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2016-2017学年广东省广州市越秀区华侨中学高三（上）摸底生物试卷 参考答案与试题解析 一、选择题：本题共6小题，每小题6分．在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的． 1．对下列几种微生物的叙述中，正确的是（ ） ①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化细菌 ④蓝藻 ⑤烟草花叶病毒 ⑥噬菌体． A．从组成成分上看，所有生物都含有蛋白质和DNA B．从结构上看，①为真核生物，②③④⑥为原核生物 C．从同化作用类型上看，①②为异养型，③④为自养型 D．从生态系统的成分上看，①②③是分解者，④是生产者 【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 【分析】根据题意分析：酵母菌属于真核生物、乳酸菌属于原核生物、硝化细菌属于原核生物、蓝藻属于原核生物、烟草花叶病毒属于病毒、噬菌体属于病毒． 【解答】解：A、从组成成分上看，除烟草花叶病毒外，所有生物都含有蛋白质和DNA，A错误； B、从结构上看，①为真核生物，②③④为原核生物，⑤⑥为病毒，B错误； C、从同化作用类型上看，①②为异养型，而③④能进行化能合成作用和光合作用，所以为自养型，C正确； D、从生态系统的成分上看，①②是分解者，③④是生产者，D错误． 故选：C． 【点评】本题考查微生物的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力． 2．如图为细胞中ATP与ADP相互转化示意图，有关叙述错误的是（ ） A．在一个活细胞中，时刻进行着过程①和② B．过程①和②也可以发生在同一个细胞器内 C．过程①中需要的能量不是过程②释放的 D．维持人体体温的热能主要来自过程②中的能量 【考点】ATP与ADP相互转化的过程． 【分析】分析题图可知，该图是ATP与ADP的相互转化过程，①过程是ADP与Pi合成ATP的过程，②过程是ATP水解产生ADP和Pi，同时释放能量的过程． 【解答】解：A、ATP为直接能源物质，在一个活细胞中，时刻进行着ATP的转化过程，A正确； B、ATP的合成与水解也可以发生在同一个细胞器内，如叶绿体，B正确； C、过程①为ATP的合成过程，需要的能量来自于呼吸作用或光合作用，C正确； D、维持人体体温的热能主要来自呼吸作用释放的能量，D错误． 故选：D． 【点评】本题的知识点是ATP与ADP相互转化的过程和意义，光合作用与呼吸作用过程中ATP与ADP的转化过程和场所，对于ATP与ADP相互转化、光合作用、呼吸作用之间内在联系的理解是本题考查的重点． 3．下列关于生物体细胞结构及功能的叙述中，错误的是（ ） A．线粒体是人体细胞产生CO2的唯一场所 B．细胞核内的核仁，与核糖体的形成有关 C．高等植物细胞内的ATP都是在叶绿体或线粒体内形成的 D．细胞膜的结构特点是具有一定的流动性 【考点】线粒体、叶绿体的结构和功能；细胞膜的结构特点；细胞核的结构和功能． 【分析】1、植物细胞可以通过光合作用产生ATP和消耗ATP，也可通过呼吸作用产生ATP，而动物细胞只能通过呼吸作用产生．． 2、原核细胞与真核细胞相比，最大的区别是原核细胞没有被核膜包被的成形的细胞核（没有核膜、核仁和染色体）；原核细胞只有核糖体一种细胞器，但原核生物含有细胞膜、细胞质结构，含有核酸和蛋白质等物质． 