Sophia胥 / 千秋业 / 家校合作的重要性

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家校合作的重要性

2016-11-01  Sophia胥

在每一个问题学生的背后,都会有问题家长、问题家教。在追问家教中“父母去哪儿”的同时,更重要的是再往深处想一想,再向前面走一步,设法转化问题家长和问题家教,形成家校教育的合力,营造一个有利于孩子健康快乐成长的环境。

如果家校两者理念差异很大,学校的教育就不可能在孩子身上发挥作用。苏霍姆林斯基曾说,失去了家校之间教育影响的一致性,“学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。事实上,很大部分的家长缺乏参与意识,不知道参与学校的管理监督是自己的权利和义务。也有不少教师认为,家长不懂教育规律,让家长参与学校管理,会给学校的正常工作带来不必要的麻烦和干扰。因此,无论是教师还是家长,作为教育者本身的受教育至关重要。

学校应树立“家长是学校的同路人和合作者”的理念,既尊重家长,又引领家长,让家长会沟通、会关心、会示范、会共建。所以,学校要定期请学校教师、优秀学生家长、外聘专家为家长举办丰富生动的讲座,授课内容包括家庭德育、学习管理、青春期身心指导、家庭文化等,由此,让家长接受先进的家庭教育理念;学校要开好家长恳谈会,让他们发现自己教育孩子过程中的不当之处,并加以改正;在学校网站和校报上,要设立家教专题,分享教子经验,开展征集教子心得,推广育人经验;学校还要整理优秀家教事迹,评比优秀家长,提高家长素养。

家校合作最成功的学校都有一个共同点,他们都鼓励和促进与家长的沟通,家长是被邀请、被鼓励来沟通的。顺畅的沟通应建立在“三有”的基础上:一是有组织引领,如成立家校合作联盟委员会,开办家长学校等;二是有制度保障,如学校制定家长委员会职责、信息反馈等家校联系制度,有力保障家校沟通的有序性和连贯性;三是有活动开展,如利用便捷的通讯手段,打造一个移动终端里的家长学校,让学习成为家长日常生活的一部分,也让彼此之间没有交集的家长们形成一个共同体,分享各自的家庭教育经验。

教育是一项服务业,学校的一切工作应该服务于学生和家长,学生、家长、社会对学校的评价,理应成为衡量学校工作的重要指标。基于此,学校应积极创造条件,落实家长对班级和学校工作的知情权、参与权、监督权和评价权,让家长更加直接地影响学校的政策制定以及课程内容,更广泛地参与学校的治理。

此外,对于学校而言,家访这一传统永远不会过时。因为无论什么时候,面对面的交流所带来的温度和质感,都是现代通讯设备所无法比拟与替代的。班主任及其他教师上门家访,走进学生的成长环境,才可以更有针对性地教育和指导学生成长。而对于学生家长而言,最好的关爱方式便是陪伴孩子,为孩子成长营造良好的家庭环境。

学校的教育远不是教育的全部。只有家校携手,致力于构建一个目标一致、内容衔接、功能互补、配合密切的和谐教育场,才能为学生的全面、健康发展创造良好的教育生态,为孩子撑起一个草长莺飞、花红柳绿的人间四月天。

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