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一. 教学内容： 必修一 第一章 走进细胞
二. 重点和难点 1. 教学重点 （1）生命系统的结构层次 （2）比较不同细胞的异同点。 （3）分析细胞学说建立的过程。 2. 教学难点 生命系统的结构层次。 原核细胞和真核细胞的区别和联系。
三. 具体内容 第一节 从生物圈到细胞 （1）生命活动离不开细胞
病毒：是一类专性活细胞寄生的生物，本身不具备细胞结构，只有在宿主细胞内才表现出生命特征，因此生命活动离不开细胞。 细胞是生命活动的单位，不管是单细胞生物的生命活动，像草履虫的运动和分裂，还是多细胞生物的生命活动，像人的生殖和发育、缩手反射等，都是以细胞基础的；其次，即使是一些无细胞结构的生物，像SARS病毒、艾滋病病毒（HIV）等也必须依赖活细胞才能进行繁殖。下表是生命活动离不开细胞的实例：
（2）生命系统的结构层次 ① 生命系统的结构具有层次性。 生命系统的层次可概括为：细胞、组织、器声、系统、个体、种群和群落、生态系统、生物圈8个层次。从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。 （1）细胞：细胞是生物体的结构和功能的基本单位，例如洋葱表皮细胞、叶肉细胞等。 （2）组织：由形态、结构、功能相同的细胞联合在一起的细胞群（如下表）。
（3）器官：几种不同的组织按照一定的次序结合在一起，构成具有一定的形态和功能的器官。如眼、耳、脑、心、肺、肝、甲状腺、唾液腺等。植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。 （4）系统；能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的顺序组合在一起构成系统。哺乳动物各系统功能：如运动系统：运动、支持和保护；循环系统：运输体内物质；消化系统：消化食物、吸收营养；呼吸系统：吸入氧排出二氧化碳；泌尿系统：泌尿和排尿；神经系统：调节人体的生理活动；内分泌系统：分泌激素，通过激素调节人体的生理活动；生殖系统：生殖。 （5）个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物是由一个细胞构成的生物体。 （6）种群和群落：种群：在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群。群落：在一定的自然区域内，所有种群组成一个群落。 （7）生态系统：生物群落和它的无机环境之间互相作用而形成的统一整体。 （8）生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同构成。 细胞是生物圈中最基本的生命系统，原始的单细胞生物经过漫长的进化过程，演变为今天多种多样的生物个体、种群和群落；生物与环境经过长期的互相作用，形成多姿多彩的生命系统和生机勃勃的生物圈。 ② 细胞是最基本的生命系统层次 详释：病毒为非细胞结构，必须寄生在活细胞内才能生活、繁殖；具备细胞结构的生物，其各项生命活动如运动、繁殖、生长发育、应激性、稳态等也是在细胞的基础上完成的。尽管生命系统复杂多样，大小不同，但都层层相依，离不开细胞。因此，细胞是最基本的生命系统。 细胞是生物体的结构和功能的基本单位，首先细胞具有独立的、有序的自控代谢体系，是代谢的基本单位；其次，细胞具有遗传的全能性，是生物体生殖发育的基础；任何结构上的完整性被破坏的细胞都不能完成完整的生命活动，因此没有细胞就没有完整的生命活动。 第二节 细胞的多样性和统一性 （一）细胞的多样性 细胞的多样性主要体现在细胞的形状、大小、种类和结构等方面的差异。
（1）原核细胞与真核细胞的区别
（2）病毒：原核生物和真核生物的辨析 ① 病毒（如噬菌体）是没有细胞结构，由蛋白质和核酸（每种病毒只含一种核酸，DNA或RNA）等物质组成的简单生命体。切不要把它们当成原核生物。 ② 原核生物种类较少，仅有蓝藻、细菌、放线菌、衣原体、支原体等。 ③ 单细胞的原生动物如常见的草履虫、变形虫、疟原虫（引起人体疟疾的病原体）等是真核生物，凡动物都是真核生物，单细胞绿藻（如衣藻）、单细胞的真菌（如酵母菌）等都是真核生物。不要把它们误认为是原核生物。 ④ 如何判断细菌。一般“菌”字前面有“杆”字，“球”字，“螺旋”及“弧”字的都是细菌。如大肠杆菌、肺炎球菌、霍乱弧菌等是细菌。乳酸菌是个特例，它本属杆菌，但往往把“杆”字省略。
（二）细胞的统一性 虽然细胞的形状、大小、种类千差万别，但不同的细胞却有相似的基本结构，即都由细胞膜，细胞质和细胞核组成（原核细胞无细胞核，有含DNA的拟核）。