【解答】解：A、人无氧呼吸产生乳酸，故线粒体是人体细胞产生CO2的唯一场所，A正确； B、细胞核内的核仁，与rRNA合成有关，故与核糖体的形成有关，B正确； C、高等植物细胞内合成ATP的场所有叶绿体、线粒体和细胞质基质，C错误； D、细胞膜的结构特点是具有一定的流动性，D正确． 故选：C． 【点评】本题考查细胞结构和功能、原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，要求考生识记细胞核的结构和功能；识记原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同，能结合所学的知识准确判断各选项． 4．如图，在图甲装置A与装置B中敞口培养相同数量的小球藻，以研究光照强度对小球藻产生氧气的影响．装置A的曲线如图乙．据图分析，下列叙述正确的是（ ） A．P点处能产生ATP的场所只有线粒体 B．适当降低温度，P点将下降 C．在图乙上绘制装置B的曲线，R点应下移 D．在图乙上绘制装置B的曲线，Q点应左移 【考点】光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化． 【分析】分析题图可知，在一定的范围内氧气的净释放量随光照强度的增强而增加，当达到一定的光照强度后，氧气的净释放量不再随光照强度的增强而增加，P点光照强度为0，此时不进行光合作用产生氧气，细胞呼吸消耗氧气，Q点是光的补偿点，该点光合作用产生的氧气与呼吸作用消耗的氧气相等，R为光的饱和点． 【解答】解：A、P点光照强度为0，不进行光合作用，只进行呼吸作用，故产生ATP的场所是细胞质基质和线粒体，A错误； B、适当降低温度，酶的活性降低，呼吸作用强度降低，P点上升，B错误； C、装置B是缺镁培养液，则小球藻中叶绿素不能合成，吸收光能减少，直接降低光合作用强度．R点为光的饱和点，光合作用强度降低，R点下移，C正确； D、装置B是缺镁培养液，则小球藻中叶绿素不能合成，吸收光能减少，直接降低光合作用强度．Q点时光合作用强度等于呼吸作用强度，但是呼吸作用强度不变，则需要增加光照强度，提高光合作用强度，从而保证光合作用强度等于呼吸作用强度，故Q点将右移，D错误． 故选：C． 【点评】本题的知识点是光照强度对光合作用的影响，光合作用与呼吸作用的关系，矿质元素对光合作用的影响，分析题干和题图获取信息是解题的突破口，对于相关知识点的掌握是解题的关键．植物的光合作用受到光照强度、温度、水分和二氧化碳浓度的影响． 5．下列关于组成细胞的元素和化合物的叙述中，正确的是（ ） A．组成人体细胞的主要元素中，占细胞鲜重比例最大的是氧 B．纤维素、淀粉和糖原都是由果糖连接而成 C．核酸的化学元素组成是C、H、O、N、P、S D．蛋白质功能多样性导致蛋白质的结构的多样性 【考点】碳原子的结构特点；蛋白质分子结构多样性的原因；核酸的基本组成单位；糖类的种类及其分布和功能． 【分析】1、糖类的组成元素为C、H、O； 2、脂质的组成元素有C、H、O，有些还含有N、P，其中脂肪的组成元素为C、H、O； 3、蛋白质（氨基酸）的组成元素有C、H、O、N元素构成，有些还含有P、S； 4、核酸（核苷酸）的组成元素为C、H、O、N、P 【解答】解：A、组成人体细胞的主要元素中，占细胞鲜重比例最大的是氧，A正确； B、纤维素、淀粉和糖原都是由葡萄糖连接而成，B错误； C、核酸的化学元素组成是C、H、O、N、P，C错误； D、蛋白质结构多样性导致蛋白质的功能的多样性，D错误． 故选：A． 【点评】本题考查了组成细胞化合物的种类及元素组成，只要考生识记各种元素的含量及化合物的元素组成即可，试题难度一般． 6．下列实验的目的、自变量和观测指标对应关系正确的是（ ）
