|
践行“弟子规”帮我管理班级 ——培圣贤之德 植仁爱之根 初一8班 徐任荣 我在咱们实验中学班主任中的资历算是很短浅的，但是从2008年担任班主任工作以来，我深深体会到班主任在学校管理和班级管理中起着关键作用，所以几年来可以说是勤勤恳恳，兢兢业业，早到晚走，想尽各种办法看着学生，管着学生，希望能管理好班级，可经常事与愿违，得到的不能与付出的成正比，这令我很迷茫，因为我们每一位老师都面临一个很棘手的问题，那就是学生的思想教育问题。初中生正处于青春期，个性张扬，自尊心强，又很叛逆，这令家长很无奈，老师很无法，在这个关键时刻，我有幸接触到到了《弟子规》，并且感觉到它可能就是教育孩子成功的法宝。 在此，我要再一次感谢许主任是他力荐我当班主任，并在我的班主任生涯中给过我无私的帮助，还有赵主任和刘主任，在此我也非常感谢徐校长，在我决定在班级里践行《弟子规》时，我也是有压力的，在这方面我要感谢徐校长对我的信任以及支持，使得我敢于放手在班级里落实我的想法。践行《弟子规》近一年了，我感觉班级里学生和家长的思想觉悟大大提高，班级风貌也有很大变化，下面我想谈谈在践行《弟子规》过程中的一些肤浅的理解和体会。 一、学习落实《弟子规》，首要任务就是要加强记忆背诵。 背是前提，背诵的目的是提醒，提醒自己哪些事情是该做的，哪些事情是不该做的，这种直觉的学习法，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡，智能和潜能得到开发，对陶冶性情、涵养气质和培养人格智能有着潜移默化的作用。长此以往，必达到“圣与贤，可驯致”的圣人境界。于是我要求学生每天背过一句，每周六句，进行学习并践行，最初我是要求家长每周要给我进行反馈，但是近段时间，我开始要求家长每天都要进行反馈。 最初学习《弟子规》，我个人也感觉利用学习时间去背《弟子规》岂不可惜？何况背《弟子规》与践行《弟子规》根本是两码事啊。但是后来我逐渐认识到：背诵《弟子规》的过程，就是对学生进行熏陶、影响的过程，可以潜移默化地规范学生的行为，而事实也证明了学习《弟子规》的正确性。我班学生说脏话的少了，问好的多了；乱扔垃圾的少了，主动捡垃圾的多了；同学之间的冲突少了，互助互爱的多了；自私自利的少了，拾金不昧的多了。学生的可喜变化让我感到了教育的成功，这也正是《弟子规》的魅力所在。 二、学习《弟子规》，培养学生有一颗孝敬、感恩的心。 我们经常说：成才固然重要，成人才是关键。所以每天早晨，都会由指写同学在黑板上写一句《弟子规》，我经常找时间指导学生分析理解，给他们讲名人的故事，重在学生的觉悟，学生们也深受启发。我还组织学生观看了邹越的演讲光碟《让世界充满爱，让生命充满爱》，这些对学生的触动极大，很多学生都流下了泪水，趁热打铁，我还特意召开一次班会，对学生进行感恩教育，很多同学都进行了自我反思，指出了自己的缺点及不足，例如与父母顶嘴，从不干家务，从来都认为父母为自己做的一切都是应该的，从没站在父母的角度考虑他们的难处等等。以此为契机，我布置了以“感恩父母”为主题的情感交流笔记，在诵读时，许多学生是边哭边读的，可见孩子们的心灵受到了极大的震撼，我也深受感动，我深情地对同学们说：《弟子规》不是用来背的，而是用来做的，希望我们每一个同学都有一颗孝敬、感恩的心。同学们听后一齐诵道：不力行，但学文；长浮华，成何人。于是我更加坚信：我的学生是最棒的！只要他们理解了，就一定会做得更好。果不其然，有一次，我到学生家里家访，学生看到我来，很开心，在我与他母亲交谈过程中，她一直站着，我看着他问：“你怎么不坐啊？”他笑着说：“长者立，幼勿坐；长者坐，命乃坐。”没想到我们的学生就是在生病的时候，仍牢记圣人的话语。孩子的父亲也感慨地说：“我原来对你们学校也有意见，认为你们天天只知道让孩子学习文化课，只知道抓成绩，可是现在孩子的变化太大了，说他时再也不顶嘴了，再也不说我唠叨了，还帮我们干家务，我真切地看到了孩子一点一滴的变化，别人都说我儿子出息了，这多亏了学校让他学习《弟子规》啊！”你看，连老百姓都认识到了，可见《弟子规》的作用有多大！ 三、学习《弟子规》，培养学生良好的行为规范。 现在的学生都是家中的宝，一切都以自我为中心，吃不得亏，受不了屈，娇横、任性，行为懒散，没有礼数，有些学生还出口成脏，不懂得尊重别人，针对实际情况和学校开展的礼仪教育和常规养成等，我们班相应开展了一系列活动。 首先，组织学生学习《中学生守则》和学校下发的各种文件，并相应制定出我们的班规。可学生仍然我行我素，怎么办？我决定乘学《弟子规》的东风，组织学生进行自我反省：对照《班规》检查自己哪些方面做得不太理想，还需要进一步完善；哪些方面做得很好，需再接再厉。每周在量化小条上公布一次，设立进步奖，同学们互相监督。此举大大激发了学生“学《规范》，做文明人”的热情，全班风气为之一变。 其次，开展了“四正”活动，即“心正，身正、椅正、书正”。当时刚把学校对班会学习材料要考试的精神传达完，就听到许多学生的唉声叹气和不理解：“老师，只要我学习就行了，怎么还有那么多的规矩，怎么还要考试？”