 X马树换 元旦那天，儿子的幼儿园有联欢会，老师特别要求家长要参加，以便于家长更好地了解自己的孩子在校的日常活动及学习、交往情况。老师们精心安排了幼儿展示模块：全班展示《我的身体》、《小老鼠上灯台》等；三个小朋友分角色演唱《打电话》；小朋友背诵三字经、唐诗…… 终于到儿子展示了，我的心里很是忐忑，儿子入园时间最短、从没在几十双眼睛面前表演过会不会紧张，忘词了怎么办？老师说到“《鹅》”“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。。”儿子估计是紧张了，肩膀随着背诗的节奏一耸一耸，我担心极了，走到教室后面正对着孩子的地方做出握拳YES的样子鼓励他。下面的家长也在议论孩子的表现“看这样孩子是紧张”“能上去背诗已经算勇敢了”“背不下来也没有关系”。。。我慢慢弓着腰从侧面来到儿子面前“儿子，不用紧张，和在家一样好好背就行”“红掌拨清波”好容易背到最后一句，我的心终于放下了。 “《送别》”不会吧，我这刚放下的心又提了起来，这不是存心让孩子出丑吗？“离离原上草…… 孩子的肩膀照旧随着诗歌的韵律一上一下地耸起、放下，奇怪的是家长们没有在议论儿子而是一起给儿子鼓掌，哪里还顾得上给儿子录像哪里还顾得上想背得是不是流畅，心里只剩感谢：感谢家长们不再挑剔儿子的背诵给予长辈的鼓励；小朋友也用自己的小歌谣给儿子加油“嗨嗨你真棒，向你学习你更棒”。儿子仿佛也能读懂大家的期待，耸肩的频率少了许多，顺利的背完了之后的诗。之后我和儿子一起看这次录像，儿子竟然自己打趣似的学自己背诗耸肩的样子，还评价“这个样子很丑是吧，妈妈？”我心窃喜。 孩子在别人的鼓励中顺利完成自己的展示，坦然面对那个耸肩的自己。由此及彼，我会想，我们职业学校的学生哪一个不是孩子呢？我们作为家长、作为老师又给予了他们多少掌声？这些孩子面对过往的自己，面对失败能不能拿得起、放得下？即便这些孩子是应试教育的失败者，但不意味着他们是人生的失败者，他们也同样渴望成功和鼓励。长久以来回荡在这些孩子耳边的声音就是：“你看看人家×××”、“你怎么那么笨啊”、“ |
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