|
开在春季的数字校园 如果说，互联网在教育的土地上播下了信息化的种子，那么待到春暖时，花开馥郁名曰“数字校园”。 花开高校教育，数字校园其实就是学校教学、管理的信息化，随着信息技术发展的不同阶段被赋予了不同层次、不同深度的应用管理内含。发展到今天，数字校园的最高水平是基于互联网下的、统一于一个应用平台下的校园信息化平台，即全校师生员工作为“数字校园”的用户都只有一个登录点，这一个登录点既可以进入教务管理系统查阅课表安排，也能进入学生管理系统完成学生考勤，甚至可以进入财务管理系统查看工资情况。 数字校园是基于互联网的信息化典范，其设计理念是将校园内的各种信息数字化、集成化、平台化，通过其集成的数字化平台增进了师生间的交流，改变了教师的授课方式及学生的学习方式，加强了学校的管理，提升了学校的办学水平。 总之，用户不再经受因不同的管理系统多次登录的繁琐操作，这就是当下不少软件开发公司推出所谓解决“信息孤岛”的数字校园。 客观地说，这种意义上的数字校园针对学校教学及管理的信息化的确功不可没：实现多点登录问题；共享校园网下多个应用系统数据；解决了多个部门进行多头应用系统管理的问题等。 收获在秋季的智慧教育 春去秋来，在物联网的催生下，“数字校园”的花开出了“智慧教育”的果。智慧校园是数字校园发展的更高级别，是智能化、智慧化的数字校园。 “智慧校园”的核心特征在三个层面反映：一是为广大师生提供一个全面的智能感知环境和综合信息服务平台，提供基于角色的个性化定制服务；二是将基于计算机网络的信息服务融入学校的各个应用服务领域，实现互联和协作；三是通过智能感知环境和综合信息服务平台，为学校与外部世界提供一个互相交流和互相感知的接口。 无处不在的网络学习、融合创新的网络科研、透明高效的校务治理、丰富多彩的校园文化、方便周到的校园生活是智慧校园的美好蓝图。 春华秋实，物竞天择 数字校园是互联网时代的产物，智慧校园是物联网的产物，互联网又是物联网的基础，没有互联网，物联网无从产生。因此，智慧校园是建立在数字校园基础上的，是新时代高校发展需求优胜劣汰的产物。 智慧校园与数字的区别在于，数字校园以管理为核心，是基于WEB端发展起来的；而智慧校园以使用者的体验为核心，采用更先进的移动端方式运行。在管理模式方面，数字校园强调的是“我要你做什么”，智慧校园则强调的是“你需要我做什么”，这是两个不同的思维，前者是顾客思维，以“我”出发。后者是供应商的思维，以“你”出发。 腾讯智慧校园就是智慧时代的产物，满足高校教研教学需求，为高校信息化建设提供专业的移动解决方案，折射镜像网络校区，打造校园生态圈。 智慧校园牢牢抓住智慧教育时代新特点，将”互联网+“带入教育行业，其出发点是高校部门应该如何提供服务，而不是如何去进行管理；一个教师如何授业解惑，而不仅仅是授课。微校园所衍生的，更多的是和学生在教育上产生互动，变教为学。 未来以来，只待流行 强调管理的数字校园的时代可以说已经过去了。未来的高校课堂讲授的是新的理论，培养学生独立意识，勇敢尝试，不迷信权威。把教育、云计算大数据和新的教育理念结合起来，就是现在的智慧校园和数字校园不一样的地方，就是未来的大学。 |
|
|
