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年级与学科 九年级化学 填表人 彭 炜 单元（章节）主题 第二章：我们身边的物质 使用学期 第一学期 本单元（章节）教学的具体目标： 1、认识氧气的主要物理性质，学会正确观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在氧气中燃烧的现象。了解氧气的主要用途及与人类的密切关系。了解氧气的工业制法，学会实验室制取氧气的原理、装置和操作。培养学生的实验动手能力、观察、分析和思考能力。 2、认识二氧化碳的物理性质和化学性质，学会在实验室制取二氧化碳的实验学习，了解二氧化碳对人类生活和生产的意义。认识化合反应和分解反应的特点。学会在实验室中正确二氧化碳。 3、认识水的组成，知道天然水、自来水、饮用水和矿泉水的区别，了解硬水和软水的含义及其区别方法。了解水污染的因素和水净化的基本方法，认识水是人类不可缺少的宝贵资源，强化节水意识。 本单元（章节）教学注意事项： 学生虽然熟悉这些物质，但了解不全面，暂时不会从化学的角度去思考问题，也很少用探究的方法去学习，教师要认识领会教学目的，要求，注意营造学习情境，精心设计学习活动和教学过程。 本单元（章节）编排内容体系 章节 第二章 身边的化学物质 标题或学习内容 第一节：性质活泼的氧气 第二节：奇妙的二氧化碳 第三节：自然界中的水 本单元（章节）知识点（或学习中解决的重点难点） 重点：1、掌握空气的具体组成，氧气和二氧化碳的性质、实验室制法及其用途 2、强化学生对空气、水资源的环保意识，使我们的生活环境更美好。 难点：1、有关氧气的化学性质的现象观察及准确描述。 2、有关氧气、二氧化碳的制法及性质的实验操作。 本单元（章节）教与学具体方法建议（培养学生学习能力策略） 第一，本章教学内容中有部分是学生平时有所了解到，在教学中要注意结合生活经验和已学知识，利用生动。鲜活的素材创设学习情境，注意引导学生在真实的学习情境中，通过活动与探究，主动地学习。 第二，本章的许多内容可以运用实验探究来学习。让学生通过探究学习化学基础知识和实验技能。在知识的形成、联系、应用过程中养成科学的态度，获得科学的方法，在做科学的探究实验中培养终身学习的意识和能力。 例如：通过双氧水分解制取氧气，高锰酸钾分解制取氧气，铁丝、木炭、蜡烛在氧气中燃烧等实验，不仅可以归纳出氧气的性质、制法等知识，还能从中学习相关的实验技能。 第三，化学用语是传统化学课程学习的“分化点”。为分散难点，在本章教学中逐步让学生接触并使用化学用语。在教学过程中，应帮助学生学习使用化学用语，初步学习如何简洁、规范地使用化学用语来描述氧气、二氧化碳、水等物质的组成和发生的化学变化。但是，不应追求化学用语学习“一步到位”，要从简到繁，从易到难，结合具体物质知识的学习，逐步介绍。 |
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