〇、引言了解我的伙伴都知道,在我提出6大元规范之后,各个以前掌握的领域都用元规范进行重新升级,过程中有了一个非常重要的收获:本质导向下学习效率会大幅度提升!本系列的4篇文章,就是在这个背景下的试水,核心要告诉读者:如何把握本质来提升时间管理学习效率。四篇文章分别是:
一、关于时间管理,说啥的都有前文已经提过,由于这个市场的混乱,对于时间管理说什么的都有:
不知道您是否可以分别地出来,哪句是用户说的、哪句是培训师说的、哪句是分享者说的、哪句是大神说的?到底应该信谁的、到底应该反对谁的?要知道,真正的时间管理,比上面的这些论点复杂多了,那么,时间管理这个玩意到底是干啥用的呢?在正式铺陈逻辑之前,我还是感性地表达一下自己对时间管理的感谢:
这个方法论是非常值得去学习、钻研、实践,最终达到掌握程度的!只是,我依然建议在如此混杂的背景下,把所要掌握的内容罗列清楚,毕竟,时间管理是把双刃剑,砍伤自己的人不算少数。 二、就从时间管理的名字上来抓要点在时间管理(推而广之到自我管理)这个领域中,那些对外输出的高手和菜鸟之间最大的差距很难被普通用户所发现,因为当大家共同讲时间管理方法、工具的时候,很多菜鸟(没有理论支撑,只是靠个人实践经验)的案例更是生动活泼、更容易打动人!要知道菜鸟之所以是菜鸟,并不是说他的实践少,关键在于他的经验范围是个体经验,经验的适用范围较小,解决自己的情况可能没有问题,但是难以解决其他类型的、独特的案例。而高手的经验是显性的、是可以从实践中抽象理论的、是将理论研究再次和实践结合的,他们可以快速从用户的问题中发现关键突破口,给出的方案直击本质、大幅度减少用户的试错成本,这就是高手之所以是高手的原因! 上面说得玄乎了一些,落地一点的说法是:高手和菜鸟之间最大的区别是看到时间管理的时候,先关注着“时间”,还是先关注着“管理”?要知道,时间管理的首要关注点不是“时间”,而是“管理”!时间管理,是管理的一种手段或者方案(请务必关注这句话,这是本文的核心!说给小白听:A是B的句式,通常用于定义,“是”表示的是“=”的意思)。很多人并不是学管理学出身,所以对于管理也是一脸雾水的样子,管理到底是什么呢?咱们这里并不是科班讨论,真的要刨根问底的伙伴可以去看明茨伯格的《管理工作的本质》,做为普通用户怎么能够快速理解管理到底是啥呢?我来尝试着简单介绍一下:
上面这个例子就是一个典型的管理过程,为了便于理解,可以把管理理解为三个部分:调配资源、解决问题、达成目标。来看看刚才的这个例子:
管理就是要明确好目标,然后看看当下有什么资源、什么问题,将资源有效调配,投放到不同的问题、任务、阶段中,并推进整个任务达成目标的全过程。在这个例子中,出现了很多解决问题的手段,比如:写下来(对应着时间管理的收集)、排布重要紧急(对应着时间管理的组织),这些手段都有效地投放在了管理过程中,帮助实现管理目标。 现在,我们基本上可以回答本文的核心问题了,时间管理到底是干啥用的:时间管理是一种管理手段,它的目的是为了实现管理目标的。 三、为什么对于不同的人来说时间管理都不同呢?来看一下下面这个例子,我想要从我的现状到目标去(实现目标),我为了更好地去往目标,就需要投入若干管理手段,假设有以下的五种手段,请问您选择哪个:
我估计你选不出来吧!原因是什么呢?大家肯定会说:我不知道我到底要达成什么目标啊,怎么能去随意选择手段呢?(嗯,确实是理性的回答,但是真轮到自己身上,估计也就是按照自己会哪个就用哪个来选择吧。)前文说过了,时间管理是管理的一种手段,对于任何的管理来说,什么是最重要的呢?因为本文不是重点讨论管理的,这里不做过多的展开,我直接给出一个答案和一个资源:
说到这里,很多人可能就蒙了:怎么回事,说好了我们聊时间管理是什么啊,怎么总是在管理上说来说去啊,又怎么去到什么投入产出比、管理效果公式上去了呢?让我来尝试着解答一下这个困扰。现在,你可以尝试着将自己分别假设为以下三种身份:执行者、管理者、领导者,想想看,当你是其中不同的身份的时候,你的目标是什么?达成目标过程中你会遇到哪些问题?为了达成这个目标、解决这些问题你都需要投入哪些手段和方案?(我强烈建议投入3分钟的时间来思考,而不是顺着就阅读下去) 为了能够帮助你更好地回答这个问题,我给出一个“评估评审PGPS”法:
试试看,使用这个模型,是否可以更好地回答我的问题呢?我们来看看答案:
说到这儿,事情就变得越来越清楚了,不同人的身份、目标、问题不同,需要的时间管理方案就各不相同,如果再看到谁说自己的解决方案是万能的、可以解决你各种问题的,基本上可以判断这个人的不靠谱了。 四、结尾看到这里,很多人可能会心生焦虑:天啊,既然时间管理这么复杂,那我是不是要一直学下去啊,不同的阶段就要有不同方式呢,这要学到什么时候呢?我的答案是:是的,人嘛就是活到老学到老。只是,不用那么悲观,当我们可以从本质切入进来,抓住时间管理的本质(它的本质是管理手段,那是一种什么管理的手段呢?是否有科学的方法论嵌套呢?),就可以有的放矢地学习提升了。具体策略我会安排在下一节:《如何把握本质,提高时间管理学习效率》中来交流。 |
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