A．A B．B C．C D．D 【考点】观察植物细胞的质壁分离和复原；探究影响酶活性的因素；探究酵母菌的呼吸方式． 【分析】1、自变量：自变量通俗的讲，就是人为改变的量．例如探究PH值对酶活性影响的实验，要设置不同的PH值溶液，这是人为设置的，那它就是自变量． 2、因变量：随着自变量而变化的就叫因变量（该实验中酶在不同的PH溶液里的活性不同，你可以通过检验反应物生成情况判断，那就是因变量．比如过氧化氢酶在不同的PH条件下对过氧化氢的分解，那气泡的多少就是因变量）． 3、无关变量：温度为无关变量，但是对照实验要排除无关变量对实验的影响，所以除了单一变量外，其他条件都要保持一致． 【解答】解：A、探究植物细胞的吸水和失水时，自变量是外界溶液的浓度，即0.3g/mL蔗糖溶液和清水，在0.3g/mL蔗糖溶液中植物细胞失水发生质壁分离，在清水中植物细胞吸水发生质壁分离复原，A正确； B、探究光照强度对光合作用的影响，自变量是光照强度，观测指标是二氧化碳的吸收量，B错误； C、探究pH对过氧化氢酶活性的影响，自变量是pH值，观测指标是气泡的产生量和气泡的产生速率，C错误； D、探究酵母菌细胞呼吸的方式实验，自变量是氧气的有无，酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸均有CO2产生，均能使澄清石灰水变浑浊，因此观测指标不能是澄清的石灰水是否浑浊，D错误． 故选：A． 【点评】本题以生物实验的课题、自变量、观测指标为背景，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点的能力；能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论，难度中等． 三、非选择题：包括必考题和选考题两部分．第22题～第32题为必考题，每个试题考生都必须作答．第33题～第40题为选考题，考生根据要求作答．（一）必考题（共129分） 7．某生物兴趣小组研究了不同遮光处理对铁线莲光合作用的影响，结果如下表所示，请分析回答问题（叶绿素a/b表示叶绿素a含量与叶绿素b含量之比）
（1 ）从铁线莲绿叶中提取色素时，为保护色素而需添加的化学药品是 ． （2 ）铁线莲进行光合作用时，叶绿体中ADP的产生场所是叶绿体的 ． （3）当遮光比例达到30%～50%时，遮光比例与叶绿素a、b含量的关系是 ，该实验的植物体内有机物总量与实验开始前相比 （填（“基本不变”、“增加”或“减少”． （4）与10%遮光处理相比，不遮光处理的植株干有明显的“午休”现象，植株干重较低．导致“午休”现象的直接因素是 （填“温度”、“光照”或“CO2”）．因此在生产中为了保证铁线莲的产量，应该采取的措施是 ． （5）该小组欲测定铁线莲叶片在25℃下的呼吸速率，设计了简要的实验，思路如下：将上述棺物叶片置于密闭容器中，在25℃、10%遮光条件下，测定叶片 CO2的释放量．该实验思路有一处错误，请指出并给予改正： ． 【考点】影响光合作用速率的环境因素． 【分析】根据题意和图表分析可知：在遮光比例为90%的范围内，随着遮光比例的增加，叶绿素含量不断增加；遮光90%条件下植株由于光照不足，影响其光合作用合成有机物的量，因此植物干重处于下降趋势． 植株出现“午休”现象的原因是由于光照强、温度过高导致水分蒸腾过多而气孔关闭． 色素不溶于水而能溶于有机溶剂无水乙醇中，根据色素在层析液中的溶解度不同而分离色素． 