64??其实你完全没有必要让孩子“背”单词！

奇葩酱 2016-11-20

展开全文

　　2016-11-18 天天动画英语论坛

　　背英语单词恐怕是每个中国学生都经历过的噩梦，

　　那种背了忘，忘了再背，背了又忘......反反复复无休止的痛苦体验伴随了很多人的英语学习过程。

　　我一直认为，背单词是中国孩子英语学习路上最大的一个坑！

　　谈英语色变的孩子，一大半的恐惧都来源于对背单词的恐惧。

　　其实完全没有必要让孩子“背”单词的！

　　传统应试英语教育体制里，对待英语单词这件事情的要求和导向是有问题的。

　　背单词最大的作用其实就是应对考试。

　　如果从英语实际应用能力的角度出发，英语单词其实真的没有必要通过“背”去掌握。

　　为什么这么说？

　　我们在学习英语单词的时候，不论是老师的要求还是自己的思维模式，基本都是这样想的：我要记住这个单词的发音和拼写，背下单词的含义和用法，以后遇到就能知道什么意思了。

　　结果呢？

　　结果就是陷入我之前描述的痛苦循环。

　　但实际上，语言学习有一个非常重要的概念：接触量（exposure）。

　　Exposure 在这里它的含义是the chance to experience something，也可以理解为体验。

　　结合英语词汇学习，简单通俗点讲就是指遇见和使用词汇的次数，我喜欢用接触量来表示。

　　单就单词学习而言，掌握一个词汇所需要的接触量取决于词汇学习的不同层面。

　　举个最简单的例子，比如单词 'I”（我）, 这种词汇对大部分人而言，只需接触一次，基本就可以从发音到拼写以及含义、用法全面掌握，我们可以把接触量定为1。

　　但换另外一个词比如“synonymous”（相同的，近似的），这个词接触量为5的时候，可能能成为你的reading vocabulary（阅读词汇），也就是在文章里见到你能知道什么含义，但是依旧不会读也不会拼写。当接触量为10的时候，你可能才会说会用，成为你的speaking vocabulary（口语词汇）。

　　你可能要问，到底要接触多少次才能把一个新单词全部掌握呢？这里有另一个概念叫Critical Mass（临界量）。

　　简单点说就掌握词汇的门槛。

　　还是参照上面的例子，“I”（我）的临界量就是1，如果后续你再疯狂地进行测试或者背诵，接触量达到了10，其实对于这个单词的掌握都没有什么太多意义了。

　　但“synonymous”（相同的，近似的）这个单词的临界量对你而言可能是15，那接触量为10的时候，掌握效果肯定不佳。

　　词汇的掌握其实也是要从听说读写四个方面入手的。

　　Listening Vocabulary（听力词汇）和Reading Vocabulary（阅读词汇）属于Receptive Vocabulary（输入型词汇）；Speaking Vocabulary（口语词汇）和Writing Vocabulary（拼写词汇）属于Productive Vocabulary（输出型词汇）。

　　记住，输出型词汇的接触量和练习时间肯定是要远远大于输入型词汇的！

　　举个简单例子，比如当一个小婴儿在还不会说话的时候，他是可以听懂你的语言指令的。而且还可以根据你的指令做出相应的动作。但他肯定还不会表达。

　　所以，在孩子英语启蒙的阶段，如果妈妈进行的早，孩子的听力积累量很大，孩子的Listening Vocabulary肯定是远远大于Speaking Vocabulary的。

　　听到jump这个单词，孩子能跳一跳，但自己不会说，说明jump仅仅是孩子的听力词汇。

　　那么对于 jump这个单词而言，孩子的学习旅程其实是远远没有结束的。

　　孩子还需要把jump这个词通过更多的接触量和练习，转化为自己的阅读、口语以及拼写词汇。

　　知道这些简单的语言学习原理到底有什么好处呢？

　　我碰到太多妈妈反应孩子单词学了老是记不住。

　　所以第一个最大的好处是请你和孩子一起放下这个沉重的负担，不要指望通过一次学习就把单词全部记住！

　　一个新单词如果只学习过一次，大部分情况下是肯定还会忘记的。

　　不是你家孩子会忘，是所有孩子都会忘！

　　指望孩子背了一次单词就永远不会忘记，是极其不符合语言学习规律的要求！