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引言 时光飞逝，转眼间又站在了2016的尾巴上。回首这几年的教育圈，有唯一的在线教育IPO、有独角兽的诞生、有大额融资并购、也有流量产品的变现切入等，“互联网+教育”的战争正在打响，如火如荼！ 教育是科技的根本，而科技又将改变教育。大量的科技产品融入教育，也带来了教育发展模式的新变化，教育新名词层出不穷，听起来都不是一般的高大上啊。 下面小编搜罗整合了点儿，我们一起来涨涨姿势吧！ 不明觉厉的黑科技 01 VR技术 虚拟现实(Virtual Reality，简称VR，又译作灵境、幻真)是近年来出现的高新技术，也称灵境技术或人工环境。虚拟现实是利用电脑模拟产生一个三维空间的虚拟世界，提供使用者关于视觉、听觉、触觉等感官的模拟，让使用者如同身历其境一般，可以及时、没有限制地观察三度空间内的事物。 VR技术融合了数字图像处理、计算机图形学、多媒体技术、传感器技术等多个信息技术分支，它可以使多媒体教学从二维平面变成三维立体交互，并能构建一个完全虚拟的、逼真的教学环境，VR还可以与AR相结合，达到亦真亦幻的效果。未来课堂上，VR定会成为必不可少的一部分。另外，VR眼镜进入学习领域，将可能带来全新的教育视界。 02 AR技术 增强现实（Augmented Reality，简称AR），也被称之为混合现实。它通过电脑技术，将虚拟的信息应用到真实世界，真实的环境和虚拟的物体实时地叠加到了同一个画面或空间同时存在。 学校教育融合AR技术，将会突破“书本”的制约，形象立体的展示学科内容，让场景重现，打通书本与智能终端，根据学生不断变化的学习需求，不断调整以增加活力，吸引力。现在也有AR教育类的产品出现，把传统平面认知卡片结合AR技术，变成3D立体模型，方便教学，未来相信AR技术会融入更多的学科领域。 03 教育机器人 教育机器人是由生产厂商专门开发的以激发学生学习兴趣、培养学生综合能力为目标的机器人成品、套装或散件。它除了机器人机体本身之外，还有相应的控制软件和教学课本等。 教育机器人分为面向大学和面向中小学的机器人。大学机器人又分为教育性机器人与比赛型机器人，例如：亚太机器人大赛、FIRA等等；同样小学机器人也分为教育性机器人与比赛型机器人，例如：青少年机器人大赛。学习型机器人提供多种编程平台，并能够允许用户自由拆卸和组合，允许用户自行设计某些部件；比赛型机器人一般提供一些标准的器件和程序，只能够进行少量的改动。适用于水平不高的爱好者来使用，参加各种竞赛使用。教育机器人也用于教学，未来教育机器人将给教学带来极大的便利。 04 3D打印技术 3D打印并不是一个新词甚至问世了快三十年，但是到目前为止，3D打印技术还并未完全运用到教育领域。3D打印机的工作原理很像“打印”，但是它用到的不是墨水，而是更多具有实体的材料，比如：塑料，金属，橡胶等类似的材料。3D打印机可以将一些物体的三维电子模型分割成很多的切片（每一层可能是0.1mm），然后一层层的打印，直到最后打印出一个完整实体物品。 未来3D打印技术在教育领域的运用主要是通过3D打印技术可以将电脑里的虚拟物品转化成现实中的真实物品，并把它交给学生，让学生可以在现实中更直观的观察、研究。通过3D打印技术显著的缩小了现实和虚拟之间的距离，当你需要什么东西的时候，打开电脑，找到它的虚拟模型，然后通过打印把它变成现实。 AR技 05 全息技术 全息技术是一种利用光的干涉和衍射原理，记录并再现物体真实的三维图像的显示技术。不同于传统的二维显示，它能显示物体各个角度的全部信息，因此成像立体感强，场景逼真，人物形象栩栩如生，给人带来如梦似幻的视觉享受。 除了舞台表演，全息技术在网购、教育等领域大有作为。教学时，使用全息技术，让教学场景更加直观，易于学生掌握。全息显示相对于平面显示而言，在视觉上堪称是颠覆性体验。不同于VR（虚拟现实）技术，全息技术本质上是一种投影技术，不会让人产生眩晕。 06 智能硬件 智能硬件是继智能手机之后的一个科技概念，通过软硬件结合的方式，对传统设备进行改造，进而让其拥有智能化的功能。智能化之后，硬件具备连接的能力，实现互联网服务的加载，形成'云+端'的典型架构，具备了大数据等附加价值。 在国家三通两平台的背景下，教育信息化步伐加快。BAT三大巨头纷纷布局在线教育，行业发展驶入快车道，对于传统教育形成巨大冲击。百度主要是从投资入手，先后完成了三笔投资，分别投资入股了万学教育、传课网和智库网。