几点入手： 一是要进一步营造尊师重教的氛围，不断提高教师的社会地位。要加强教师法、教育法、义务教育法等相关法律法规的宣传，加大对家庭、社会人员的管理约束，彻底改变“严教师，宽学生、宽家庭”的现象，努力营造尊重教育、尊重教师的良好风尚，保护教师的生命安全，维护学校正常、稳定的教学秩序。 二是要进一步减少行政干预，切实保障教师的合法权益。要进一步减少学校和教师的其他社会事务，正确审视教师的职责和权利，彻底改变教育和惩戒完全对立、惩戒和体罚完全等同的局面，让教师在日常教育教学管理中，享有采取适当方式对学生进行批评教育、实施教育惩戒的权利，切实保障和维护教师教育管理学生的合法权益。 三是要进一步加大教育投入，有效提高教师待遇。要着力改善学校办学条件，优化教师工作环境，不断提高教师工作待遇，真正提升教师的社会地位，让教师成为社会上大多数人羡慕的职业。否则，即使通过免费政策把人招进去，经过几年辛勤培养出来，最终仍可能留不住。有网友同样表示：“男人在家庭里肩负着养家育子的重任，是家庭的中流砥柱。男教师在中小学的事业发展空间不大，仅有的工资待遇难以满足生活上的需求;不能像大学那样通过职称的评定，提高自己的地位，享受应有的津贴和荣誉。要拯救男教师，就必须合理地提升教师的经济和社会待遇，老师们无后顾之忧，才能安心教学。” 学校缺男教师，你怎么看？可以在后台给我们留言。 方洁讲座 ：对融媒时代数据新闻教学的思考 主讲嘉宾：方洁 方洁：传播学博士，中国人民大学新闻学院讲师、硕导。主要研究领域：新闻编辑业务研究、新闻的叙事策略、融合新闻报道。 主讲内容 1.融合新闻与数据新闻 2.人大的数据新闻教学现状 3.数据新闻教学的难点 4.数据新闻教学的发展趋势 ￥9.9 ￥30.00 |
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