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《“精彩极了”和“糟糕透了”》教学反思 圣水镇中心小学 田恩泊 我讲的是人教版小学语文五年级上册第19课《“精彩极了”和“糟糕透了”》的第二课时。文章按照时间顺序，描写了作者在年幼的时候写了人生中的第一首诗，父母给了他两种的不同评价，后来他从这两种评价中逐渐感受到感受到爱的故事。下面，我来谈谈此次的教学体会。 1、其实这是一篇感情真挚，意义深刻的一篇精读文章。我在讲精读课时，总是带领学生跟随我的语言来理解，没有给学生充足的思考时间，引导的多，导致学生在课堂中的主体地位发生变化。都是我的声音，学生的声音却很少，学生没有真正的步入文本之中，课堂上学生的积极性不高，回答问题不够积极，也不够完整。培养学生的综合素质，课堂上认真的听课状态是我一直应该关注的，丝毫不能松懈。 2、本次教学我预想从读的基础上出发，由读感悟重点，突破难点，也预设了一下学生会出现的问题，但毕竟经验不足，想象是美好的。当学生真的出现问题时我并没有及时有效的进行引导，连最基本的抓重点词理解句子，都没落到实处。在以后的教学中应该引起自己的重视。在感悟课文时，没有引导学生深入理解，只停留在表面上，这是我所存在的最大问题。其次理解句子一定要交给学生方法，从重点的词语入手，环环相扣，语言准确，一步一步的来。 3、语文重在读上。语文课堂应该听到朗朗的读书声。可是我这节课，读书的声音太少，不够落实语文教学的核心。应以此次为戒，避免出现类似问题。 4、，无关的问题也太多。在以后的教学中应该注重语言要精练。问题不能太过于繁琐。讲解课文时，围绕一个大问题精心设计几个问题就可以，精而简，紧围主题。 由于我经验的不足与备课时的大意，使得这次公开课的效果不尽人意。吸取了这次教训，我会更严格的要求自己避免错误重复发生，同时也要借鉴别人的优点，取长补短，使自己的课更加完美 |
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