阳明大学堂讲课稿之三 王船山:“论语是圣人彻上彻下之语,须于此看得下学、上达同中之别,别中之同。 论语(学而第一) 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?” “学”,“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”。舍此无学。孔子:“吾十五而有志于学”,这个“学”的终极是“知天命”。品悟一个“说”(悦)字,分明一个“乐”字,皆不可作寻常看。细细内省。 有子曰:“其为人也孝悌,而好犯上者,鲜矣;不好犯上,而好作乱者,未之有也。君子务本,本立而道生。孝悌也者,其为仁之本与?” 子曰:“巧言令色,鲜矣仁!” 鲜,很少,“距离”义。说漂亮话,说得天花乱坠的人中,能接天心、明天德的是很稀少的。用王夫之的话说,“未之有也”。与天心相合,最后可能绝对待、无语言,言语道断。你见到的“良知”,基本无法与人道,哪还有什么花言巧语? 曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?” 《学而》一章主要是为入门者说的,这一章全都是讲人间道德与生命本体之“德”的区别与联系,非常深刻。不明“体”、“用”关系的人,解不了“学而”一章。这里这一段语录最重要的是要求人们从一般做人入手,时时养成“内省”的习惯。 子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以时。” 道,治也,古时八百家出一车乘,千乘,八十万户,乃诸侯之国。后十二字都是初合天心的基本例子。程颐说:此言至浅,然当时诸侯果然如此,亦足以治国。圣人言虽至近,上下皆通。核心是“敬事,敬民,敬天,敬时”实事求是,平易入手。 子曰:“弟子,入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁。行有余力,则以学文。” 明点“弟子”,则更是入门要道,非登堂入室之言。 子夏曰:“贤贤易色;事父母,能竭其力;事君,能致其身;与朋友交,言而有信。虽曰未学,吾必谓之学矣。” 这一段是接续上文的,强调内省的重要性,学文,必是在内省之学有了一定的进步之后,再去“学习”。实是“致良知”的学习进入之后再学文,才不会迷路。其他一切对社会生活规范的学习,文化知识的学习,皆是为了“内省”己心。正如学围棋先必学“打谱”,“打谱”会为你今后下围棋打好基础,但光“打谱”是学不会,也下不好围棋的。 子曰:“君子不重,则不威;学则不固。主忠信。无友不如己者。过,则勿惮改。” “君子不重则不威”,朱熹有言:“严敬存乎中,光辉著乎外”,一个诚心诚意致良知达天德的人,必有外在的光辉。因为你或是已与天德相合,或是正努力以求与天德相合。“严敬”即是“庄重”,重,庄重。外在也就必著“光辉”——“威”。 忠于本心之仁,信于本心之义,心外无人,无物,无一切,当然无是非,无对错,无美丑,无善恶。任何外相的出现都只是在提示你如何自己“明明德”,“致良知”,所以“无友不如己者”。在这种致良知中犯错误,这是经常、平常、恒常的事,不要过分紧张,当下改了就完了。记住:这里不是改外在的错误,而是改用心的错误。什么是错?什么是过?对于儒家弟子,就是永远观着己的心是否跟着妄念跑了。跑了,收回,这便是“勿惮改”。 曾子曰:“慎终,追远,民德归厚矣。” 慎终,一段致良知过去了成功了,但不能沾沾自喜。因为这不是你的功劳,事情的发展本来如此、本该如此。追远,要功夫成片,不断致良知,最后达到“天之历数在尔躬”。为什么这里有“民德归厚”四字,众生不要你教育,不要你改正,你合了天心、天德,人民自然会归于天之德。在人类社会,只要一个人如此,广大的百姓就会不断复其本性。“大学之道在明明德,在亲民,在止于至善”,“亲民”不就是“民德归厚”的注解吗?