|
高三后期作文指导 王遗锐 高三学生时间紧、任务重，如何指导考生在最短的时间扎实搞好复习训练，写出高质量的考场作文，无疑是高三语文教师后期复习要做的一项重要工作。那怎样的指导才能取得实效呢？结合近年来的高考作文要求和中学教学实际，我认为关键是要抓住两个方面进行突破：首先，是思想观念上的突破。语文老师、学生都应该建立正确的认识，清醒认识到当前高考作文“百花争春、各竞风流”的现实形势，千万不能心存侥幸，那些认为高考作文评分拉不开档次、为与不为一个样、考场上可以凭灵感超常发挥等认识都是极其错误和十分危险的。其次，是技巧训练上的突破。我认为，无论高考作文怎样翻新出奇，但考查学生写作基本功的定位是始终不会改变的，因此，在认真解读《考试说明》的基础上，抓住作文训练的自身规律，有针对性的加强系统训练，才是通向成功的明智选择。下面我着重谈谈第二方面的具体操作。 一、 准确审题 俗话说“磨刀不误砍柴功”，拿到一个作文题目后，考生不要急于下笔，一定要根据自身的能力实际留足3分钟左右时间，仔细阅读，认真思考，明确要求，弄清重点，定准基调。不要以为这样做耽搁了时间，事实上，弄清了作文题目的命题要求、题材范围和限制条件，有助于考生准确领会命题人的真实意图，找到最佳的立意角度，激活思维展开联想，顺利进入腹稿过程，起到事半功倍之效。反之，匆忙行事，则可能一头雾水，不知如何是好；或勉强为文，“以其昏昏使人昭昭”；甚至“大意失荆州”，问牛答马，离题千里，白纸黑字一落笔，则追悔莫及。 考纲要求“思想健康”，这也是在审题立意中必须予以考虑的问题。它的底线是不能违背国家法律法规和偏离社会主义道德观。譬如过去的一些考生，为了赶时髦扮酷或反常的标新立异，只看到了社会生活中的阴暗面，一味地欣赏“病态”、“庸俗”、“偏激”、“自损”、“冷血”、“暴力”甚至“反科学”、“反人类”、“反党反社会主义”；我想，这样的文章无论文笔如何精彩，技巧怎样巧妙，书写何等清秀，情感有多丰富，都是要被“枪毙”的，譬如前些年网上流行的两篇零分作文便是明证，一篇运用藏头字法恶毒咒骂出题人，一篇历数父母如何冷漠自私、老师如何贪小便宜、警察如何与黑恶势力沆瀣一气、政府如何弄虚作假、社会如何人心自危等等，简直就是十八层地狱没有一线阳光，其结果不言自明。如果我们在作文中自然流露出思想道德的崇高境界、人生追求的远大抱负、言语行为的渊博知识、悲天悯人以天下为己任的的仁慈良心，勇于拼搏进取阳光朝气的生活状态等积极向上的主题，那自然会被阅卷老师认同、欣赏，拿高分也是理所当然的事。 二、精心构思 在审准题目后，就该进行整体构思，在这一步，我们要做好拟定文题、选择文体、在草稿纸上简要打好提纲式腹稿等工作。 首先是要重视拟题。人们常说“题好一半文”，因为“题目是文章的眼睛，眼睛是心灵的窗户”，因此，你尽可以在方寸之地充分展示极具个性的才情气质。如果是命题作文，自然省事，可将时间精力投向如何破题上。如果是话题作文、寓意作文、漫画式作文，则不可以简单以话题做标题，或干脆以《无题》为题目，除非万不得已。只要是要求自拟题目，你就不要放弃大好机会，什么引用名句、化用典故、改造歌诗，形象比喻、对比拟人等十八般武艺尽可以施展开来，选择一个符合文章中心且最能表达自身意图的一个；也不必刻意求之浪费时间，自然大方、款款而来乃为至境。如遇卡壳，也可暂时搁下，待文章写完再拟，但千万不能空缺。 其次是选择好文体。聪明人都懂得扬长避短，作为考生来讲，一定要选择自己最擅长最有把握的文体，这样才能有助于说出自己最想说的话，抒发自己最想表达的真情。关于此点，有两个制约因素，一是作文题本身的倾向性暗示，譬如“细节与成功”话题，最佳是议论文，其次是写人为主或写事为主能折射该辨证关系的记叙文，写说明文则不大好操作，除非是行家里手。二是每位同学的个体差异，同样就“细节与成功”话题来说，认识深刻、推理严密、善举例证、长于理性思维的同学就应选择议论文；想象联想丰富、巧于写人叙事的同学则可选择记叙文（含微型小说、精短话剧、寓言故事等）；内心世界丰富语言优美雅致的同学则可选择散文甚至诗歌。