（三）细胞学说 细胞学说的内容要点：① 细胞是一个有机体。一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；② 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成生命的整体起作用；③ 新的细胞可以由老的细胞产生。 细胞学说的意义：细胞学说的创立大大推进了人类对生命自然界的认识，论证了生物界的统 性和共同起源，有力地促进了生命科学的进步。恩格斯对细胞学说给予极高的评价，把它与进化论和能量守恒定律并列为19世纪的三大发明。
（四）“细胞学说的建立过程”：带给我们的启示。 通过分析细胞学说建立过程，可以领悟到科学发展具有下列特点：科学发现的过程是长期的，涉及许多科学家的辛勤劳动；科学学说并不是一成不变的，而是需要不断修正和发展的；科学家的观点并非全是真理，还必须通过实践验证；科学发展和技术的发展有很大关系，技术的进步可以更好地促进科学的发展。 科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果；科学发现的过程离不开技术的支持；科学发现需要理论思维和科学实验的结合；科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
【典型例题】 1. 生物与非生物的最根本的区别在于生物体（ ） A. 具有共同的物质基础和结构基础 B. 通过一定的调节机制对刺激发生反应 C. 通过新陈代谢进行自我更新 D. 具有生长、发育和产生后代的特征 解析：生物体通过新陈代谢可以实现生物体化学成份的自我更新，在此基础上才能表现出稳态、生长发育、生殖、遗传变异和进化。所以新陈代谢是生物体进行一切生命活动的基础，是生物最基本的特征，是生物与非生物的最根本区别。 答案：C 2.（2004·北京高考）在以下描述中，可以将病毒与其他微生物相区别的是（ ） A. 能够使人或动、植物患病 B. 没有细胞核、仅有核酸 C. 具有寄生性 D. 由核酸和蛋白质装配进行增殖 解析：病毒的结构很简单，没有细胞结构，只含有核酸和蛋白质两种成分。病毒营寄生生活，其增殖过程是在其他生物的细胞内进行核酸的复制和蛋白质的合成并装配成新的病毒的过程。 答案：D 3. 下列关于对生命系统的叙述，错误的是（ ） A. 生命系统的各个层次可以相互联系，也可以没有关系，如细胞和生物圈 B. 组织、细胞等都是生命系统不可分割的一部分 C. 生命系统的各个层次是密切联系的 D. 生物的生活环境也是生命系统的一部分 解析：生命系统分为不同的层次，各层次之间是密切联系的，它们形成一个统一的整体。如果要研究生命系统的生物圈或生态系统，不但要研究各种生物，还要研究各种生物需要的环境条件，所以它们也是生命系统的一部分。 答案：A 每种生物并非都有生命系统的九个层次： ① 植物体不具有“系统”这个生命系统的层次，一株植物由根、茎、叶、花、果实和种子等器官构成 ② 单细胞生物不具有“组织、器官、系统”等生命系统的层次，因为一个生物体仅由一个细胞构成。 4. 下列组合，在生命系统的层次中依次属于种群、群落和生态系统的一组是（ ） ① 一个池塘中的全部生物 ② 一片草地上的全部昆虫 ③ 某水库中的全部娜鱼 ④ 一根枯木及枯木上的所有生物 A. ①②④ B. ③①④ C. ①②③ D. ②③④ 解析：正确理解种群、群落和生态系统的概念，并用概念分析自然现象.种群是指在一定区域内同种生物的所有个体。某水库中的全部鲫鱼是一个种群。群落是指在一定的自然区城内所有种群的总和。一个池塘中的全部生物就是一个群落。在一定自然区域内，生物群落及其无机环境相互作用的整体叫做生态系统，包括这一区域内的全部生物和这些生物生活的先机环境。一根枯木及枯木上的所有生物则构成生态系统，一片草地上的全部昆虫不属于同种生物，不是种群，又不包括该区域内的所有生物，不是群落，更不是生态系统。 答案：B 5. 有一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中有6户养的是绵羊，有2户养的是山羊，这8群羊是（ ） A 一个群落 B. 一个种群 C. 两个种群 D. 八个种群 解析：生活在同一地点的同种生物的一群个体，叫做种群。 答案：C 6. 细胞学说的科学价值主要是（ ） A. 告诉人们所有的生物均由细胞构成 B. 证明了生物彼此间存在着亲缘关系 C. 说明了动植物的细胞是一样的 D. 使人们对生物体的认识进人分子水平 解析：本题考查细胞学说的内容和意义。它告诉、人们所有的动物和植物都是由细胞构成的，并不是所有的生物都由细胞构成，例如病毒就没有细胞结构；动物细胞与植物细胞存在着明显的差异。这一学说使人们对生物体的认识进入到细胞水平。 水平。 答案：B 7. 研究生物学问题的方法有：①推论；②结论；③问题；④实验；⑤观察，⑥假设，其研究的步骤一般是（ ） A. ③⑥①④⑤② B. ③⑥④⑤①② C. ⑤③①⑥④② D. ⑤③⑥①④② 解析：研究生物学问题的过程.是一个提出问题、分析问题和解决问题的过程，问题来自于观察.问题提出后，需要假设，作出预期，然后通过实验来验证假设，以得出结论。 答案：D 8. 根据下图显微结构回答：
