五步养成高效阅读的学习好习惯

五步养成高效阅读的学习好习惯

理解句子含义，是小学生学习语文的一项基本要求。所谓句子的含义，指的是有些句子除了能够表达出字面所具有的意识之外，还在字里行间表达出深刻的意思。理解句子的含义主要包括：体会作者的写作目的及所要表达的思想感情；这句话所要说明或揭示的道理；它与全文思想内容的联系和关系；这句话对表达主题的作用等。那么理解句子的含义有哪些方法呢？下面我们就为大家介绍以下五种方法，供大家参考。

1.结合时代背景，理解句子含义

一篇文章往往是作者在特定的背景下写成的，因此结合作者写作时的特定时代背景来理解句子，是体会句子含义的有效方法之一。例如，《詹天佑》一文中有这样一句话：“有一家外国报纸轻蔑地说:’ 能在兰蔻以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。’”要深入理解这句话的意思，就应该联想课文内容，了解当时的时代背景。当时清政府一提出修建京张铁路的计划，一些外国列强就出来阻挠，想争夺铁路的修筑权，当帝国主义列强争执不下，清政府任命詹天佑为修筑京张铁路的总工程师时，全国都轰动了，但是，帝国主义列强却认为这是个笑话，了解了这些内容，分析这句话的意思就很容易了。这句话是帝国主义列强对中国人民的蔑视，在他们眼里，能在南口以北修筑铁路的中国工程师，现在根本不可能有。

2. 抓住关键词语，理解句子含义

一句话所要表达的意思或思想感情往往蕴含在一些关键的词语之中。弄清这些词语的意思，句子的含义也就理解了。所谓“词不离句，句也不能离词“就是这个意思。例如，《怀念母亲》一文中有这样两句话：” 一个缺少母爱的孩子，是灵魂不全的人，我怀着不全的灵魂，抱终天之恨。” 理解这两句话的含义，是要抓住“灵魂不全”“终天之恨”这两个词语。失去了母亲，是人生的遗憾，活在这个世界上已经没有了任何快乐，所以作者又使用了“终天只恨”一词。这两个词语表达了作者失去母亲的痛苦，遗憾之情，理解这两个词，句子的含义也就显而易见了。

3. 联系上下文，理解句子含义

句子的深层含义往往和具体的语言环境——这个句子所在的上下文的内容有关。因此只有结合具体的语言环境，才能体会出句子字里行间所蕴含的意思，例如《人与海鸥》一文中有这样一句话：“海鸥们急速扇动翅膀，轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。” 联系上下文我们就会发现，原来老人坚持喂养海鸥十余年，与海鸥建立了深厚的感情。如今老人离开了人世，还要我们来送别老人，此句写出了海鸥对老人的敬仰和尊重。

4. 思考言外之意，理解句子含义

有些句子我们要透过表面来探究它的言外之意，往往这种弦外之音，才是，作者要表达的真正意思。例如《卖火柴的小女孩》中写道：“她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。” 这句话并非说明他们真的得到了幸福和快乐，而是说明这种幸福和快乐，只有到另一个世界中才能实现，进而披露了当时社会的黑暗。

5. 分析句子的修辞手方法，理解句子的含义。

作者在写作时中，通常会借助一些修辞方法，使句子表达得更加生动，含蓄深刻，因此仔细体味揣摩作者所运用的修辞方法，有助于领悟句子中所蕴藏的更深一层的意思。例如《中山访友》一文中写道：“啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？”这里作者巧妙的比喻的修辞手法，把老桥比喻成以为德高望重的老人，赞扬了老桥那种默默无闻，无私奉献的精神。

希望这几种方法能够为你的阅读理解有一定帮助。

教育心得：培养良好的学习习惯，第一步，课前自学，对于不理解的地方做好标记;第二步，课堂领悟，掌握基本原理的来龙去脉;第三步，课后回顾，加深课堂理解;第四步，检验巩固，做到脱离课本，独立思考;第五步，经常总结，能够用自己的语言表述所学的知识并加以运用。