总之，仁者见仁，智者见智，适合自己的就是最好的。 第三是打好腹稿。题目定了，主题定了，文体也定了，接下来就应该是准备素材和安排先后顺序及主次详略的问题。古人云，“板凳甘坐十年冷，文章不写一句空”，我们一定要牢记“内容充实，材料丰富”的考纲要求，力求文章真实具体，不必“为赋新词强说愁”。构思腹稿时，我们一定要把“鲜明的思想、新鲜的论据和丰富的情感”作为自觉的追求，明确自己定的中心是什么，大致想好用哪些理论和事实材料来表现主旨。此时，还涉及到材料的组合剪裁问题，即选用怎样的结构和顺序、哪些材料详、哪些材料略，快速思考后就用笔在草稿纸上以关键词句简要记下来，这时再动手行文，就可以达到思维活跃而不紊乱，材料细密却不雷同的境界，既可以提高写作速度，也可以提高写作质量，甚至思如泉涌、一气呵成。如果忽略了这一环节，就难免出现“挤牙膏、凑字数”现象，行文缓慢，饱受绞尽脑汁之苦，正常水平难以发挥。因此，我们平时一定要勤于收集生动鲜活的、精辟典范的、真实感人的、富有内涵的、引人思考的材料，并分门别类加以整理，养成思考挖掘和改造利用的习惯，毕竟，“巧妇难为无米之炊”、“功夫在诗外”。 三、精彩行文 前人写文章有“凤头、猪肚、豹尾”之说，的确很有道理。精雕细刻开头几段，迅速导入文章正题，会给评卷老师留下一个“懂章法、语言好”的印象，为获取高分营造出了一个极为有利的氛围。具体方法有开门见山、直奔主题，制造悬念、引人入胜，提出问题、激起兴趣，巧用排比比喻等修辞、语言出彩，巧用题记、暗示主旨，可化用诗文、推陈出新等。当然，后续行文也要大致相应，力避李逵式三板斧，落下内容中空、虎头蛇尾之嫌。 行文中一定要注意扣题，要一路扣题一路歌。一般而言，材料、引语和话题中的相关题眼词句或自己围绕中心写成的排比式分论点句子至少要在文中出现三次以上。开头三句话内应点题一次，中间至少扣题一次，结尾更应回扣标题，所谓“回眸一笑百媚生”。多次扣题，事实上也是在不断地提醒自己莫跑题了。如果不慎跑题，就要考虑逆挽狂澜，使文章形成一种欲扬先抑的结构形态。 写好过渡句（段）和结尾。文中有多个材料、多个段落，好比是一堆砖块码砌成的墙体，过渡句（段）就犹如粘接他们的水泥沙浆，有了它墙体结实坚固，没了它不堪一击。结尾处可画龙点睛，重申主题；或总结全篇，回应开头；或虚笔宕开，引人思考；或留下空白，引人回味；或抒情议论，深化主旨。 四、亮点意识 一篇文章至少要有一至两个亮点。什么是亮点呢？那就是能吸引阅卷老师眼球、使之精神为之一振的某种或多种因素。这个亮点可以大，也可以小，譬如文中深刻的观点、新颖的见解、巧妙的构思、生动的描写、感人的细节、典型的论据、点睛的文眼、渊博的学识、浓郁的书香气息，精彩的修辞运用、幽默机智的语言才情等等，都可以成为亮点。鲁迅先生有句写作的至理名言，说第一个把女人比作花的人是天才，第二个则是蠢才；对中学作文有资深研究的内江六中语文教师周荣翔先生也有个精彩的比方，说老是把教师比作春蚕、蜡烛就会显得很陈旧呆板，若是比作树根就很新颖，因为它不仅是一味的付出，还会适当的索取。由此，我们可以想到，所谓亮点与我们经常所提到的创新有着极为密切的联系，换句话说，人无我有、人有我深、人深我奇、出人意料又在情理之中就是亮点。亮点十分重要，而且最好单独成段以明显醒目。一篇文章有了亮点，就好比无垠的水面飘过一叶灵动的风帆，就好比冰天雪地的苍茫中绽放了一枝红艳的报春花，就好比娇美的容颜上平添了一颗销魂的美人痣。所以，尽自己最大之可能，把文章观点写得深刻一些，境界宽阔一些，主题积极一些，思路上点面结合、横纵对比、跨越时空，联系现实与历史，文句有意蕴、有内涵、有启发性，谋篇布局巧妙严谨些，学识趣味、个性修养、情感神韵自然流泄，文章就有了品位，有了亮点。 五、良好习惯 作文训练中，还有一个直接影响得分高低的非智力因素问题，包括平常认真对待练习作文的端正态度，工整书写、卷面洁美、按时完篇、字数长短适中等良好习惯，这些问题表面上好象并不重要因而最容易被忽略，事实上关系极大，如欧阳修《卖油翁》所言“无他，惟手熟尔”之理。 |
|
|
