2013—2014学年度第一学期 幼师美术教学计划 柳河职中 任延玲 一、学情分析: 作为一年级新生,虽然他们经过一学期的学习,但对美术的基础知识和技能认识还远远不够,学生的审美意识较浅,还需要一个系统的知识结构继续学习。 二、教学目标: 知识与技能:初步掌握几何体(静物)素描临摹、写生等基本造型技能和色彩、构图、透视等基础知识,增加学生的绘画技能。和不同简笔画的表现技法和技巧,会根据儿歌、儿童的故事进行简笔画的创编活动,为以后从事幼儿美术教育打下牢固的基础。 情感态度与价值观:具有初步的独立构思、表现主题与内容的能力。能初步有通过各种艺术形式展现自己的特质并能自我评析的能力。初步具有在美术活动中进行富有新意的构思与设计,并运用新媒材、新手法进行造型表现的能力。逐步养成形象思维能力,提高综合思维水平。 三、教学措施: 1、认真学习教学课程的先进理念,以全新的视角审视新教材,增加新理念。 2、我认真地分析和了解学生原有的知识技能的质量。 四、教学评价: 对学生学习成绩的评定,不仅在于检查教学成果,更重要的意义在于调动学生的学习积极性,使学生看到自己的进步,发现自己的学习能力和潜能,增强学生的自信心。美是美术的核心,没有美就没有美术。美术作为艺术创造具有鲜明个性,并没有统一答案。学生的绘画创作更无“对”、“错”可言。教师评价学生的作业,如果还是用“分数”来做严格的评价,往往会打击学生的学习积极性。高年级的学生,就运用优良等级,加上一些符号,以示鼓励,并提出中肯的修改意见。等级的标准也并非一成不变,将学生掌握运用美术知识技能的实际水平,创新思维和实践能力划为“硬指标”作为评价学生作业的主要依据;将学生的学习态度、情感等方面化为“软指标”作为教师加分的依据。加分的条件是:尽力完成作业;本次作业比前次作业有进步的;能将作业不足主动弥补好的。而且“软指标”要放在一个相当重要的位置,只要用心完成作业,至少会得一个良或一个微笑。 |
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