【解答】解：（1）提取光合作用的色素实验中加入碳酸钙的目的是保护叶绿素． （2）光合作用时，光反应产生的ATP在暗反应中被水解成ADP，产生场所是叶绿体基质． （3）据表分析，遮光比例达到30%～50%时，随着遮光比例的增加，叶绿素a、b的总含量都增加，叶绿素a/b减小，说明叶绿素b含量增加幅度（比例）更大．此时净光合速率减小但大于0，所以该实验的植物体内有机物总量与实验开始前相比增加． （4）不遮光处理的植株会出现光合午休，原因是中午温度过高，叶片部分气孔关闭，导致二氧化碳供应不足，光合作用下降．根据表中数据分析，遮光比例为10%时，净光合作用强度最大，说明铁线莲生长最好；遮光比例为90%时，铁线莲净光合作用强度为0，说明光合速率与呼吸速率相等．因此为提高铁线莲产量，种植铁线莲应适当遮光但又不能遮光过度． （5）测定呼吸速率时需要薄膜光合作用的干扰，因此应将实验中10%的遮阴条件应改为黑暗条件． 故答案为： （1）碳酸钙 （2）基质 （3）随着遮光比例的增加，叶绿素a、b的含量都增加，而且叶绿素b含量增加幅度（比例）更大 增加 （4）二氧化碳 对铁线莲进行适当的遮光处理 （5）10%的遮阴条件应改为黑暗条件 【点评】本题考查影响光合作用的环境因素以及色素的提取与分离的实验，意在考查考生分析图表的能力和图文转换的能力，识记色素提取与分离的原理，并对实验失败进行原因分析，难度适中． 8．如图是蓝藻细胞的结构模式图，请据图回答下列问题： （1）该细胞中合成蛋白质的场所是 ，其所需要的能量直接来自 （物质）． （2）从同化作用看，蓝藻与硝化细菌的主要区别是 ，从生态系统的组成看，它们均属于 ． （3）从细胞结构看，蓝藻区别于酵母菌的主要特点是 ，蓝藻呼 吸作用的场所是 ． （4）图中含有色素的膜性结构④大大增加了细胞内的膜面积，该结构的主要功能是 ． 【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同． 【分析】分析图解可知，图中①是细胞壁，②是细胞膜，③是核糖体，④是光合片层膜． 原核细胞和真核细胞最主要的区别就是原核细胞没有核膜包被的典型的细胞核；它们的共同点是均具有细胞膜、细胞质、核糖体和遗传物质DNA． 【解答】解：（1）蓝藻属于原核生物，原核细胞中合成蛋白质的场所是核糖体（或者③），其所需要的能量直接来自ATP（或者三磷酸腺苷）． （2）从同化作用看，蓝藻利用光能进行光合作用，硝化细菌利用化学能进行化能合成作用，因此从生态系统的组成看，它们均属于生产者． （3）从细胞结构看，蓝藻属于原核生物，酵母菌属于真核生物，因此两者的主要区别是蓝藻没有以核膜为界限的细胞核（没有成形的细胞核或核膜和核仁），蓝藻呼吸作用的场所是细胞质和细胞膜（或细胞质）． （4）图中含有色素的光合片层膜大大增加了细胞内的膜面积，该结构的主要功能是进行光合作用． 故答案为： （1）核糖体（或者③） ATP（或者三磷酸腺苷） （2）蓝藻利用光能，硝化细菌利用化学能 生产者 （3）蓝藻没有以核膜为界限的细胞核（没有成形的细胞核或核膜和核仁） 细胞质和细胞膜（或细胞质） （4）进行光合作用 【点评】本题着重考查了原核细胞和真核细胞结构的异同，考生要明确所有的细胞生物均有核糖体，并且遗传物质为DNA；并且能够识记原核生物中的一些特殊实例，如：硝化细菌能够进行有氧呼吸，也能进行化能合成作用；蓝藻既能进行光合作用，也能进行有氧呼吸． 9．植物组织培养技术可以培育出大量不含病毒的幼苗，提高作物产量．下面是培育脱毒草莓的基本过程，请回答：植物茎尖→A→愈伤组织→B→丛芽→草莓幼苗 （1）利用组织培养技术培育脱毒草莓幼苗的原理是 ．培育时，一般选取植物茎尖作材料，其依据是 ． （2）组织培养中，细胞从分化状态转变为未分化状态的过程为 （“A”、“B“）． （3）为提高脱毒效果，某研究小组进行了改良热处理法（利用病毒粒子不耐高温的特点，使病毒灭活）脱毒实验，实验结果如下：
