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孩子有纯真的心灵、诚实的态度、自然的感情、善良的愿望，教师要善于捕捉那些美，理解每一个学生的思想和行为。通过看、想、听等多种形式发现问题，提出问题，解决问题。只有时刻把学生摆在心中，多为他们着想，学生们才会心悦诚服地接受教育，主动地提高自己。尽力了解学生的各种情况，针对不同学生的各种背景进行思想工作，把学生视为自己的朋友，把教学工作、学生思想工作视为和朋友的亲切交谈。真诚，知人善任，高度尊重学生和全面依靠学生，是生本教育的宗旨，是对于生命最大的爱。亲其师信其道，的确，一个人的发展背后的爱的力量是巨大的。 孩子们主动、投入地学习，自信、快乐地成长是每位家长、教师的期望。教育既要“解惑”更要“授道”，注重的是学生的综合素质的培养。饱满的热情、坚定的信念，能够使人始终处于一种积极的能动的状态中，并能激起卓绝的精神力量。 知之者不如好之者，好之者不如乐之者。教育指出“动力机制不是来源于对学习效果的体悟，而是来源于人类需要对周围世界有所了解，以躲避危难，发展自我的本质需求。培养孩子发自内心的学习热忱，从心里明白学习不是为了应付老师和家长，孩子才能乐在学习而发挥潜力，取得他真正应有的学习水平。儿童是天生的学习者、儿童人人可以创新、儿童潜能无限。当我们把十分复杂的由我们一点一点教的问题，转化到如何使学生自己学的问题时，就把事情大大简单化了。当学生有强烈的、发自内心的求知欲望，自觉地养成良好的学习习惯，会自己想方设法地学习，实现学习的高效。 关注每一个孩子，给孩子自由奔跑的空间；用欣赏的眼光看待每一位学生，尽力寻找他们的闪光点，让孩子体会奔跑的快乐……。 |
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