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作为一名学生，总是希望自己能够得到老师的赞许，成为教师心目中的优等生。而往往有一部分学生不这样认为，他们总是认为老师是不公平的，总是和自己过不去，总是找自己的麻烦，老师就是看不上我。其实任何一个老师都不愿意与学生产生矛盾。更不会看不上或是瞧不起哪名学生，因为教师也很普通，其实教师就是一个带着光环的普通人，这个光环还是学生给的。 老师不想伤害你，但是如果你经常自己被老师“伤害”，那你就非常危险了。 老师怎么会“伤害”学生呢？当然，这里所说的“伤害”并不是人身伤害，而是老师可能无意间批评了你，或是错怪了你。这种情况主要是你没有按时完成作业或是上课捣乱所造成的。我们都知道，学生要想提高学习成绩，出了上课认真听讲外，关键在于课后巩固。老师讲的再好“天花乱坠”，“生动有趣”，那当然很好，但是如果最终不落实在课后作业上，特别是数理化，只讲不练，一切都如过眼烟云、昙花一现，学生很难应付现在的各种考试。因此，及时完成作业，对于学好数理化是至关重要的一个环节。统计结果表明：成绩不理想的同学，大部分与此有关。作业是考察你对课本知识理解程度的重要方法。教师通过作业可以查漏补缺，同时，通过自己完成作业也是培养和训练你分析问题、解决问题的能力基本方式。当老师检查作业时，你都没有做或大部分没有做，要不然就是忘记带了在家里了。作为老师此刻当然会生气，当然会批评你。而这样的举动就被你误认为是“伤害”，对老师产生反抗及反感，甚至最终放弃学习。其实老师不想伤害你。 有些学生上课容易溜号不注意听讲，你听课时就会觉得“稀里糊涂”、“听不懂”在课上遇到问题时跟不上，认为自己还没有认真、细致地思考，老师就告诉了答案，一部分学生就认为老师没有给学习思考的机会，失去的发言表现的机会。这就是老师对学生的最大的伤害。这时，你要及时的解剖自己：我是否跑神了？，教师上课的时候应该注意授课的速度，不要追求“量”，而忽视了 “质”，但是由于学生自己的原因上课溜号走神，遭到老师批评，就觉得老师伤害了自己，厌学起来，最终成绩下降。这种所谓的“伤害”成立么？其实老师并不想伤害你。 教师的作用是不可忽视的，国家的兴衰与教师的教育直接联系。教师肩负着把学生培养成国家和社会的栋梁之材，因此，负责任的教师总是想尽办法不伤害学生的思维，鼓励学习自己学习，希望学生课上有活跃的气氛，可是某些学生上课时就是喜欢说话，唠嗑，做小动作，被老师发现后批评几句，就觉得老师是在伤害自己。老师的辛苦并不是每个同学都能理解的，总是因为一点点小事就觉得老师伤害了自己，久而久之，产生厌学情绪，最终成为“差生”。那么，当你意识到自己已经进入“差生”的行列而又想赶紧跳出来时，就必须注意这一点。其实老师并不是真想要伤害你，那是老师关心你，希望你自强，对你有种“恨铁不成钢”的感觉。所以才去批评你，你要反思一下，老师为什么批评你，是不是你的行为扰乱了课堂纪律，是不是自己做的不对？你就会明白那不叫伤害。 每位教师都会用心去教育好自己的学生，更不会无缘无故的去伤害每一名学生，即使批评了你，那也是无意的，因为老师不想伤害你。 |
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