①在该实验中，因变量是 ，常温组的作用是 ． ②实验结果表明：在一定范围内，随着处理温度的升高，茎尖的成活率随之 ；在 ℃温度处理后，得到的试管苗脱毒效果最好．综合考虑，实验时应用 ℃温度处理最理想． 【考点】植物培养的条件及过程． 【分析】1、植物茎尖 2、分析表格：本实验的自变量是处理温度，组织培养中，细胞从分化状态转变为未分化状态的过程为． 【解答】解：（1）利用组织培养技术培育脱毒草莓幼苗的原理是细胞的全能性，培育时，一般选取植物茎尖作材料，其依据是茎尖不含病毒（或含病毒极少）． （2）组织培养中，细胞从分化状态转变为未分化状态的过程为脱分化，即图中A过程． （3）①分析表格可知：在该实验中，因变量是成活率及脱毒效果，常温组的作用是对照组． ②实验结果表明：在一定范围内，随着处理温度的升高，茎尖的成活率随之下降，在40﹣42℃温度处理后，得到的试管苗脱毒效果最好．但是42℃成活率低，综合考虑，实验时应用40℃温度处理最理想． 故答案为： （1）细胞的全能性 不含病毒（或含病毒极少） （2）A （3）①成活率及脱毒效果 做对照 ②下降 40﹣42 40 【点评】本题考查植物组织培养的相关知识，要求考生识记植物组织培养的过程、条件、原理及应用，能结合所学的知识，分析题图，提取有效的信息和得出正确的结论． 10．世界五大绝症：运动神经元症（渐冻人症）、癌症、艾滋病、白血病、类风湿被世界卫生组织列为世界五大疑难杂症，目前无法治愈．根据所学的相关知识回答问题： （1）有人称癌症为细胞周期病，测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素．这是因为 ． （2）艾滋病是由HIV病毒侵入人体细胞后引起的，该病毒在人体内产生相应的DNA所需的模板及原料分别是 和 ． （3）目前主要通过骨髓移植治疗白血病，而造血干细胞配型是骨髓移植成功的关键．干细胞包括胚胎干细胞和成体干细胞．胚胎干细胞能通过 和 形成各种组织器官，表明胚胎干细胞具有 性． （4）类风湿性关节炎是由于免疫系统异常敏感、反应过度引起的疾病，这类疾病称为 病． 【考点】人体免疫系统在维持稳态中的作用；细胞的分化；癌细胞的主要特征． 【分析】1、胚胎干细胞具有发育的全能性，能增殖和分化形成各种组织细胞． 2、免疫失调引起的疾病： （1）过敏反应：指已免疫的机体在再次接受相同物质的刺激时所发生的反应．引起过敏反应的物质叫做过敏原．如花粉、油漆、鱼虾等海鲜、青霉素、磺胺类药物等（因人而异）． （2）自身免疫病：是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病．举例：风湿性心脏病、类风湿性关节炎、系统性红斑狼疮等． （3）免疫缺陷病是指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起疾病．一类是由于遗传而使机体生来就有的先天性免疫缺陷病；一类是由于疾病和其他因素引起的获得性免疫缺陷病，如艾滋病． 【解答】解：（1）细胞周期受酶的影响，而酶的活性受温度的影响，因此测定某种细胞的细胞周期持续时间长短时，通常需要考虑温度因素． （2）HIV病毒为逆转录病毒，因此其侵入人体细胞后，在人体内产生相应的DNA所需的模板是RNA，原料是脱氧核苷酸． （3）胚胎干细胞能通过细胞分裂和细胞分化形成各种组织器官，表明胚胎干细胞具有全能性． （4）自身免疫病是指机体对自身抗原发生免疫反应而导致自身组织损害所引起的疾病，如类风湿性关节炎． 