“老师，我学习不好，趴趴桌子，睡睡觉还不行吗？”……我没有立刻回答学生的疑问，而是引用了一位教授的话告诉孩子们，当今社会，有许多上学时所谓的差生，在步入社会后却取得了很大的成绩，这是为什么呢？因为他上课时听不懂，还得端端正正坐着，一动老师就批评；学习不好，也屡次遭到老师的说教，可以说是久经考验，长此下去，培养了他们坚强的意志，所以在以后的工作中，这种意志成为他们成功的法宝。同学们听完我的话，先是大笑，之后深思起来，我相信，这位教授的话对他们肯定有所启迪。从此我班上课趴桌子、睡觉、不遵守纪律的现象明显减少了，学习风气也日浓，成绩也有明显的提高。 第三，最近这段时间我要求每天进行反思和家长反馈。开始时，我班学生认为都马上期末考试了，哪有时间啊！对此，我引用《弟子规》中的“道人善，即是善；人知之，愈思勉。”强调此活动的重要性，连圣人都“吾日三省吾身”，更何况我们普通人呢？反思自己可以明确过失，反思自己亦可进步，于是我以身作则，每天向学生汇报自己的善与悔，学生看老师都做了榜样，也都行动起来了，这真正是身教胜于言传啊！ “今天是母亲节，我已经学习《弟子规》，其中，给我印象最深的是“列典籍，有定处；读看毕，还原处”这两句话。记得我还没有学《弟子规》以前，我就是没有很好的习惯，看过的书几乎很少放回到原处，这样下次找的时候就很浪费时间，一本书也没有一个固定的位置，这样用起来很不方便。自从学了《弟子规》以后，我渐渐的改掉了这个坏毛病，同时我也发现我自己的房间也比以前有序多了（“房室清，墙壁净”）。我想我们在学习《弟子规》的同时，不仅是要将《弟子规》背下来，更重要的是落实到自己的行动中去，在生活的点滴之处落实《弟子规》，这样我们的学习才更加的有意义。我们在学习《弟子规》的同时，不仅是在充实着我们自己，更多的是在弘扬中华文化，使我们中华文化渊远流长。” 这是我班一名女同学写的。做为班主任，各位恐怕都会发生这样的情况，上课的时候有的孩子没带书，交作业的时候他作业落家去，然后电话抄起来，“爸，我数学书忘带了，就在床头那。爸，给我送来。”“妈，我英语作业忘带了。”这样的事情我相信我们的班主任恐怕最清楚，现在我们的孩子就学了《弟子规》，而且在会用。“我由衷的感谢妈妈，感谢她把我带到人世间，感谢她把我养大，我也感谢爸爸对我的关爱。”以前我总是嫌父母唠叨，不愿意听他们的话，可是现在我理解他们了，亲子关系也不象以前那样容易冲突了，我也不象以前那样总挨揍了，成绩也提高了，”这是班上另一个孩子写的，他说“我要感谢《弟子规》，感谢《弟子规》教诲我这么多。”他的父母也反馈道“感谢实验中学组织孩子们学习《弟子规》，尤其要感谢徐老师这么认真的看我们的反馈，把孩子教育得越来越好。” 四、学习《弟子规》，使我明白了如何教育学生。 初中学生爱动、爱闹、思想活跃，同学间发生矛盾、冲突就不可避免，所以从推行《弟子规》那天起，我就按照学习践行《弟子规》的“觉、正、行”三字方针引导学生，让学生对照《弟子规》的内容反躬自省，重在觉悟，这样才能正言、正行。我提醒学生，无论做了什么事，都要以《弟子规》为准则，对号入座。如有一次，我们班两个男同学在玩篮球时发生冲突，一问才知，个高的同学很容易接住一个球，个矮的同学没接着，心里很恼火，于是乎他就想了一个很不文明的办法，没接到球就用胳膊肘撞一下，于是互相指责推搡起来。若按我以前的做法，先“各打五十大板”再说，因为一个巴掌拍不响。可我又一想，《弟子规》背也背了，也都理解了，怎么还会出现这种事？我让全体同学都回班，变批评为讨论，反思事件中两个同学的行为。大家讨论后得出两条结论，第一个结论是“言语忍，忿自泯”，你忍让一下，多替对方着想，忿很自然就消除了。第二个结论是“兄弟睦，孝在中”，这就更上一个层次了，把学校当作一个大家庭，一家人就会和睦相处。这个小插曲在我引导下，变批评为讨论，把互责变为自责，由矛盾冲突变为学习反省，问题也随之迎刃而解了。 现在班级学生的行为习惯、学习态度也改变了许多，这都是《弟子规》的功劳啊！它使我明白：批评学生一定要讲究艺术、讲究技巧，我们既要晓之以圣贤之理，更要运用圣贤之智。只要你用心，你就会发现《弟子规》愈用愈活。 学习的过程就是一个认同的过程，而对自身产生影响则是一个潜移默化的过程。例如，我们学习《弟子规》，背诵下来应该是很容易的事情，但是真正对一个人产生有益的影响，那就需要时间了。一个人处世必定有一些原则，在他们潜意识中受到这些原则的制约。学习了《弟子规》，就是要把圣人教诲贯彻到生活中，落实到一言一行中。 其实，学习《弟子规》的好处还有很多，圣人的言论，博大精深，而我们只是悟些皮毛而已。在以后的班级管理中，我将继续深入理解《弟子规》，继续深入践行《弟子规》，相信，只要用心学习感悟，并付诸实际行动，《弟子规》必定会让我们每一个人受益终身。 以上就是我学习践行《弟子规》方面的一点点粗浅理解和体会，相信会有许多不当之处，需在以后的学习实践中逐步完善，也希望各位领导、老师批评指正，我将不胜感激。谢谢大家！ |
|
|
