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【语 文】 多模块备考不可偏废 语文复习中，多文本阅读、文言文、古诗词鉴赏、文学类文本阅读和写作这几个模块都不可偏废。 阅读非连续性文本（多文本） 阅读非连续性文本（多文本）时，考生要迅速把握句子主干，不要被枝节性内容影响，争取用最简短的词语或短语概括每段叙述重点，通过文段大意概括迅速梳理文本叙述思路。考生要分条作答，并尽量使用主谓宾齐全的陈述句，在一定程度上参考分值作答。 文言文 文言文复习要注重迁移，举一反三。考生可将平时的实词、虚词和句式等知识点的训练落实到译文当中，根据具体语境确定词义，积累关键实词及文化常识，体会疑难句的分析方法。 诗歌鉴赏 诗歌鉴赏要以读懂作者为前提，以联想想象为手段，逐步提高鉴赏水平。考生读诗时先要从标题入手，整体把握作品，利用好作者背景和相关典故；锻炼通过意象联想画面的能力，摆脱语序和用词对诗歌理解的干扰；聚焦鉴赏形象和手法的相关知识点，做到答题规范、准确。当然，作家流派、作品风格的日常积累也非常重要。 文学类文本的阅读 文学类文本的阅读训练，考生要本着从容阅读的原则，即分层次有步骤地逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，进而找到答题对象。逐句阅读并不是浪费时间，考生只要坚持这样训练，阅读速度就会随之提升。文本分析时，思考角度要由表及里，由此即彼，因实就虚，透过现象看本质，挖掘有形材料背后隐藏的内容，联系社会现实，从生活角度分析，从精神层面评判。 写作 写作模块，微写作的练习要注意题目要求，写作时不要拖沓或观点不明确，同时注意用词得体。大作文要解决审题立意及结构问题。考生平时多注意积累素材，包括时政新闻、生活材料和书本材料；注意作文和前面散文的关系，找到最佳立意点；有条件的话要先列提纲。 【数 学】 用3+3+1方式归纳知识点 考生抓住重点知识板块，在基本知识与方法的系统化上多下功夫。 所谓重点板块在这一阶段是指函数框架下的一次、二次、反比例、正比例和指数、对数、幂函数等基本函数，另外还有三角函数和特殊函数、数列内容。考生可采取3+3+1的方式对这部分内容系统归纳，即：三要素+单调性、奇偶性、周期性+函数图象。 在这7个方面中，函数图象又是函数复习内容的首位，是高三复习的“主要抓手”。之所以这样说，一是函数图像对考生知识点掌握要求高，二是这部分内容是复习的难点和重点。考生复习函数图像，先要会画函数，再对陌生函数图像进行解析。考生可从函数图像平移、伸缩、对称等入手，掌握这部分内容。 【英 语】 梳理重点语法 一轮复习的重点基本是词汇和语法。到期中考试时，英语语法复习一般都已结束，词汇复习可能还在进行中，所以期中考试只是一个阶段性考试，试题难度和高考要求尚有一定距离，但单选部分考查的语法点和高考一致。 重点语法 考生考前要梳理重点语法，包括时态语态、非谓语动词、情态动词和虚拟语气、定语从句、名词性从句、状语从句。考生可多复习平时练习中的错题，做到对考点心中有数。 听力、完形、阅读 听力、完形、阅读是英语考试中的常规题型，也是平时练习的重点。考生要把握好做题速度，不要在完形、阅读上浪费过多时间。 书面表达 书面表达需要考生日积月累、细水长流的付出。在考试中，考生能做到会审题、会谋篇、会表达就算是达到了阶段性目标。考前，考生可以复习之前写过的文章，总结常见错误，体会范文中的精华。尤其是对于书面表达第一部分的应用文写作，考生要正确审题，在写作中体现文章的交际性和开放性。 【物 理】 基础问题深入理解 介绍，期中考试，力学部分难点有两个：摩擦力和动量、能量综合题。 摩擦力 摩擦力方面，考生要注意区分静摩擦力和滑动摩擦力，以及运动过程中这两种摩擦力的突变问题、做功问题等。斜面中、传送带中的摩擦力特点，特别需要考生能够分清过程，抓住突变状态。 动量、能量综合题 动量、能量综合题往往将动量守恒（或动量定理）和能量守恒（或功能关系）结合起来。考生要将典型例题从这两个角度分析透彻。 回归教材 考生学习情况不同，备考方法也不同。基础薄弱的考生要将典型问题逐题、逐点落实，把错题重新做一遍，把老师讲过的问题独立自主思考一遍。物理学习有优势的考生，不要把时间都用在刷题上，要注重对基本问题的深入理解。考生可回归教材，想一想结论是如何得出的，而不仅是会应用结论。 【生 物】 训练思维，反思错题 期中考试是对高三第一阶段复习的集中检验。考生要重视和利用好这次考试，复习和备考可采用以下方法： 1.突出本学科主干知识，建立有利于临场应变的思维高度和解题所需的知识网络。 考生不仅要重视基础知识，更要以知识为载体，训练正确的思维方法，加强生物知识的迁移能力，以便灵活分析和解决问题。具体措施是对期中考试涉及教材模块进行综合复习，以核心概念为线索进行知识回顾。考生可先列举模块中涉及的概念，再以核心概念为中心构建概念图，画出知识网络图，以“问题串”形式展开网络中每一环节的知识连锁。 2.加强错题反思，将易错考点按知识点整理归纳，明晰出错原因，提炼同类题型的解题方法，并进行变式训练。 考生要通过分析总结弄清问题是在知识上还是能力上。所谓马虎现象大多是知识点不清晰导致的，考生要先从读课本入手，理清知识点，发现漏洞就赶紧翻课本查笔记，找到对应知识点，联系上下文，牢牢记住。改错表面上看是体力活，实际上也是学习的“艺术”。同样的一道错题，有的人能发散思维挖掘很多东西，有的人却只能就题论题，只是多见了一个题目而已。谁能把做过的题目吃得更透，谁就赢了第一步。 |
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