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精剪、概括与挖掘 ——考场作文得分指要之处理好议论文中的记叙 翟晓周 【考情分析】 议论文在近年的高考考场作文中占比远超记叙文，纵览近几年全国各省市高考优秀作文，绝大部分也是议论文。自2015年开始，全国卷的作文变化为任务驱动型作文——笔者称之为情景评议文，但仍然是议论文，只是这类作文更加讲究评议，讲究真思考，讲究逻辑，因此对于事例论据需要教以前的证明文要少一些。议论文更倾向于实用，较之于更讲究描写、倾向于文艺的记叙文而言，考上也更喜欢写议论文。 在议论文的实际写作中，学生的主要障碍之一就是在论证中不能合理地处理文中的记叙。即考生未能将继续稳中的记叙与议论文重点记叙区分开来，不能准确的剪裁记叙内容，从而导致记叙篇幅过长、记叙角度不当、文体不清等问题。 【技法指导】 议论文中的记叙，是为论证观点的论据，与记叙文中记叙内容的曲折生动不同，它要求准确、客观和概要。 如何才能处理好议论文中的记叙，使其准确、客观和概要呢？一般而言，我们可以从如下几个层面着手： 1、精剪。根据该处记叙论证的论点之需要，将选用的记叙素材做精心的准确裁剪，去掉不相关和联系不紧密的部分。 选用的素材，一般都比较详细、具体和完整，其中有一部分内容不能为观点服务或者与我们文章的观点关系不紧密，这些就需要裁剪丢弃，从而保留能直接为观点服务的部分。 2、概括。经过裁剪保留的部分，依然有篇幅长、生动具体的特点，还需要进一步做概括——将具体的记叙变为概要的记叙。 概括有层级。对同一个记叙素材，根据不同层级要求可以有不同的概括结果。比如《红楼梦》原著洋洋洒洒数百万字，我们可以概括成2万字的文章，也可以概括成2千字的文章，甚至可以概括成几十字的文段。 议论文中，单用一个素材进行论证，则适当详细一点，可以用50-80字的篇幅来记叙；如果是列举一组素材来论证，那么每个素材都必须高度概括，一般一个素材一句话。 3、变向。根据论证的角度和观点将选用素材做记叙的变向处理。让其在记叙的角度上与切入点恰切。 4、挖掘。根据论点需要，将素材的内涵挖掘出来。使之成为论据与论点之间的粘合剂。—做一点辩证分析，让观点与素材相生，避免观点和论据之间两张皮和论据堆积的问题出现。 5、绘点。就是对素材不是做整体的概括，而是多次裁剪，保留素材中最能论证观点的一个细节点，这个点同时又有震撼人心的力量，因此就可以就这个细节点保留或者做精彩的描述。当然这个办法只适宜于部分议论文写作高手。 【经典借鉴】 匠心之道“守破离” 刘根生 ①连环画泰斗贺友直的作品被称为“把故事画活了”，生前却自称是个“大匠人”，“蜗居”闹市数十年，每日挥毫不止，在中国传统线描中融入西画写实造型方法，将线描艺术推向高峰。他可谓独具匠心，终而造诣精深，成其大器。 ②匠心之道，看似无着处，实则有迹可循。有一本叫《匠人精神》的书，这样讲成为一流工匠的“守破离”：跟着师傅修业谓之“守”，在传承中加入自己想法谓之“破”，开创自己新境界谓之“离”。由此我们也可以引申为各行业的匠心之道：守，以理想为基，久久为功而不改初衷，精益求精而臻于至善；破，以思考为底，无思考则无变化，无变化则始终是老样子，学而思才能“芳林新叶催陈叶”；离，以创新为核，有非同寻常的构想，方能“人无我有，人有我强”。草婴、贺友直等的艺术造诣，可说是对此的生动诠释。善于“守破离”，何愁不能有所创造，有所成就？ ③守，意味着长久等待和超常吃苦。当年，法拉第要弟子每天记录实验结果，弟子觉得这事枯燥乏味没意义，不久就走了。后来，法拉第因电磁学方面的重大发现而获得殊荣，面对一事无成又找上门来的弟子，他说自己不过是把弟子认为没意义的事坚持了10年，在记下数千个“NO”之后，终于写下了一个“YES”。今天，有的研究者缺少坐“十年冷板凳”的决心和毅力，耐不了寂寞，稳不住心神。心上长草“守不住”，飘移不定，又如何能把一件事干到极致？ ④破，意味着在突破和完善中超越。齐白石说：“学我者生，似我者死。”这是要后人不能止步于临摹，而要学其神韵善突破。没有“破”，“守”则成墨守成规，“离”则无从谈起。没有最好，只有更好。前人技艺再高，也终究有局限性。小疑小进，大疑大进。扬前人所长而补其短，方能在推陈出新中别开生面。 ⑤离，意味着在颠覆成见中寻求新发现。当年，女科学家麦克林托克发现“跳跃基因”。因其“离经叛道”，同行骂她疯了。多年后，其成果才得到承认，她也因此获诺贝尔奖。“破”属于推陈出新，是横向进步；“离”属于颠覆性创新，是纵向进步。