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一 、主旨概括题 主旨概括题，要求考生通过阅读一段文字进行概括、把握中心主旨。纵观近年的国家公务员考试真题，可以发现主旨概括题一直占有十分重要的比重，因此值得考生重点复习。 通常带有“主旨”、“主要”、“核心”、“主题”、“中心”、“概括”等提法的题目可以看做主旨概括题。 【提问方式】：“这段话的主旨是……”、“这段话主要讲述的是……”、“这段话主要谈的是……”、“对这段文字概括准确的是……”、“这段文字主要介绍了……”等。 对于主旨概括题的正确选项要求是： 一方面要能表达出文中的核心观点；另一方面又要兼顾其他语句的表述内容，并进行高度概括总结。 主旨概括题可以从两个方面寻找解题思路，即： 1、通过行文结构寻找主旨句； 2、通过文段内容寻找关键词。 下面分别对其进行论述。 1、通过行文结构寻找主旨句 能够承载文段主要内容并表明重点的核心语句，我们称之为主旨句。对于主旨概括题，有些我们可以从文段中寻找到主旨句，然后再从备选项中选出一项与主旨句意思最大程度上的匹配，就能得到这道题目的正确答案。 文段的主旨句有不同的存在形式。主要有： (一)转折式 主旨句出现在表示转折关系的关联词之后，如“但是”、“可是”、“只是”、“不过”、“然而”、“却”、“其实”、“事实上”、“实际上”等。这个道理不难理解，语言在表达的过程中是讲求策略的，通过转折这一方式引起对方注意恰好符合这种语用策略。因此考生只要在浏览文段的过程中迅速寻找到表示转折关系的关联词，进而找到主旨句即可准确作答。 (二)总分式 总分式通常有以下三种：总领式、总结式和总分总式。 第一种总领式，一般是主旨句出现在段落前面部分，起到总领本段内容的作用。 第二种总结式，一般是出现在段尾部分，在一段话结束后都要用结论性的语句总结概括，从而达到重申重点的目的。通常用表示结论关系的关联词表达出来，如“因此”、“所以”、“因而”、“可见”、“总之”、“言而总之”、“综上所述”、“概而言之”等。 第三种总分总式：这种结构是总领和总结的复合形式，即段首部分总起，中间部分进行分点论述，段尾再进行总结。在总结的位置出一般作为文段的主旨表述出来。考生在阅读文段的过程中就要有意识地去寻找结论型的表述语句，这些语句往往就是该文段的主旨句。 (三)递进式 主旨句出现在表示递进关系的关联词之后，如“而且”、“并且”、“并”、“也”、“还”、“甚至”、“更”等。作为语句表达的主体，要想体现该句的重要性，通过使用递进的关系加以强调，这种方式为我们所熟知。而恰恰正是这种常用的语言表达习惯可以帮助我们迅速准确地寻找到主旨句。 (四)顺承式 顺承式的结构一般是这样的：“提出问题——分析论证——解决思路” 这种情况中，其论述核心是在说明一个问题的解决对策和强烈观点，因此考生在浏览过程中关键在于寻找表达观点或者对策的语句，这些语句通常会出现在文章段落的尾句，成为该段的主旨句。 2、 通过文段内容寻找主体关键词 主体关键词通常显示文章的核心内容。作者叙述一段文章必然是围绕着关键词开展的，我们在概括文段主旨的过程中必然涉及到文段的关键词。所以找到文段的关键词对于我们解答主旨概括题具有重要作用。 二 关键词提炼题 这种题型是主旨概括题的变形，它将主旨进一步浓缩，缩减成表达文章中心的几个关键词。这更进一步考查了考生对片段的高度概括能力。 由于关键词提炼题的形式新颖，且具有一定的难度，可以预见国家公务员考试会加大对其考核的力度，但因为其题型较为特殊，所以考查的比重不会过大，应与语句排序题的题量相等。 文段的关键词一般具有以下特点：一、文段中十分强调，可能在句子中反复出现。二、和主旨密切相关，提示文段的中心和重点。 解答此类题型需要从以上两个特点去判断，一般作者强调的多为句子的主语和与之相关的宾语，且多是名词。另外，有时也需要对文段内容进行一定的概括和提炼，才能把握关键词。 三 标题选用题 标题指表明文章和作品内容的简短语句，是文章的有机组成部分。标题选用题，就是找到最适合做材料标题的一种题型。 标题选用题近年来国考中不常考，但由于其题型的特殊性以及和主题概括类的密切关系，这里简单对其分析。 标题选用题，关键在于对选项的辨析。而能够作为文章标题的选项，一般具有以下特征： 根据以上特点，标题选用题的思路就是要通过把握文段主旨和关键词，并对比选项的特点，找到最合适的答案 四 意图推断题 是国家公务员考试中的常考题型，因为这种题型有其自身特点，难度较大，是考生在言语理解部分最容易丢分的一种题型。 