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用心交流，用心陪伴，交流着心灵的碰撞，陪伴着孩子的进步
淡然老师的精品小班开课了，五个小朋友每周日晚如约而至，早早地等待在电脑的那边。听！那些熟悉的声音，那些辩论的话语，总会掀起波浪，让原本安静的课堂变得活跃，让原本空洞的习作变得充实，让原本陌生的彼此变得熟悉……
第一次点评总结课就在孩子们学习了前三讲的内容后，悄悄上演了……
孩子们，晚上好：
欢迎大家准时相约，让我们一起走进今天的作文点评指导课——我的事情我做主。
还是分为五步来思考：审题——选材——结构——过程——成文，请大家一起来回忆。
1、审题：要写一件事，最好是自己亲身经历的，这样才可以写出真情实感。
2、选材：
事情要真实 经过要具体
事情完整 内容具体
经过具体+感受
综合前三讲的选材诀窍是：六个要素+事件经过要具体
3、结构：
写事作文的结构诀窍是：时间地点人物+起因+经过+结果
4、过程：
还记得我们前三讲的表达诀窍吗？
（1）细小+新颖+深刻
（2）交代时间，不落俗套
交待地点，生动细致
人物出场，不能糊涂
重点段落，精心安排
（3）要写具体多加心理，要写生动多变人称。
5、成文：
下面就是我们欣赏我们班小作家的美文时刻，请大家认真思考，取长补短：
同样是一件有趣的事，孩子们七嘴八舌话习作，都说出哪些地方可以再充实些呢？
芮言先读者自己的文章说：“是的，我在写的时候要把这件事的经过也就是贴的过程要写得详细些。”
王梓抢着，打开麦说：“我要是被贴了，我肯定会火冒三丈的，我会伸出拳头和欺负我的人大干一架，哈哈……”
铭杰也不甘示弱说：“我也会生气的，干嘛要贴我，我不愿意……”
嘉瑞沉着地说：“这个贴上去的过程也要写一写哦，怎么就贴上去了呢？你们几个肯定要配合的…
淡然老师听了孩子们的语言，激动地说：“是的，芮言，你听小伙伴说的心理活动和动作描写是不是会让你的作文更生动呢？”
芮言会心地说：“嗯嗯，老师我懂了……”
继续前进，一起走进铭杰的“一件有趣的事”，相比铭杰的这件有趣的事相比就有了画面感了，但要注意用词造句，继续努力哦！
王梓一节“残忍”的课精彩送上，“看了这个题目会有什么想法呢？”“我会想怎么残忍呢？好想读一读的……”“是的，一个好的题目肯定首先会吸引读者的眼球的，王梓的动作描写和心理描写很到位的……”你一眼，我一语，他笑了，她也笑了。
其实，写事还有秘诀，那就是事件经过写具体的秘诀：（1）巧用曲折写具体；（2）巧用起伏写生动。请大声读一读，记一记。 
巧用曲折品一品：
巧用起伏读一读：
6、好了，孩子们，我们一起品读，一起练习，你有收获吗？写事作文你学会了吗？
孩子们并没有马上停止退出群视频，依旧在交流，“老师，我的那个地方还有点儿不太明白……”“我的这次观察日记把握不准，写什么好呢？”“你可以写种大蒜哦！”“你可以写长豆芽……”“谢谢你们，我有思路了。”
听着孩子们的七嘴八舌，课堂还是课堂吗？轻松愉快、畅所欲言、意犹未尽、收获满满……
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