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身为家长，总能听到孩子在考试后这样解释考不好的原因： 这次是我粗心了，要不然我就能拿XX分了；这次语文考试要不是粗心把“折”写成了“拆”，我就能进前几名了；这次数学考试，要不是粗心把“81”写成了“18”，我就能得满分了…… 不仅是孩子，很多家长在互相交流孩子成绩时也会用“粗心”给孩子开脱。
然而，粗心真的是孩子考不好的原因吗？真的能成为孩子考不好的“挡箭牌”吗？ 粗心就是疏忽大意，在不该出错的地方出现错误，给老师、家长造成很多瞠目结舌却又无可奈何的结果，是学生阶段较为普遍的现象。 其表现主要有： 写字多笔少画成错字；同音字、形近字误写成别字；丢字添词造成语句不畅。 做题审题不清，题意理解错误；漏抄、错抄成错题；运算过程出现低级错误以及运算过程正确而计算结果出现错误。 朗读时，出现读错字、看错行、丢字、添词。 粗心不是病，但是也很要命 孩子的具体学习过程是依靠短时记忆来进行的，短时记忆又称工作记忆，其容量小，保持的时间短。
一般来讲，短时记忆的内容若得不到及时强化，只能在大脑中保持30秒左右的时间，当有新的内容进入大脑皮层时，原先的记忆内容便被清除。 如果学生在学习过程中，注意力不完全集中在所思考的题目上，而是想着另外一道题或其他的事情，那么另外考虑的内容就进入了短时记忆，并将原有的记忆内容冲掉。这样便产生了读错词、写错字、算错题等粗心现象。 粗心源于对学习没兴趣 兴趣的强弱决定了一个人的投入程度，就像处于热恋期的男人细心程度会直线飙升一样，对女朋友的关心体贴入微、无微不至，考虑到她生活的方方面面，让女朋友感动到涕泪横流。 学习也是同样的道理，如果孩子对学习有着强烈的兴趣、学习动机强烈，他自然会步步小心、时时留意，但如果孩子只是把学习当作一种无聊的任务，只想尽早摆脱而后快，那自然会在考试中出先各种“粗心”的岔子。
粗心来自知识点的生疏 孩子每一次粗心的背后都隐藏着一个或几个没有扎实掌握的知识点。 试想孩子在面对“1加1等于几”这样的问题时，会有多大的几率因为“粗心”而做错呢？同一个并不是特别熟悉的英语单词或汉字，在选择题时选对的几率要远远高于拼写正确的几率。 粗心不是一个筐，不能不加思考地把所有问题都归结于此。归拢口中因“粗心”而错的题目，仔细观察其共同点，才能发现哪些知识点没有掌握好，提分才会更加有针对性。 研究发现： 注意力与右耳传递有一定的关系。如果声音由左耳进入右脑，再由右脑进入左脑，传递时间要比右耳进入左脑的时间要长。 而大脑的处理速度是非常快的，本来就是以毫秒记，这样的长途径传播，势必会影响到信息的传递和反应速度，导致注意力低，孩子粗心。
此外途径长了，在传递过程中更容易出错。声音的传递是通过骨头和耳朵传递的，耳朵更多的是对外界声音的接受。中耳是有选择和屏蔽功能的，我们会选取需要的声音、屏蔽不需要的，但是骨头就会缺乏这样的功能，如果不要的声音都能进入到我们大脑的话，大脑就会受到干扰，对注意力产生一定的影响。
所以养成右耳倾听习惯的孩子注意力会更高、更不容易出现“粗心”的问题。
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