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谁是蒙台梭利 玛利娅·蒙台梭利，意大利幼儿教育家，意大利第一位女医生，意大利第一位女医学博士，女权主义者，蒙台梭利教育法的创始人。她的教育方法源自于其在于儿童工作过程中，所观察到的儿童自发性学习行为总结而成。倡导学校应为儿童设计量身定做的专属环境，并提出了“吸收性心智”、“敏感期”、“有准备的环境”等概念。 环境就是教具 我们可能有人知道什么是蒙氏教育，但应该不知道它的发展，它为什么会在这么多的教育流派里对环境有比较高的要求。 蒙氏教育最开始是用在特殊儿童身上的，在教具、环境、教师共同的作用下，低智商的特殊儿童仅仅花了两年时间就学会了读写，并且能完成和正常儿童一样的知识考试。 她通过这样一个教育试验想到了一个问题：既然低能儿可以通过这样的教育赶上正常儿童，那么正常儿童通过这样的教育达到更高的水平呢？许多健康儿童的智慧发展水平，要么是被压抑了，要么是被错误的教育给耽误了，所以她开始把她的教学实验转到贫困且正常的儿童身上，这就是罗马儿童之家的由来。 尊重孩子才是真正的儿童之家 “儿童之家”所设计的各种桌椅都很轻便，便于搬动，孩子们可以选择他们觉得最舒适的坐姿。教室里有很多非常低的黑板，即使最小的孩子也能在上面写写画画。蒙台梭利让学生在这样的环境中充分发挥儿童的天性，尊重儿童的自由。“儿童之家”的设施要有助于孩子们自己去做：矮柜子上的各种物品和教具供儿童随意取用，还有为孩子们的实际生活作准备的练习，如穿衣、脱衣、解纽扣等。 环境是水，孩子就是吸水的海绵 在这个过程中，蒙台梭利女士总结出了一个词，叫做“吸收性心智”——幼儿独一无二的心智能力，促使他在短短几年内，便建构与巩固了身而为人的所有特质。幼儿的吸收性心智接纳一切，不评断，不拒绝，不回应。它吸收一切，并在即将成形的人心中内化为自身的一部分。幼儿通过这种肉身化，达到与他人平等的地位。并调适自己和大家共处。吸收性心智迎接一切，对一切满怀希望，贫富一视同仁，环境中的宗教、偏见、习俗，照单全收。这就是儿童。 正是因为孩子有这种一切照单全收的特点，所以和我们大人不一样。大人可以对混乱的环境习以为常，可以视而不见，甚至可以像避帐一样去避掉一些我们不想接触的东西。但是孩子就不行，这些信息对孩子而言会像潮水一样涌过来，他完全没有办法避开，也完全没有必要避开，所以蒙台梭利女士才会这么在乎环境对心智的影响。（编：我想到了《孟母三迁》的故事，现在才终于了解孟母是正确的，我以前还以为她很矫情……） 给孩子准备真正需要的东西 那我们要提供给孩子什么样的环境呢？孩子生下来，我们以前怎么过日子，现在还怎么过日子？当然不是了。我们所有准备做父母的人都会为孩子有所准备，有可能是间儿童房，或者是个小床，或者是孩子相关的一些东西。那么这些东西准备的合不合理呢？我们刚才说的这些东西的准备有什么不一样的地方呢？这里所谓的准备是什么准备呢？ 在蒙氏教育当中有几个一眼就能看出的明显特征，那就是都会使用非常低矮的地板床和非常矮的柜子，这个柜子不会很深，而且只能放一排玩具，玩具不会是堆在那里、塞在那里，一定是很有序的排列在那里，小朋友可以自助取用。 这些家具一定是用天然的材质（多是木头），而且是比较结实的，还有自动纠错的功能，比如用一个方的木板，是嵌不到一个圆的洞洞里面去的，孩子就会反复试验，直到发现错误。这就是蒙氏教育的一个特点，帮助孩子进行自主学习的一个重要元素，它强调的是真实，对现实世界和真实世界的学习。 在家如何蒙台梭利 A、基础家居改造 几张我自家蒙氏教育的改造
大床边上的小床其实是一个地铺，他原来的婴儿床和我们的床齐平，两个婴儿床垫并排铺开，底下架了木龙骨，就变成了一个小地铺。
孩子可以睡觉，也可以当作阅读区，同时还可以选择是想睡大床还是小床，他睡在小床想爬上大床也很方便，大床上如果滚下去也不危险。 B、进一步完善细节设计，培养好的生活习惯 以培养有序习惯为例 下图这是我家儿童房，床也是之前的地板床，柜子也是矮柜子。他所有玩具分门别类放在不同的筐里，他用眼睛就看的到，现在长高了，拿这些东西更方便。
再以吃饭为例：如果你确实不想忍受孩子自己进食的可怕情形，有没有办法？你可以把局面控制在一个可以忍受的范围内。这就需要通过合理的家居规划来实现。
比如，餐椅的选择，要选择转角圆润，没有死角、易于清洗的，餐椅和餐桌以及周围家具的摆放位置，地面的处理，餐具的选择，孩子吃饭时候穿的衣服，你用来善后的工具和劳动程序，都属于家居规划的一部分，这些细节问题最终决定了你是否能够有条件放手让孩子自己进食。也就是你家的餐厅对孩子是不是足够Kid-friendly。 C、好的儿童之家，处处都是感官教室 蒙台梭利主张儿童的生理和精神的发育应该遵循自然，大体上分三部分：运动神经培养，感官教育，语言训练。
其中感官教育可以在早期发现容易被人们所忽略的感觉能力缺陷，为发展认知活动奠定基础。在感觉形成阶段，幼儿的感觉得不到充分发展，就会影响其全面发展，等到成人后再进行感觉训练，效果甚微。对3至6岁的儿童尤为关键。蒙台梭利根据儿童对不同的感官刺激存在不同敏感期的原理，将感官训练细分为视觉，触觉，听觉，味觉等，创制了一套教学用具，供感官练习之用。
利用家居用品，在家里为孩子设立专门的感官工作区，随时随地提供感官训练是在家蒙台梭利的最好办法： 厨房工作区
门厅自理区
衣柜自理区
清洁工作区
在专属的厨房区进行小大厨的味觉和嗅觉训练
在专属的家务工作区进行插花训练，培养触觉，嗅觉，色彩感觉
....... 「Mom, help me do it myself!」 「妈妈，帮我，让我能自己做！」 「Mom, help me do it。」 「妈妈，帮我做。」 最后请细细品味蒙台梭利女士所举过的这两个例句的不同，让你的居家环境给予孩子真正的帮助。
亲子家居规划师 人气作者 现居杭州 文字 原创 图源 部分网络 |
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