对于意图推断题，考生的解题思路关键在于把握提问的要点，既然是“意在”、“想要”、“推出”等提法，意味着在原文的表述中并没有直截了当地将作者说话的目的、意图表明，而需要考生阅读时结合文段去把握作者说话的出发点和目的所在，即通过文段字面语句的表达推断出作者的“言外之意”。 所以再解答意图推断题时需要注意两点： (1)出题人在设置题目选项时通常会将文段的字面表达意思设为一个干扰选项，考生在作答时要注意排除。 (2)考生在把握作者说话的目的、意图、初衷时要结合原文进行引申，不要过度猜测，造成与题目无关。 下面根据题干的具体情况，分析解答意图推断题的三种基本解题方法。 1、结构主旨法 主旨句一般显示文段要表达的中心内容和主旨，而作者的意图一般也与其论述的主旨相关联，所以通过对主旨的把握，能快速有效地判断作者的意图和目的。而要找到文段的主旨，通常要在结构上进行分析。(关于如何找到文段的主旨句，可参考前面主旨概括题的第一种思路，即“通过行文结构寻找主旨句”。) 2、主体关键词法 意图推断题的题干材料一般围绕某一个主体关键词进行分析和讨论，所以作者的意图和目的，是有其具体对象的。而选项中适合作为作者意图的，其内容必然是围绕主体关键词而开展。通过对主体关键词的把握能够快速筛选掉不相关的选项。 3、文意概括法 某些意图推断题的材料，通过一个故事或寓言，表达作者意图说明的观点或想法。这种材料的在内容上显示出整体性的特点，故事和寓言都是表述完整、中心突出，所以在解答上也应先概括其整体内容和主旨，从而在此基础上推断出作者的意图想法。 五 语句排序题 它要求考生根据文段材料信息，将打乱的几个语句进行排序，成为一段完整通顺的段落。 （一）、三种表达顺序 文段常见的表达顺序有：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。在叙述性较强的文体中，清晰的表达顺序是必不可少的，既能体现出作者的写作思路，又能帮助读者理解文章含义和内容。了解这些表达顺序有助于把握语句排序题的本质。 １．时间顺序即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。比如中学课本中有一篇《景泰蓝的制作》，它就是按照景泰蓝的制作过程中“做胎――掐丝――烧制――点蓝――烧蓝――打磨――镀金”的时间顺序来说明的。 ２．空间顺序即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。一般说明某一静态实体（如建筑物等），常用这种顺序。《故宫博物馆》按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门――太和殿――中和殿――保和殿――乾清宫……御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的习惯，是最合理的顺序。 ３．逻辑顺序即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果,递进,或概括到具体,或特点到用途,或由整体到局部一一介绍说明。凡是阐述事物、事理间的各种因果关系或其他逻辑关系，都体现出逻辑顺序。 （二）、两种解题方法 由于语句排序题的特殊性，可从两方面着手展开解题思路。 1.关联词法 关联词通常能表明语句关系和先后顺序。从关联词入手能够解答具有关联词的某些语句排序题。 2.行文结构法 文段的语句顺序通常按照一定行文结构进行组织。例如总分式的结构，通常在材料中会有对几句部分内容的总结；而转折式的结构一般在前后内容上也会呈现相反的的表达；而顺承式的结构，则会有时间或空间上的自然延伸。我们通过对语句的内容概括，提炼出一个段落的结构，按照这个结构将文段内容进行组织和排序，就能得到最终的答案。 六 病句辨析题 公务员考试中出现的病句辨析题,通常和中学阶段的相似,只有对其进行深入的分析,才能最终确认是否存在语病. 一般情况下，对病句的辨析通常是将其进行分类，如：1、成分残缺2、语序不当 3、搭配不当 4、表意不明 5、不合逻辑 6、语意重复 7、句式杂糅 8、前后矛盾 9、否定不当 10、成分赘余 等10种类别。虽然分类详细，但却给人混乱复杂之感。而且对于语病如何产生、语病的本质是什么等这些问题没有进行深入的分析，因此不能从根本上提高病句辨析的能力。 一个句子之所以会有语病，无非两种情况，即结构上的不规范和意义上的不连贯。语法结构是一个完整句子必须具有的规范结构。 最牛逼的成功，来自最傻逼的坚持！！！ |
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