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拓展思维，开发学生的创造潜能。 在课文结束部分，围绕“瓶子旁边要是没有小石子，该怎么办？”设置了这样的环节： 师：同学们都觉得乌鸦很聪明，能够想出这么好的办法，假如乌鸦的旁边没有小石子，你该怎么办？ 生：乌鸦可以找一根吸管，把水吸上来。 生：乌鸦可以找一个碗，把水倒出来喝。 生：乌鸦可以请他的好朋友帮忙，把水拿起来给他喝。 师：看来，同学们的办法比乌鸦还聪明。在遇到困难的时候，我们只要动一动脑筋，这就想出办法来。 反思：这个案例充分发挥了教材的优势，借助课文，给学生创设了一个创造想像的空间。学生在理解课文的基础上，进行了创造性阅读，有助于学生创造性思维的形成。 |
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