故答案为： （1）细胞周期受酶的影响，酶的活性受温度的影响（或“温度会影响酶的活性，而细胞分裂中的许多过程由酶催化”意思相符即可） （2）RNA 脱氧核苷酸 （3）细胞分裂 细胞分化 全能 （4）自身免疫 【点评】本题综合考查细胞癌变、细胞分化、免疫调节等知识，要求考生识记胚胎干细胞的特点，掌握免疫调节的具体过程，了解免疫失调引起的疾病的类型及实例，能结合所学的知识准确答题． （二）选考题：共45分．请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题作答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目的题号涂黑．注意所做题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题．如果多做，则每学科按所做的第一题计分． 11．如图甲是植物细胞亚显微结构模式图，图乙是小麦根尖结构模式图，据图回答（括号内填标号，横线上填名称）． （1）甲图和乙图中都含有遗传物质的细胞器为[ ] ，与甲图细胞相比，乙图细胞中都不具有的细胞器是[ ] ． （2）若用纤维素酶处理甲、丙两种细胞，则图中 细胞外层会发生明显变化，然后进行细胞融合，该融合过程体现了细胞膜的结构特点是 ．丙图生物体内的遗传物质在遗传时，是否遵循孟德尔遗传定律？ （3）夏季白天图甲细胞能进行下列各项生命活动中的 （填入编号）． ①细胞增殖 ②细胞呼吸 ③光合作用 ④渗透吸水 （4）已知小麦根尖的细胞间隙中含有某种功能蛋白质，它是由核基因控制合成的．若把有关基因通过基因工程导入丙内，也指导合成了相应的蛋白质，但此蛋白质不具备正常的功能，可能的原因是 ． （5）若A为洋葱表皮细胞，浸泡在一定浓度KNO3溶液中发生了质壁分离后又出现自动复原，与质壁分离复原相关的细胞器有 ． A．液泡、线粒体、内质网 B．线粒体、液泡、核糖体 C．线粒体 D．细胞膜、液泡膜； （6）取小麦根尖经解离、 后制成的临时装片，在其分生区细胞中看到被明显染成深色的是 ． 【考点】原核细胞和真核细胞的形态和结构的异同；观察细胞的有丝分裂． 【分析】分析图甲：图甲为植物细胞结构示意图，其中结构1为细胞膜；结构2为高尔基体；结构3为细胞核；结构4为线粒体；结构5为叶绿体；结构6为内质网；结构7为核糖体；结构8为液泡． 分析图乙：图乙为小麦根尖结构模式图． 【解答】解：（1）细胞类生物的遗传物质是DNA，甲图中含有DNA的细胞器有线粒体和叶绿体，而乙图中含有DNA的细胞器只有线粒体，因此甲图和乙图中都含有遗传物质的细胞器为4线粒体；与甲图细胞相比，乙图为根部细胞，不具有5叶绿体． （2）甲为植物细胞，其细胞壁的成分是纤维素和果胶，丙是原核生物，细胞壁的成分是肽聚糖，若用纤维素酶处理甲、丙两种细胞，则图中甲细胞外层会发生明显变化，然后进行细胞融合，该融合过程体现了细胞膜的结构特点是 具有一定的流动性，孟德尔遗传定律适用于真核生物、有性生殖、核基因的遗传，丙图原核生物体内的遗传物质在遗传时，不遵循孟德尔遗传定律． （3）根据图甲中细胞结构可以看出，该细胞具有5叶绿体和8大液泡，因此可以确定该细胞为成熟的叶肉细胞．在夏季白天时，叶肉细胞可以进行光合作用和细胞呼吸；由于具有大液泡，因此可以进行渗透吸水．