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（一）
家长：赖老师，有个问题，如果有时间的话，请简要回复我：在另外一位比较知名的老师名义下创办的几个学校或私塾，我仔细听过那些孩子的录音，给我的感觉是背得或读得非常之快，但全部是含糊不清，不知在读什么，不论南北，他们都是这样的效果。不知道受您这边指导的学校或私塾的孩子读起来也是这样快而含糊么？或者也是像您孩子那样读得清晰？
赖老师：这就是这些机构不使用跟读录音正音的结果，我们的孩子因为使用我们的跟读录音进行正音，背诵的时候非常清晰。佳佳背诵的效果，你听一下就会清楚，与这些机构的完全不同。有没有跟读，效果是完全不同的。
家长：其实我疑惑很久了，从来没问过别人。他们呜啦呜啦读得很快，背得越多，会不会在错误的道路上越走越远？
赖老师：我一直提醒大家，对这个问题要引起重视，不过，这些推广者根本不会放下自己的执着来学习我们的理论和方法。这些孩子背诵时还不能打断，一打断，就不清楚背哪里了，这是假背诵。这样的读经，是没有多少用的，这是为读经而读经的。
家长：我从来没有深入了解过，但这个表面现象，我感觉非常严重。
赖老师：有机会我们可以多探讨，这还是表面问题，深层的问题会更严重。你提出的问题，其实是这些私塾的普遍问题，他们迷信读经，是为读经而读经。读经是一项任务，孩子对读经没有任何感情，更深层次的问题是许多孩子会对读经产生厌恶。他们的老师不读经，他们的家长不读经，孩子们不清楚为什么要让自己读经。
一个很简单的事实是，私塾的孩子们下的功夫比我们多得多，但是可有一个比佳佳表现更出色的？哪怕是一例。现在很多人也清楚佳佳的出色表现，但是他们不承认是累积法的作用，只说佳佳是天生如此。这种观点，与普通家长认为成功不需要教育是同样的道理。佳佳如果不是应用累积法，我们的读经实践如果不是遵守不离家庭，不离社会，不离生活，不离圣贤教诲的原则，要取得现在的成绩，是天方夜谭。包括我本人对经典的掌握，如果不是累积法，也同样不可能。这几年，我和孩子一起读经，事实上我比很多家长下的功夫要少，但是累积的威力很强大。我们是有效读经、主动读经、热爱读经，所以效果与那些被动读经、无效读经、强迫读经，天差地别，可以说，这就是读经的真正心法。
要做到喜欢读经、主动读经、有效读经，需要一套科学简易的方法，《易经》云：“易则易知，简则易从。易知则有亲，易从则有功。”1
（二）
读书不要贪快。先正音，以后才可能快，才可能胸有成竹。有正音的人和没有正音的人，是完全不同的状态。这也是我们的一点心法。之前有家长问，为什么发现很多私塾的孩子，读经听不清楚？快是很快，但是含糊不清。这就是这些私塾不注重正音的结果。他们不愿意采用我们的教材，而其他机构的教材很少有跟读的，特别是孩子们喜欢的童音跟读，所以没有正音的条件。老师们的普通话也不一定标准，加上他们也没有时间天天带孩子读。
很多家长嫌我们的教材贵，所以不愿意采用，省是省了点钱，但他们不知道自己到底省了什么，孩子没有正音的损失，是无法估量的。《增广贤文》有这样的话：“贪他一斗米，失却半年粮。”这些人同样，“省下几千元，失却一生福。”
（2010-08-18）
（三）
我们强调正音，这是我们与其他机构显著不同的地方之一。大家不要怕正音的时候慢一些。开始的慢，正是为了以后的快。正音之后读的那种舒服的感觉，同样也是没有正音的人体会不到的。很多人以为会看拼音，可以看拼音读。其实即使是看拼音，也难免读错。会看拼音，并不能保证能读准。多少人普通话很不标准，难道是不会拼音吗？佳佳领读声音的标准性，是不需要怀疑的。包括我们大人，都可以受益于佳佳领读的自然校正，孩子们就更不用说了。
（2010-12-01）
（四）
正音，是我们强调的，而大部分的机构并不重视，孩子们各读各的，随便读，读成什么样都不管。佳佳的跟读，会让孩子下意识地模仿，从潜意识里提高孩子学习的兴趣。不仅是孩子，成人也一样，听多了，自然就会张开嘴巴跟读起来。我们这种录音的方式，不同于那些抑扬顿挫的。那种带着强烈个人色彩的录音，开始可能会觉得好，但听多了，就会觉得烦。我们化复杂为简单，复归于“白开水”的方式。实践证明，我们的录音，百听不厌。
（2011-03-15）
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