八点JACKY就跟爸爸一起去幼儿园了，到了幼儿园却一直不愿意上楼，快九点15分了，我和他通了好几次电话都不愿意，一直吵着要回家睡觉！我试着与他共情，接接纳他的情绪，给他选择，但都不奏效。十分钟打了三次电话，依旧还是不上楼。
时间已经九点半了，已经打开一半的大脑盖子叭地全打开了,我让爸爸把电话给小JACKY。
JACKY接过电话奶声奶气喊了句：妈妈。
没给他说话的机会，我就噼里啪啦地：“你看现在已经几点了，九点半了，你再不上去早餐也没得吃了！你怎么搞的，已经到了学校你还不上去,爸爸一会还有事呢。你现在自己上去吃早餐。”还没等我说完，电话那头已经传来他的哭声。
我生气地把电话挂了，电话一挂马上就后悔起来，这时才意识到自己的失控。坐在电脑前，脑子不停地出现电话那头大哭的孩子。我怎么就没控制住自己？我怎么可以因为他快没早餐吃就失去对孩子的耐心？他有可能是累了没睡醒，也许也许……我陷入了无限的自责内疚和不安当中。
灵光一闪，想起正面管教工具“从错误中恢复的4个步骤”。乌云密布的脸上才舒展开来。
接他放学，JACKY一上车就娇滴滴地叫了声妈妈后扑到我的怀抱里我也迫不及待地抱着他。
我:“JACKY，我们一会去游乐场，妈妈早上答应过你的，你还记得吗？”
JACKY：“好啊，耶！去游乐场咯。”
我: “是不是很开心？妈妈也好久没陪你去玩了，对了，妈妈想跟你说个事情。”
JACKY：“什么事？”
我：“嗯，就是…… (突然有点说不出口了)嗯，妈妈现在的心情有点内疚和抱歉，是因为早上你不想上幼儿园，妈妈在电话对你很大声地说话，而且也没给你说话的机会，你在电话听起来好像真的很累，你当时是不是希望倒头就睡，等睡饱了再上幼儿园啊？”
JACKY：“对啊，我好想睡觉，不想上学。”
我：“妈妈在电话里这么大声说话向你道歉，你愿意原谅妈妈吗？”
JACKY眼睛突然发亮，点了点头。
然后我紧紧地抱着他，亲了亲他可爱的小脸蛋。他笑成一朵花似地看着我。
我: “要不我们一起想个办法，下次再遇到这样的事情可以怎么办？
JACKY有点落寞地说：“妈妈，那你下次不要这么大声说话就好了。”
我: “嗯，好，这个办法妈妈记住了，那除了妈妈下次好好说话，爸爸送你上幼儿园，你很累，可是爸爸又有事情要做，那应该怎么办呢？
JACKY: “妈妈，下次我不再这样了。”
我: “每个人都会有累的时候或者是不想上学的时候，这个妈妈很理解，我们可以再想想，如果下次你觉得累，不想马上进教室时，有什么办法可以既不耽误爸爸上班也可以让你感觉更好再上楼？”
JACKY: “我自己在凳子上躺一会吧。”
我: “你的意思是爸爸先走，你自己躺会？。”
JACKY：“可是我喜欢躺在爸爸的腿上。
我: “嗯，爸爸腿上很舒服是吧？像个枕头一样。”
JACKY: “嗯，是的。”
我: “嗯，妈妈想到一个办法，就是你可以跟爸爸约定一个时间，时间到了，爸爸可以去忙，你也可以再歇会再上楼？这样，你既可以把爸爸大腿当枕头，也不耽误爸爸上班，你的感觉也会慢慢好起来．怎么样？”
JACKY: “好啊，我要睡好久好久好久好久再上去．．．”
他说完后，对着我咯咯咯地笑了起来。
对话当中，我使用的是正面管教工具“从错误中恢复的四个步骤”
我们从小得到的教育普遍是认为要为犯错误而羞愧，其实我们都不完美，作为21世纪父母，我们要做的不是盯着孩子错误不放，也不是要对自己的行为内疚自责，而是用不需要以降低孩子的自我价值感为代价，能真正激励孩子做的更好的方式来解决。那就是教孩子学会把错误看作是一个让人兴奋的学习机会，让我们和孩子都能从中学习和成长，不怕犯错，关注解决问题。
这是正面管教里的核心态度，这也是我深爱正面管教的原因。在育儿路上，不论我犯了多少错误，也不论我的错误造成了多少麻烦，我总能在正面管教原则指引下找到方向在每一次错误中不断地学习和成长。
“正面管教”体系基于“个体心理学”理论，四十年前创建于美国。正面管教为了帮助家长解决孩子挑战而设计：能让身心疲惫的育儿过程，转化为家长和孩子都放松、享受的美好过程。