但是由于叶肉细胞属于高度分化的细胞，该细胞没有细胞分裂的能力． （4）大肠杆菌无内质网、高尔基体，不能对分泌蛋白质进行加工和分泌，因此将该基因通过基因工程导入大肠杆菌内以后，能指导合成相应的蛋白质，但此蛋白质不具备正常的功能． （5）洋葱表皮细胞浸泡在一定浓度KNO3溶液中发生了质壁分离后又出现自动复原，过程中钾离子和硝酸根离子以主动运输形式进出细胞，需要能量和载体蛋白，能量由线粒体提供，载体蛋白由核糖体合成；与质壁分离复原相关的细胞器还要液泡．故选：B． （6）观察细胞有丝分裂实验中制作临时装片的步骤：解离（解离液由盐酸和酒精组成，目的是使细胞分散开来）、漂洗（洗去解离液，便于染色）、染色（用龙胆紫、醋酸洋红等碱性染料）、制片，在其分生区细胞中看到被明显染成深色的是染色体． 故答案为： （1）4 线粒体 5 叶绿体 （2）甲 一定的流动性 不遵循 （3）②③④ （4）大肠杆菌无内质网、高尔基体，不能对分泌蛋白进行加工和分泌 （5）B （5）漂洗、染色 染色体 【点评】本题结合细胞结构示意图，考查细胞结构和功能，要求考生识记细胞中各结构的图象，能准确判断各结构的名称；识记细胞中各种细胞器的结构、分布和功能，能结合所学的知识准确答题． [生物--选修3：现代生物科技专题] 12．下列是生物学技术制备抗体的两个途径模式简图． （1）过程①和②得到的Y细胞称为 ．得到的单克隆抗体最主要的优点是 ． （2）抗体1与抗体2的氨基酸排列顺序相同，两者的空间结构是否相同？ ．为什么？ （3）在基因表达载体中，启动子的作用是 识别和结合的部位，驱动V1基因的 ． （4）质粒上的标记基因的作用是 ． （5）过程④要用到的主要酶是 ． 【考点】单克隆抗体的制备过程；基因工程的原理及技术． 【分析】据图分析，细胞A表示效应B细胞，细胞Y表示杂交瘤细胞，①过程表示动物细胞融合，②过程动物细胞培养，③过程提取信使RNA，④过程表示逆转录，⑤表示基因表达载体的构建，⑥表示导入受体细胞． 【解答】解：（1）细胞A是经过免疫的B淋巴细胞，它和骨髓瘤细胞融合，得到的Y细胞称为杂交瘤细胞，交瘤细胞分泌的单克隆抗体最主要的优点是特异性强、灵敏度高、并可能大量制备． （2）抗体1与抗体2的氨基酸排列顺序相同，两者的空间结构不同，因为抗体2是大肠杆菌生产的，其形成过程没有经过内质网和高尔基体的加工，抗体1是杂交瘤细胞生产的，其形成过程经过内质网和高尔基体的加工． （3）在基因表达载体中，启动子上具有RNA聚合酶识别和结合的部位，驱动V1基因的转录． （4）标记基因的作用是：鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将有目的基因的受体细胞筛选出来． （5）④过程以mRNA为模板产生DNA（基因）需要逆转录酶（或者 逆转录酶和DNA聚合酶）． 故答案为： （1）杂交瘤细胞 特异性强、灵敏度高、并可能大量制备 （2）不同 抗体2形成过程没有经过内质网和高尔基体的加工，抗体1形成过程经过内质网和高尔基体的加工 （3）RNA聚合酶 转录 （4）鉴别受体细胞中是否含有目的基因，从而将有目的基因的受体细胞筛选出来 （5）逆转录酶（或者 逆转录酶和DNA聚合酶） 【点评】本题考查单克隆抗体的制备、基因工程等相关知识，意在考查学生识图能力、信息的提取与应用能力、通过比较与综合做出合理判断的能力等．动物细胞培养技术是单克隆抗体技术的基础．单克隆抗体与常规的血清抗体相比．最大的优势在于特异性强，灵敏度高，可大量制备． 2016年10月13日 |
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