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12 月 5 日  周 一 近日，由浙江省现代职业教育研究中心王振洪、成军、邵建东等编撰的《浙江省高职教育发展报告（2006-2015）》由浙江大学出版社正式出版。 《浙江省高职教育发展报告（2006-2015）》作为“现代职业教育研究前沿论丛”的“先声” ，也是浙江省现代职业教育研究中心编写的第一本综合性研究报告。报告以记录浙江高职教育、研究浙江高职教育、宣传浙江高职教育、发展浙江高职教育为宗旨，以基础性、资料性、思想性和权威性为特色，全景式地展示了高职教育改革与发展状况，总结了浙江高职教育十年的发展经验，探讨了高职教育未来的发展之路。全书既有翔实的数据支撑，又有深度的理论剖析和政策建议。报告分为三大部分，分别为发展篇（上篇） 、育人篇（中篇）和特色篇（下篇）。 发展篇 发展篇梳理了浙江高职教育十年的历史脉络。从浙江省高职教育发展历程、发展状况、办学模式等三个方面具体展开，试图厘清浙江高职教育的变迁路径，展示浙江省高职教育改革与发展的全貌，让读者能够真切感受到高职教育十年来的变革，呈现高职发展的“浙江历史”。 育人篇 育人篇记录了浙江高职教育十年的建设重点。描述了专业设置与发展、师资队伍与教师发展、课程改革与建设、实训与实习、学生发展、质量监控与评价、科学研究与社会服务、国际交流与合作等八个方面的发展现状、取得成效、存在问题和未来趋势，解读了高职育人的“浙江现象”。 特色篇 特色篇聚焦了浙江高职教育十年的生动实践。金华职业技术学院的“校企利益共同体” 、浙江经贸职业技术学院的“‘德能并举，商学合一’人才培养模式” 、义乌工商职业技术学院的“淘宝大学” 、浙江金融职业学院的“构建‘三维文化’育人体系培育高品质‘银领’人才”等等，这些兼具代表性和区域性的实践案例尽管表现形式各异，但却从细部反映了浙江高职教育发展成就的方方面面，提供了高职实践的“浙江样本”。 《浙江省高职教育发展报告（2006-2015）》耗时两年多时间编撰而成，共计66.7万字。报告引用了教育厅、教科院提供的基础资料，采集了高职院校人才培养工作状态数据，以及现代职教中心历年积累的研究素材，并从中逐条抽取相关信息、数据和观点，形成了数以万计且相当完整的大数据材料；报告在记录和总结的基础上，不单就数据论数据，而更多的是探讨破解高职教育发展难题的战略思考和清晰路径，注重体现报告的“思想性”和“建设性”；同时，报告精选了18所兄弟院校的22个代表性案例，展示浙江省高职院校大胆探索，特色引领，积极创新，内涵发展的生动实践。报告整体内容丰富，研究数据详实，入选案例具有浙江特色，相关内容对今后制定职业教育政策具有重要的参考作用。 据悉，《浙江省高职教育发展报告（2006-2015）》是第一本全面梳理总结浙江省10多年来高职教育改革发展成就的重要文献，系浙江省现代职业教育研究中心重大研究成果，“现代职业教育研究前沿论丛”的首部著作，也是了解浙江高职教育发展，研究浙江高职教育发展历程的珍贵读本。该书的出版有助于全景式地宣传浙江高职教育，树立浙江高职教育良好形象。 本栏目编辑：徐珍珍  |
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