（1）绿眼虫和变形虫都是由 构成的 生物，由此也可以说明 。 （2）二者都可以通过细胞分裂的方式直接进行 。由此也可以说明 · （3）从生命系统的结构层次上来看，在一条小河流中：所有的衣藻构成 ，绿眼虫和变形虫等各种生物构成一个 ，整个小河流构成一个 。 解析：（1）观察图中结构，不难看出二者都是由单个细胞构成的单细胞生物；（2）单细胞生物体可以通过细胞分裂，由一个分裂为两个完成繁殖过程；可以体现出繁殖是在细胞这一结构墓础上进行的.即生命活动离不开细胞，（3）在生命系统的结构层次上区分清有关种群、群落、生态系统概念。 答案：（1）一个细胞单细胞细胞是生物的结构和功能的基本单位（2）繁殖生物的生命活动离不开细胞（3）种群群落生态系统
【模拟试题】 1. 下列关于细胞学说的叙述，错误的是（ ） A. 1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说 B. 细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成 C. 细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用 D. 新细胞可以从老细胞中产生 2. 生物学家认为病毒是生物，其主要理由是（ ） A. 由蛋白质和核酸构成 B. 能够侵染其他生物 C. 能够在寄主休内复制产生后代 D. 具有细胞结构 3. 在显微镜下观察一滴水，发现了一些能运动的绿色小颗粒，下列哪项不能作为判断这些小颗粒是生物的依据（ ） A. 有细胞结构 B. 有应激性 C. 体小且呈绿色 D. 能生长繁殖 4. 判断下列说法，正确的是（ ） A. 单细胞生物由一个细胞构成，所以细胞只是单细胞生物体结构和功能的基本单位 B. 我们身体由几亿个细胞构成，但单个细胞不能完成一项生命活动，所以细胞是人体的结构单位，但不是功能单位 C. 细胞是最基本的生命系统 D. 我们复杂的生命活动是由器官或系统完成的，所以人体生命活动的基本单位是器官或系统 5. 下列显微镜操作的方法，正确的一项是（ ） ① 对光时，阳光照在反光镜上，视野越亮越好 ② 在进行低倍物镜与高倍物镜的转换时，扳动物镜转动较省力 ③ 使用完毕之后，要用干布拭去载物台上的水和脏物 ④ 装箱之前，应下降镜筒，使物镜插人通光孔中 ⑤ 取、放显微镜时，要左手托镜座，右手握镜臂，并且要轻拿轻放 A. ①②③ B. ①②④ C. ③⑤ D. ②③④ 6. 下列四种生物中，哪一种生物的细胞结构与其他三种生物的细胞结构有明显区别（ ） A. 酵母菌 B. 乳酸菌 C. 青霉菌 D. 蘑菇 7. 下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A. 变形虫、水绵、香菇 B. 烟草、草履虫、大肠杆菌 C. 小麦、番茄、大豆 D. 酵母菌、灵芝、豌豆 8. 下列生物中属于原核生物的一组是（ ） ① 蓝藻 ② 酵母菌 ③ 草履虫 ④ 小球藻 ⑤ 水绵 ⑥ 青霉菌 ⑦ 葡萄球菌 ⑧ 链霉菌 A. ①⑦⑧ B. ①②⑥⑧ C. ①③④⑦ D. ①②⑥⑦⑧ 9. 下列属于群落的是（ ） A. 一座水库里的全部鱼 B. 一片草原上的昆虫和小鸟 C. 一裸枯树以及上面的苔藓、真菌等 D. 一个湖泊中的藻类、鱼类、蚌等全部生物 10. 下列哪项不属于生命系统（ ） A. 池塘中的一只青蛙 B. 青蛙的表皮细胞 C. 表皮细胞中的水和蛋白质分子 D. 池塘中的水、阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物 11. 下列属于细胞的是（ ） A. 胶原纤维 B. 肌纤维 C. 神经纤维 D. 弹性纤维 12. 下图是蓝藻的结构模式图
（1）蓝藻与绿藻的根本区别是：蓝藻细胞内没有 （2）我们知道，植物能在细胞的叶绿体内进行光合作用，蓝藻能进行光合作用吗？是在叶绿体内进行的吗？
（3）蓝藻是原核生物，过去也把它作为一类植物，这是因为它具有（ ） A. 蛋白质 B. 核酸 C. 糖类 D. 光合作用色素 （4）下列不属于蓝藻的是（ ） A. 蓝球藻 B. 发菜 C. 颤藻 D. 衣藻 （5）我国很多淡水流域和近海由于排放的N,P,K元素过多，会出现“水华”，影响水质和水生动物的生活，“水华”中有多种蓝藻。你认为防止“水华”产生的措施是什么？
 【试题答案】 1—5 ACCCC 6—10 BCADC 11. B 12. 解答：（1）核膜包围的细胞核；（2）蓝藻不含叶绿体，但能进行光合作用，在电镜下可见细胞质中有很多光合膜，叫类囊体，各种光合色素均附于其上，光合作用过程在此进行。（3）D；（4）D；（5）① 禁止使用含磷洗衣粉 ②农业上少使用含磷化肥 |
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