7月14日上午，教育部装备研究与发展中心关于“如何提高教学生产力”第一届安徽省校长研讨会顺利举行。会议由杭州博世数据网络有限公司（学乐）安徽分公司主办，教育部装备研究与发展中心处长徐立、学乐董事长陈冬华分别在会议上发表讲话，来自安徽省各市(县、区)100余所中小学的校长代表出席会议。
会议开始，徐立处长作讲话，介绍了“基于云平台提高教学生产力实践研究”课题的设立及如何申报加入课题。他表示，今年6月教育部正式颁布了《教育信息化“十三五”规划》（以下简称《规划》），文件明确指出，信息化教学要进一步从建设走向应用。同时《规划》特别提出，要建立健全教师信息技术应用能力标准，将信息化教学能力培养列入高校和中小学办学水平评估、校长考评的指标体系，信息化教学能力将纳入学校办学水平考评体系。 
在这样的背景下，开展“基于云平台提高教学生产力实践研究”课题就很重要。他指出，目前制约我国教育信息化发展主要包括五个问题。一是观念落后。信息技术往往被视为“辅助手段”，处于可有可无的状态。二是信息技术教学中浅层次应用问题突出。现在，信息技术主要用于教学信息的呈现与传递，很少应用在培养学生高级思维方面。三是教师身份错位问题。教师在教学中本应是信息技术的使用者，但许多情况下又不得不充当软件的开发者。四是数字鸿沟问题突出。贫困、民族地区信息化基础设施建设比较落后。五是购买教学资源、教学软件的经费缺乏保障。而学乐云平台有效解决了上述问题，实现由“以教为主”的教育模式向“以学生为中心”的教育模式转变。让学生过上数字化学习生活，改变优秀教师智慧自然分布状况。此外，云平台通过大数据等技术，还能提升教育治理体系和治理能力现代化水平。
徐处长表示，他对学乐寄予了厚望， 相信学乐在一个拥有“但愿苍生俱饱暖,不辞辛苦出山林”情怀的董事长带领下会越做越好。 
陈冬华在会议上分享了学乐云教学平台的设计理念与应用，并着重介绍了大数据技术在教育领域中的实际运用和未来趋势。他表示，学乐云教学聚焦信息技术在教育教学中的应用，尤其是课堂教学中的应用，共同推进和参与教育变革，与教育发展共成长。他指出，借用大数据的分析手段，通过对学生学习行为数据的采集、分析、处理，学生的差异性就会清晰呈现，教师就可以快速“读懂”学生，从而实现因材施教，教师得以减负增效，学生得以最大化发展。
会议期间，校长代表们对“基于云平台提高教学生产力实践研究”课题产生浓厚兴趣，积极领取申报相关资料， 并就学乐云教学独特的优势展开了热烈讨论。 此次研讨会的举行，将提高校长对教育信息化工作重要性的认识，增强推进教育信息化的紧迫感和责任感，为进一步推动安徽省中小学的教育信息化建设与应用奠定基础。 |
