 李辛 孩子病了，家长需要做什么？ 首先要安心、静心。 编者按： 李辛老师曾经提过一个很有趣的观点，他说，其实人和人是通过心灵相互感应的，而非经过大脑。只有知识、学识是来自于大脑。你是怎样，别人就是怎样。 确实，我们往往容易跟随别人的反应而”反应“。同样的，儿童的健康和成长也是和父母、老师以及周遭接触的一切人事物相互感应而形成的。 如果我们能感受自己、感受别人多一点，而非直接跟随对方做出反应，也许，生活中会少一点焦躁与争执，也会让孩子的身心更加健康。 1. >>>疾病是生命的节奏<<< 疾病其实是一个整个生命旋律的其中某个节奏，不可能永远都像第三或第四乐章那样那么蓬勃那么优美，也不可能永远像第一乐章第二乐章没有冲突，只是在那里酝酿。
所以，当我们生病的时候，需要了解，这只是你生命的旋律到了这个节点出现的一个变化而已，重要的是我们要决定是去观察，还是等待。作为家长需要做的是判断它的风险性到底有多大？它发展的方向是从光明走向黑暗，还是从黑暗走向光明，然后来决定是否需要马上去看医生。
现在很多家长，有的学过中医，有的有不少西医的知识，但面对现实问题，重要的不是知识，而是他有没有条件、心力和精神来统合地运用这些知识。
我认识很多家长，学习了各种各样的课程，记了厚厚的笔记本，但是没有办法运用它，有问题还是马上找专家，因为他的知识还是没有统合的碎片，他没有建立一个自己的思路。
中医和西医并不冲突，我们所认为的冲突的是因为我们尚未理解它们各自所作用的层次。一个问题的发生，从来不会只是单一层面的原因，它既有物质层次的原因，也有心理学层次的原因，也有中医所说的能量层次的原因，是一个同步存在的立体结构。
但是，如果要找一个入手点的话，我们要看，如果这个问题，它在物质层次很明确，而且原因在物质层次居多的话，西医是非常合适的选择，而且比较容易掌握，只有在能量层次出现明显问题的时候，才是中医出手的时候。  2. >>>尊重孩子的天性<<< 孩子就像一个预装的电脑，出生前已有装好的程序，好比我们的电脑，有的是图片处理功能比较好的，有的是声卡显卡功能比较好的，有的是办公功能比较好的。 作为目前的教育模式，我们往往会给孩子的成长定一个标准的模式，标准之外的特点和可能性，往往不被鼓励。我们要去学习怎么去尊重和发现孩子未来成长发展可能的方向。
这个尊重和发现不只是在意识上去完成，而是让父母能够通过感受，就像我们听音乐或者喝一杯咖啡，立刻就有全面的身心感受，我们用身心去感受孩子的身心，是厚的还是薄的，是稳定的还是灵敏的，去感受孩子生命力的特征，去感受他的身、心、情感、思维等各个面向。
比如有的孩子，天性就是情感部分很浓烈的，有的孩子可能情感有匮乏的部分，那么他和家长建立的关系包括他未来将要和这个社会建立的关系中，情感会成为他生命中某一阶段的主要模式。
比如说我的一位朋友在教育她的小孩子的过程中碰到了一些问题，她们有一个新加坡的朋友，那位妈妈看起来非常通晓教育理论，也确实学习过，所以她常常带着一种我是这方面的权威，我是对的，是非常有经验的态度和其他家长交流。 她的两个小孩子也确实表现得知书达理，比其他同龄的小朋友懂得更多的知识，而且能够在需要的时候立刻说出：对不起、谢谢、你好……成人社会的那些礼仪都已经熟练掌握。
然后，我的朋友就开始担心，我的宝宝好像不如她的宝宝，我的宝宝为什么不合群呢？为什么需要笑的时候她不会笑呢？她给我打电话，我问她，你觉得那两个小女孩快乐吗？她说：对哦，那两个小女孩好像不快乐。我又问她，那个妈妈快乐吗？她说，那个妈妈好严肃哦，跟她在一起我有点紧张。
这里有个问题需要被平衡：知识、理论……和人的精神状态。
世界上有各种各样的知识和学派，重要的不是去学得越多越好，重要的是让这些知识和学派，来帮助我们更好的生活，更安心地面对一切。  3. >>>你感受了吗？<<< 当我们想用饮食来调理自己身体的时候，不能直接跑去买一大块羊肉回去炖汤喝，我们得先了解我们是什么体质的，最近在什么状态。比如我最近有点上火，晚上也睡不好觉，有点烦躁，那我就多吃点白菜和萝卜比较合适。
我们可以把知识、学说、各种专家的观点，也当作我们的日常食物，然后看我们当下的状态去合理运用，因为我们最终的目的是完善自己，最好让自己的生活更简化一些，负担少一些，而不是让自己变成一个超级电脑，飞速运转，一切掌握，应有尽有。
