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《我是谁》教学设计（三年级品德与社会上册第四单元第一课） 上传: 古恒英 更新时间：2013-1-13 7:53:34 教学课时：
1课时
教材分析：
本课以学生自己和父母角色的变化，引发学生思考人在不同场合角色有什么变化。课中设计了几种情景，旨在让学生思考如何做好小观众、小顾客、小游客等。 教学目标：
1、体验自己在现实生活中的不同角色。
2 、通过观察对比，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
3、愿意在现实生活中当好自己的角色。
教学重难点：
引发学生思考人在不同的场合角色有什么变化，认识不同角色对人的不同要求和所应承担的不同责任。
教具准备：
1、自己在不同场合的照片。
2 、信封。（内装场景介绍）
教学过程：
一、导入
同学们，我想问大家一个问题：“我是谁？”
（板书 “我是谁”）
同学们先说说我是谁？
（指向自己）
听到同学们的称呼，我感到很亲切，我是古老师，我还是你们的好朋友，我还有可能是谁呢？
二、讲授新课 1、投影自己在不同场合的照片
第一张是和爸爸妈妈的合影，在这张照片上，古老师是谁呢？
（板书 父母的的女儿）
第二张是我和儿子在一起，古老师是谁呢 ？
（板书 儿子的妈妈）
第三张是我在香港旅游时的留影，古老师又是谁呢？
（板书 游客）
“我是父母的女儿，是孩子的妈妈，是游客，在不同的场合，我在变换着不同的角色 ，那你们呢，在生活中你们承担着什么样的角色？请同学们分小组讨论一下。”
讨论结束后，请同学们积极回答。
2、“生活是丰富多彩的，我们每个人都在不同的场合担当着不同的角色。现在我站在讲台上，担当的是老师这个角色，孩子们我真想知道你们心目中的好老师是什么样，能告诉我吗？”
学生思考回答）
“听了你们真诚的话，我非常感动，除了感动，我还获得了一些启示，我一定会照着你们说的去做，努力当好老师这个角色。我是老师，你们是学生，那你们认为怎（样做才是一名好学生呢？
（学生思考回答）
3、老师相信你们都用自己的行动证明了自己是好学生，可是，在生活中，我们每个人都会担当不同的角色，同学们请想想在生活中你们还担当着什么角色？
（学生思考回答）
4、那我们应该怎样做才能当好这些不同的角色呢？现在就让我们一起表演讨论。
（1）瞧，老师手里拿着6个信封，现在邀请6个同学（小组长）到讲台上来抽取一个信封。
（2）根据信封里提供的场景按小组进行表演。（投影场景背景图片）
（学生按小组表演，教师巡视）
（3）每一组表演结束，教师提问：从他们的表演中我们可以看出这是发生在什么地方的事吗？他们都担当了什么角色？
（请学生评论不同角色的人应该怎样做） （4）教师小结：
“同学们真能干，评价很到位，每一种角色都有自己的权利和义务，那么在生活中，我们要以高度的责任感当好自己生活中各种不同的角色。”
三、板书设计
第一课 我是谁
父母的女儿
儿子的妈妈
游客 顾客 |