历史的高峰永无止境，“不日新者必日退”。多些颠覆性创新，才会有一个又一个“山外山、峰有峰”。对新发现应先察而勿先骂，宽容“离经叛道”，激励“异想天开”，为颠覆性创新批量出现营造优良土壤。 ⑥“技可进乎道，艺可通乎神。”匠心是精雕细刻和精益求精之心，是追求卓越不断超越之心，是破除成见不断创新之心。匠心之道贵在“守破离”。 （原载《人民日报》2016年07月26日，有删改） 点评： 文章围绕“匠心之道在‘守破离’”的观点进行论证，运用了不少的记叙类素材作为论据，对议论中的记叙处理得极为恰当。第①段运用连环画家贺友直的素材，这个记叙素材本身就是一部书，但作者通过剪裁、概括、变向，保留了素材“守破离”内涵的部分，并在结尾做了挖掘——独具匠心。第③段围绕“守”，选用法拉第和他弟子的素材来论证，对素材做稍详的概括。而对当今研究者的素材则是一句话高度概括。并且在行文中扣住核心“枯燥”“坚持”“决心”“毅力”等来记叙和挖掘。第⑤段围绕观点“离”，运用农村科学家麦克林托克离经叛道终获诺贝尔奖的素材论证。素材记叙50多字，裁剪精当，极为概括，抓住“离经叛道”之“离”来记叙。 【佳作展示】 原题：2016高考全国卷III作文题。 创新以发展 分享以共赢 ——从小羽看智慧成功路 三土 ①在信息与科技高速发展的今天，如何在万众创业的大潮中脱颖而出？小羽的创业故事给了我们答案：创新以发展，分享以共赢。唯有不断探索不断创新，以阔达的胸怀分享，才能真正的发展，才能实现共赢。 ②小羽研发出新式花茶专利并以此发展事业，体现了她探索创新的精神。在遭遇假冒伪劣产品包围后，想到要“先把市场做规范”，经过权衡，“将工艺流程公之于众”，这是创新带来的发展，又是分享合作；带领同行们致富，“成为众望所归的致富带头人”，这是合作共赢。最终靠创新和分享成就了自己的事业并提升了自己人生的价值。 ③如果小羽死守新式花茶专利，纠缠着维权打假，不能改变思维方式，冀望长期独享“专利”。不但不能推动事业的进步，还会把自己本可以用来继续创新和发展事业的时间与精力耗费掉，现实中也会产生更多的敌人。 ④中华民族讲求“己欲立而立人，己欲达而达人”。这正表现了中华民族开放的胸襟，合作的愿望，长远的眼光，互利共赢的追求”“创新以发展，分享以共赢。任何时候都是个人成功、社会发展进步的主旋律。 ⑤中国古代文明的“四大发明”，与世界“共享”，对人类做出了贡献，推动了人类文明进程，中国也从世界的发展中受益，也获得了世界的尊重。 ⑥近有“光纤之父”、诺贝尔物理学获奖者高锟教授不断创新，发现了“光纤”，然后放弃“光纤专利”，将之分享给世界，让我们今天的每个人都受益，其人生价值愈加高，人生品质愈加贵。 ⑦今有屠呦呦团队不断研究、探索、创新，发现了青蒿素联合疗法，分享给全世界，让非洲地区约有2.4人口受益，约150万人避免了疟疾导致的死亡，为世界医疗事业作出了贡献，屠呦呦也成为了我国在科技领域获得“诺贝尔奖”的第一人，成为了中国人的骄傲。 ⑧这些同小羽创业一样，正是用创新来发展，以分享来共赢的典型。他们不但发展了事业，获得了共赢，更提升了人生境界，获得世人的敬佩！ ⑨在前行的路上，我们需要不断开拓探索的精神，当我们面对困境时，以创新的思维换一种方式更能成功。在前行的路上，我们更需要志同道合的战友，需要一个同甘苦共进退的团队，这样切不至于禹禹独行的孤寂，何况己欲立而立人，己欲达而达人，分享共赢更能彰显人之伟大！ ⑾像小羽一样，不断探索创新，分享共赢，所谓“独乐乐不若与众乐乐”。在人生奋斗路上，在追梦的路上，在共同富裕的路上，我们可以走得更远更好。 点评： 这是一篇任务驱动型作文，这种作文较以往的证明式议论文不同，必须先就事论事，然后再就是论理。在就事论事部分，一般只是对题上给出的材料进行评析，不用别的事实论据，在就事论理部分才能用类比的记叙素材作为论据。 在文中记叙处理上，开篇第一段点到材料“小羽的创业故事”，然后就是评析。第二段将素材裁剪为几段，分别记叙并评析挖掘：研发新式花茶专利——创新，被假冒伪劣侵权——规范，公开工艺——分享，带领众人致富——共赢。在就事论理部分，援引古今中外的典型事例来说理：第五段一句话概述中国的四大发明分享给全世界，第六段一句话概述诺贝尔物理学获奖者高锟教授将其发现光纤分享给全世界，第七段稍详地概述屠呦呦发现青蒿素分享给全世界，各段分别予以简洁的分析挖掘，并在第八段扣住“小羽”对这三个素材整体分析挖掘。最后回归材料的含意，自然升华主题。 |
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