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《中高年级学生英语自学单词能力的培养》结题报告

2016-12-12  王敏min


摘要:

随着词汇量的不断增加,英语知识内容的不断扩展,小学生的英语学习任务越来越重,如要背诵、默写四会单词和句型,完成不同类型的英语习题,会根据实际情况回答问题等。那么,我们广大英语教师应该积极探索如何减轻小学生的学习学习任务的方法。我认为可以从培养小学生自学英语的能力着手,为其今后的英语学习奠定良好的基础。
一:课题提出的背景

英国语言学家Wilkins(1972)曾说过,没有语法,人们可以表达的寥寥无几,而没有词汇,人们则无法表达任何东西。在英语教学中,词汇教学自然成为了语言学习的重、难点。然而,在当今的小学英语教学中,词汇教学并没有真正实现思想层面的变革,教师的教学活动也未能从传授知识向掌握方法与培养能力方向转变。本文尝试探讨如何培养学生词汇学习能力。从而为其后继的学习奠定基础。

二:课题理论研究和探索

通过本学期主题和所采取的策略,我们力争使学生达到如下目标:使学生找到一个最适合自己的学习方法,真正变被动为主动。持续学生学习英语的兴趣,并保持其积极主动性。识记单词方面上升到一个理性的高度。从单词逐步过渡到句子,真正适应高年级的篇章式教学,使学生可以轻松的和七年级接轨。从某种程度上减少“两极分化“现象。尽管我们现在离目标还有一定距离,但我们会坚持朝着目标努力前进。

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