腾讯方面除了上线了腾讯精品课程，还开通支付功能，同时开放课程创建、用户认证等功能。阿里在线教育则延续了其电商的一贯风格，最早在淘宝上推出了“淘宝课程”“淘宝同学”，类似在线课程集市。 别出心裁的课堂 01 翻转课堂 翻转课堂译自'Flipped Classroom'或'Inverted Classroom'，是指重新调整课堂内外的时间，将学习的决定权从教师转移给学生。在这种教学模式下，课堂内的宝贵时间，学生能够更专注于主动的基于项目的学习，共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题，从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂的时间来讲授信息，这些信息需要学生在课后完成自主学习，他们可以看视频讲座、听播客、阅读功能增强的电子书，还能在网络上与别的同学讨论，能在任何时候去查阅需要的材料。 翻转课堂模式是大教育运动的一部分，它与混合式学习、探究性学习、其他教学方法和工具在含义上有所重叠，都是为了让学习更加灵活、主动，让学生的参与度更强。互联网时代，学生通过互联网学习丰富的在线课程，不必一定要到学校接受教师讲授。互联网尤其是移动互联网催生'翻转课堂式'教学模式。'翻转课堂式'是对基于印刷术的传统课堂教学结构与教学流程的彻底颠覆，由此将引发教师角色、课程模式、管理模式等一系列变革。 02 教育云平台 “云教育”本质上并非一个单一的网站，而是一个教育信息化服务平台，通过“一站式”应用和“云”的理念，试图打破教育的信息化边界，让为所有学校、教师和学生拥有一个可用的、平等的平台。 “云教育”在某种程度上，通过一个统一的、多样化的平台，让教育部门、学校、老师、学生、家长及其他与教育相关的人士(如教育软件开发者)，都能进入该平台，扮演不同的角色，在这个平台上融入教学、管理、学习、娱乐、交流等各类应用工具，让“教育真正的实现信息化”。 简单的说，教育云平台就是实现教育资源的共享，大家都可以到平台上下载自己需要的教育资源! 03 电子书包 电子书包意即利用信息化设备进行教学的便携式终端，国内外均有对该类设备的教育功能进行研究。电子书包是一款致力于提高中国教育信息化、提高家庭和学校配合效率的产品，产品将主要针对小学教育。除了传统家校通包含的家校沟通功能，电子书包还提供更加丰富的教育信息化功能，如数字化教育资源、学生成长史等，让其真正成为孩子们学习和生活的信息助手，一个真正的'数字化书包'。 电子书包实际上是一个贮存、记载和阅读信息、资料的电子装置，上面设有若干电子卡插槽，学生可以插入课本卡、作业卡和字典卡等，还能与互联网连接收发电子邮件，可以和地球上任何一个地区的学生交流学习心得。显然，电子书包的出现，预示着一场全球性的教育革命。 04 项目制教学 项目制教学是指以围绕某一培训主题而形成的具体项目为载体，以项目组为核心，以多样化的教学方式方法为手段，通过一系列相互衔接、互为补充的教学环节，提升学生某一方面的素质和能力，从而切实解决实际问题。 从内容设计看，项目制教学注重能力培养。围绕经济社会发展中的某一热点、难点、焦点问题，集中设置研究专题，每个教学专题都是项目教学的某个方面的拓展，大大增强了教学的针对性和实效性。 从教学方法运用看，项目制教学强调课堂讲授、案例教学、论坛式教学、现场教学、异地教学、课题调研等多种方式的有机结合，注重双向互动式教学，能有效提高学生积极性，提升分析解决实际问题的素质和能力。 从培训规模上看，项目制教学注重小班个性化教学。项目制教学根据“按需培训，因人施教”的指导思想，对学生进行分类培训。 05 自适应学习
根据学习内容和学习方式的不同，可以将人的学习分为三种不同的类型，它们是机械的学习、示教的学习以及自适应的学习。自适应学习通常是指给学习中提供相应的学习的环境、实例或场域，通过学习者自身在学习中发现总结，最终形成理论并能自主解决问题的学习方式。自适应学习，又可以分为: (1)、发现学习。提供的学习材料是一些未经分类的事例或未经整理的经验数据，学习者的任务是从这些事例或数据中发现概念或规律。(2)、解释学习，提供的学习材料是一个概念、该概念的一个例子和有关规则，学习者的任务是首先构造一个解释，说明给出的例子为什么能满足概念，然后将解释总结为概念。(3)、例中学，即通过考察实例进行学习。(4)、做中学，即通过解决具体的问题进行学习。
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