其实不光是如何跟孩子相处的问题，是我们家长如何跟周围的人相处？如何跟周围有生命的和没有生命的世界相处。以及我们在相处的过程当中，我们是一个什么状态？感受到了什么？以什么心态和行为来回应？家长的这些内在的东西对孩子的健康和发展，是非常重要的。
举个例子。我那天去办台湾通行证，来接我的司机跟我聊天。他问，李大夫，小孩子的哮喘和咳嗽怎么办？我问多大的孩子。他说三岁，双胞胎。我问什么情况。他说了一通，定期发作啊，晚上加重啊，会咳嗽，会流汗啊，看中医也看西医，先是请医生按摩，后来妈妈又去学按摩，学营养学，总之很用心。这些看起来都是对的，营养补给也是对的。然后我接着问他，你们夫妻俩会不会经常抱抱他们？他回答，好像不多，没时间。
因为我跟他只是第二次见面，还不好说得太直。我接着说，我觉得您像是在部队里待过的，属于那种非常坚强、刚毅的人。他说是。那我说，你最近跟孩子相处得怎么样？他说，我最近骂孩子骂得比较多，我觉得孩子很多事情都做不到位。我说，三岁哪有对和错。后面的谈话我就不说了。  4. >>>先做个平常人<<< 这里面要讲的是什么呢？我们一般都会注意营养要平衡，但一个生命能够健康成长，最基本的要素不只是营养啊，干净的空气、有能量的土地，健康的大树和花草，还有一个最重要的是什么？对于小孩子，尤其是一岁以内的孩子，他个人意识还没有成型，他跟父母的关系，就像是一个主机带了两台电脑，父母和孩子的精神，其实是合一的状态。
还有就是父母的关注力。现在，很多忙碌的父母也能抽出时间跟孩子呆一会儿，但是他们的心不在孩子上，要看手机、看电脑，还有很多很多的事在脑子里转……有的父母他学过传统文化，想把心放孩子身上，但已经没有心力，因为平时忙碌的工作已经把他们给耗干了，回家的路上还堵了一个小时，白天又窝了一肚子的火，不光是对孩子没心力，对他的父母、妻子，还有自己，都没有心力了。
这个时候，你跟孩子在一起的时候，你的光——西方说灵魂的光，传统文化说的神光，已经黯淡了，这个内在的灵魂之光也就是一切，它既代表你的思维，也代表你的情感，也代表你的内心，也代表中医所说的经络气脉、奇经八脉和气血，其实它就是一样东西，没有这个东西，照在这个孩子身上，这个孩子的身心就很难正常地发展。
所以，这个部分非常重要。第一是爸爸妈妈要有这样一个精神力；第二是爸爸妈妈需要有非常敏锐的感受。其实这两个也是一个东西，只有有相对充足的精神力的人他才会有感受，只有有感受的人，以感受的模式在跟这个世界交流，他才可能有生命力。
我常说的一个比方，一件事情出现了，你马上能做出的一个反应和决定，往往是最佳方案。当精神力不够，就是电脑内存不够，程序混乱，很多垃圾邮件，电压也不稳定，这个事情过来了你马上处理不了，然后就等待老版本的程序慢慢运算，慢慢分析，这是第二等的答案，这就是思考。翻百科全书，上网搜索各家观点，这是第三等的答案。大家坐在一起脑力风暴，是第四等的答案。
我们从小得到的教育就是在装程序，华德福也好，中医也好，不过就是一套程序，但比较好的教育，它能让我们能够慢慢学习自己编写自己最合适的程序。
人生就是在找答案，任何时候你都面临选择，吃豆腐还是吃肉，多喝一碗还是少喝一碗，在这类琐事上的思考方式，和你在决定到底是嫁给甲还是嫁给乙，是出国还是不出国，虽然有大事小事之分，但其实是一样的。
四种寻找答案的模式，决定了我们的生命力，是以何种水平在运转，也决定了我们的生命，是以何种方式跟外界交流。 所以重点是我们发展到了什么层次，这个层次并不是我们最近开始流行的要修佛修道啊，练功打坐啊，不是这些东西，而是中医或者传统文化里面说的，先做个正常人、平常人。  《儿童健康讲记》 传授孩子的身心安顿之道，让父母做回安心的家长   除了具体而微地提到儿童健康方面的常识，更难能可贵的是本书从观念和认识上，与照顾孩子的老师、家长和其他陪伴者分享，学会观察、觉知自己的状态，安顿好自己的身心，就更能给予孩子，让自己健康，让孩子健康。 |
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