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摘要：从教师、方法、学生三个方面讲述了中等职业类学校教师在讲授机械工程语言课《机械制图》时的一些实用方法及课程讲授技巧，如何正确引导学生学好上好《机械制图》课，打好必要的专业基础，提高机械专业学生就业的核心竞争力。 关键词：机械制图 工程语言 图形训练 正确识图 《机械制图》是中等职业学校及高等院校工科机械类专业一门非常重要的专业技术基础课，素有工程语言之称，它本身具有较强的实践性，同时要求使用者具有良好的空间想象力。然而，如果该课程不能取得良好的学习效果，必将严重影响其在该领域正常发展。而中等职业专业学校所招收的学生大多数是普通高中的落榜生，甚至是初中未毕业学生，基础差、底子薄，又缺乏良好的学习习惯等等问题也是显而易见的，由此中等职业学校在校生学习《机械制图》的讲解的时候的难度就显而易见了。面对这样的情况，我们要在授课的过程之中取得了良好的教学效果就要将教学内容和学生的现实生活联系起来，设计一套学生能够感兴趣的教学方案，选取相匹配的教学措施，并实时的积累教学经验。作为《机械制图》课的专业教师，我在最近这些年的教学工作中着重做了以下几点工作，现在做如下总结与大家分享。 1 加强师德修养，努力提高自身业务素质和专业技术水平 作为职业教育的教师，首先要具有一定的职业素养，也就是说要对自己的职业有热情，对自己的学生要有责任心，忠诚党的职业教育事业，认真履行好自己的任务。这是一个教室应该具备的思想也是确保教学质量必要前提。其次，现在我们正处在一个知识经济飞速发展的时代，作为辅导学生的教师更加需要努力的扩充自身的专业知识和技能的深度和广度，只有教师的不断进步和提高才能保证教学质量的稳步提升。此外，不能闭门造车，要不断的想别人学习，提高自己的教学水平，实时的把握教学大纲的正确走向，积极关注企业动态，不断的研究先进的教学措施和成功的教学经验，促进自身的教学艺术水平的提高，教师要经常参加企业生产实践，将课本内容与企业应用联系起来，结合课程进度，在不涉及企业技术秘密情况下，适时引入一些企业图样，从而使上课不再是枯燥无味，同时激发同学们的学习兴趣，通过识读企业图样使同学们心中产生一种成就感，从而树立起同学们的自信心。 2 上好每一节课，发挥教师的主导作用，充分发挥和调动学生的主观能动性 2.1 教学工作进行之前要仔细的分析教材和教学大纲，然后再按照学生现实的接受程度，标出重难点。这样在课堂教学活动中才能够由易到难，步步深入，让学生积极的参与讨论，加强启发式教学。反之，要是教师没有充分的考虑到学生的知识基础，忽视了学生的主体作用的话，教师所开展的教学活动就是盲目的，会大大的降低学生学习的积极性，对于知识的掌握没有侧重点，胡子眉毛一把抓，既耗时又耗力极大的降低了学生的学习效率，使得教学任务难以完成。所以说，在教学活动的过程之中要以教学大纲为基础，紧密的围绕教学重点和难点，积极的结合企业用图特点制定出比较合理有效的授课思路和教学进度。其次，联系中等职业学校的学生具体状况来安排相应的教学任务量和难易程度，依据工厂企业用图现实状况创设课堂活动情景，以此来提高学生学习兴趣。对教材中的一些容易被忽视和容易混淆的内容，我们将其转化为问题，组织指导学生在课堂上就同学们在练习中存在的问题开展讨论，畅所欲言，让学生通过现场热烈的讨论得出正确结论并加深印象，使得其在将来遇到同类问题时能够驾轻就熟，轻松解决问题。 2.2 加强直观教学，让学生自己参与到实践中来。首先，针对我们中等职业学校学生中大部分人的空间想象力不太好的情况，需要在教学中重视不同类型的模型作为教具，辅助学生理解教学内容，并要求学生多多实践，通过模型和比划加深同学对图形与物体之间联系的认识，以此来训练同学们的空间想象力。其次，运用感观性强的直观教学挂图，辅助学生进行空间分析，加强学生对物体图形的空间分析和解题思路的正确理解，使学生明确视图与物体的对应关系，建立起空间概念，进而提高同学的识图能力。除此之外，我们学校还积极的安排学生进入工厂进行实习或者是参观，不断的加深同学对工件与图样之间联系的正确认识，同时使 摘自：毕业论文提纲范文http://www. 学生认识了解机械生产及其他生产的各个环节，达到丰富学生的感性认识，加深对课堂知识理解，充分明白《机械制图》作为工程语言在企业生产中的重要性及其在企业生产中的实际应用特性特点。 2.3 将多媒体技术引入课堂教学。比如说将截交线、相贯线的求解等模型演示作用不太好的投影几何学问题运用3Dmax等软件制成三维动画，然后在多媒体教室的大屏幕上播放，使得学生可以在各个角度看到自己要解决的问题的整个投影变化过程。 3 加强作业辅导和实践练习，提高同学的动手能力和实际应用能力 3.1 严格要求学生。图样是工程界的技术语言。它具有比较严格的一系列规范，只有遵守好国家制定的标准，制作出来的图才能够确保图样的通用性及图样的正确理解与识读，只有这样才有可能加工出正确合格的机械零件满足设计要求。在实际教学中，我发现学生对图样图线要求理解的不够明确，应用不够重视，符号、文字、数字等书写不规范，图画得马虎潦草。因此，在作业辅导和课堂教学中，我注意强调国家标准的重要性，图线的划分涉及到图样正确识读的唯一性。同时，把同学的不规范制图交换阅读，然后再进行识图交流，问题就显而易见了，自然也就引起同学们的注意。而且在课堂教学示范和作业批改中自己也首先做到以身作则，率先垂范，在示范画图时认真严格，指导学生作业时，强调重视图面质量和图线质量，严格执行相关的国家制图标准，杜绝一切不规范制图。 3.2 深入学生实际，仔细的分析每个学生在学习过程中遇到的困难，找出解决的措施。作为教师务必要有责任心，在学生遇到困难的时候及时的提供意见和建议，帮助学生尽快的处理问题。在讲解立体的截交线、相贯线和组合体的这部分内容时，不仅要条分缕析，同时还要有形象的动画演示，然而在上完课之后发现，还有一部分学生掌握起来还是很吃力，还是不能够比较灵活的运用我在课堂上讲解的投影规 |
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