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vol. 1 夫妻关系是第一亲子关系 课程开始，翁老师先是分析了男女思维的不同，比如女人受委屈时，希望男人耐心倾听；而男人难过时，可能更希望自己呆着，不要打扰他。男人送礼物时，是以价值来衡量，而女人收礼物时，喜欢以数量来衡量。比如，男人送一颗两万块的钻戒，然后从此不再送女人礼物，还不如天天一朵几块钱的玫瑰花，坚持送，这样更让女人开心（当然，婚后的女人可能另说）。 翁老师为什么要先讲男女的不同呢？一方面也是要大家清楚，夫妻关系在亲子关系中的重要性。因为教育需要为孩子提供更好的环境，这种环境不仅仅是好的地区，好的学校，好的培训机构，更是好的家庭环境。而家庭环境不仅仅是物质条件这一项，更重要的是家庭和谐。而夫妻和谐从了解彼此思维差异开始。另一方面是想要大家明白，成人与孩子之间的思维差别，就像男女之间那么巨大，需要你有耐心与智慧去了解。 vol. 2 家长容易犯的错误，是以成人思维去理解孩子 关于翁老师讲的这一点，很巧，几个月前，我自己就写过一篇文章叫《千万不要以成人的思维绑架孩子》。我们觉得孩子不乖，我们觉得孩子不可理喻，我们觉得太闹腾了……种种评论，基本都是建立在成人的思维去理解孩子。那么如何以孩子的思维去读懂孩子的心？首先就要先理解孩子所处年龄段的思维特征，行为特点，了解孩子的身心发展规律。翁老师特别介绍了两本书，分别是《捕捉孩子的敏感期》《3-6岁儿童能力发展指南》。这两本书一定要看，看完，你会发现孩子很多让你抓狂的行为，不过是他成长中很自然很正常的表现。当然，仅此还不够，有些方面，我们还需要更深刻的认识。比如翁老师分享了一个例子，我大受启发。 有一次，一对家长带一个三四岁的孩子去上翁老师的课，到的时候，孩子一直哭着不下车。父母也都了解孩子是害怕，所以一直跟孩子说，不要怕，这里很好玩的，爸妈陪你进去。孩子还是哭着不下车。翁老师见状，直接走过去，坚定地抱起孩子走了。孩子哭更厉害，家长跟在后面看样子很像制止翁老师的行为。翁老师没管，边走边很温和地告诉孩子，你看这里有花，这里画一只小兔子耶……就这样一直沿路介绍。孩子一下子就不哭了，循着翁老师所指方向一直看。后来路过滑梯，他就跟孩子说，你看滑梯，我们来玩滑梯吧。孩子很开心地玩了起来。后来，当然还有其他一些活动，以致时间到了时，孩子拉着翁老师不走了。 这个例子里，孩子为什么哭呢？因为他害怕，家长无论怎么哄，他还是害怕，因为孩子把自己陷入在自己想象的对未知的恐惧中，家长说什么也不信。翁老师为什么很坚定的抱走？因为，他相信不能让孩子一直沉浸在自己营造的恐惧情绪里。解决方案就是直接让孩子接触现实，让他看到现实是好玩的，而不是他想象中的那么恐怖。 vol. 3 跟孩子沟通 了解孩子的另一要素，就是跟孩子沟通。重要的事，说三遍： 沟通不是说，是问，是听！ 沟通不是说，是问，是听！ 沟通不是说，是问，是听！ 要当好一个好的父／母，首先要是一个好的发问者，倾听者。 vol. 4 通过游戏的方式了解孩子 比如你拿着一支笔假装是棒棒糖，一口咬下去。有的孩子会说，不要吃不要吃，那是笔不是棒棒糖。这种孩子很实在。而有些孩子，也假装一口咬下去，很做出一副很享受的样子说好好吃啊。这样的孩子很会玩，他不仅理解了你的行为，还会配合你把游戏玩下去。总之游戏中可以发现很多孩子特质，勇敢型，智慧型，领导型…… vol. 5 涂鸦心理学 简单地说，就是从孩子的画画中，看出孩子的内心。比如下图这张画，画着爸爸，妈妈，孩子。孩子虽然站在中间，但是明显离爸爸远，靠近妈妈。 画的底端是草地，这个很清楚。大家一般看不太出的是，孩子手上位置那个东西是什么，是房子。问孩子为什么房子这么小，孩子说因为家里很远啊。问为什么家里远，孩子说因为我不喜欢在家啊。问他为什么不喜欢在家。他说他希望爸爸妈妈能一起带他去草地玩。说完，孩子父母就流泪了。孩子父亲是个大老板，很忙很少陪孩子。 |
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