厚,纯厚。 子禽问于子贡曰:“夫子至于是邦也,必闻其政,求之与?抑与之与?”子贡曰:“夫子温、良、恭、俭、让以得之。夫子之求之也,其诸异乎人之求之与?” “夫子温、良、恭、俭、让以得之”,一句的正确解释是朱熹“严敬存乎中,光辉著于外”。不是要你去求一个“温、良、恭、俭、让”,而是致良知以致明明德者,“知天命”者,“天之历数在尔躬”者,自然温、良、恭、俭、让。今天的人见此文,不假思索去修养什么温、良、恭、俭、让,实是舍本求末。他们忽略了最后一句,孔子的所求实在和别人没有什么不同!这是在强调平常心,也是在强调生命整体性运动的作用,但更是: 子曰:“父在,观其志;父没,观其行;三年无改于父之道,可谓孝矣。” 这里的核心是一个“志”字。孔子所谓的“志”:“古之欲明明德于天下者”,这才是孔子所谓的真正的“志”,“吾十五而有志于学”,舍此不是“志”,没有“志”。这个“志”又是要从治国入手以至修、齐、治、平者。这才是“观其行”的本义。这样的人就是有了中国“士阶层”的“志”,父母对儿女也是这个要求,这才是真正孝敬父母。 有子曰:“礼之用,和为贵。先王之道,斯为美;小大由之。有所不行。知和而和,不以礼节之,亦不可行也。” 这是非常深刻的语言,比前面的深刻得多。《论语》看似语录片断的辑录,但内在体系严谨,教人如何用心,是层层递进的。这是儒士“上班”以后的行为准则。儒士“上班”就是去主持祭礼的。“礼”分两层:本体之理(礼)即明德本体运动的“条理”,到了生活中又成了礼仪之礼。“和为贵”三字概括了两种“礼”的要点。所以“先王之道,斯为美”,原来的礼仪能传下来的,当然会是不错的。但也要“小大由之,有所不行”。“知和而和”这句极重要,这是说你虽此时此刻此义中已经体认了“天心”、“天德”的“和”,但没有一定外在礼仪形式表现与行动起来也是不行的。 有子曰:“信近于义,言可复也。恭近于礼,远耻辱也。因不失其亲,亦可宗也。” 义、宜,所以可复,天心从不违背自己的“仁”心。“近”接近,“义”虽是“仁”的表现,非本体简单显现,所以说是“近”。信,如信而来,如信而去,当然是“宜”,当然是“可复”。 这便是《论语》最深刻的地方,人间的道德与天之本体之德的关系,到底是什么?这里讲得十分清楚了。这一段和上段“先王之道,斯为美,小大由之,有所不行”是完全一致的。 子曰:“君子食无求饱,居无求安,敏于事而慎于言,就有道而正焉,可谓好学也已。” “敏于事”是核心,在生命实践中事事致良知,才可能是“就有道而正焉”。有了这个,自然食无求饱,居无求安,而且慎于言。摸不上石头你无发言权!“学”字本义还是“大学之道在明明德”。但任何“明明德”永远是在具体“事”中,所以君子永远最重视“事”中的“敏”。 记住:任何“悟”,任何“致良知”,永远不空说,只能是就事说事。 子贡曰:“贫而无谄,富而无骄,何如?”子曰:“可也;未若贫而乐,富而好礼者也。”子贡曰:“《诗云》:‘如切如磋,如琢如磨’,其斯之谓与?”子曰:“赐也,始可与言《诗》已矣,告诸往而知来者。” 《大学》:“如切如磋,道学也,如琢如磨,自修也。” “道学”,“大学之道在明明德”。 “自修”,“止于至善”。 “告诸往而知来者”,“物有本末,事有终始,知所先后则近道矣”。 这是对我们学习“致良知”的用心状态的具体描绘,“贫”是良知的显现,何不乐?“富”,也是良知的显现,当然是“礼”。如果这里没有搞懂,就无法明白下面子贡与夫子对话的真实内容。 注意这两段语言表面是不协调的,为什么子贡在此突然引《诗经》?夫子又为什么大赞子贡?这里隐藏着中国人伟大的思想方法。“贫而乐”,“富而好礼”不是格言,是孔子、子贡,在贫时、富时,频繁战“心中贼”的具体体验的表达,所以子贡立即引《诗经》句印证。 子曰:“不患人之不己之,患不知人也。” 知己即是知人,知人即是知己,知己即是知天下。知人即是知天,不知天无可祷。 |
|