《成为作家：创作潜能激发》课程教案
第一讲 写作的基本观念
一、何谓写作？为什么要学习写作？
写作（Creative Writing）——人类以写作为活动样式的以作品为最终成果的一种创造性活动。第一规约是“创造性”。第二规约是“写作”。
二、认识写作应纠正两个“偏见”
写作能力不能教？写作是不是人人都能做？
三、写作的两个基本观念
“自我发掘论”；“文类成规”。
四、如何学好写作？
1、要处理四个问题。创新和传承的问题；“创意”和“写作”的关系问题；文学性写作和非文学性写作的关系问题；分体写作规范及类型规律的深化学习问题。
2、创作潜能的释放，三个口号,“我是作家”而不是“我学习做作家”;创意来源于你的心思：写出你的心思；怎么说就怎么写。
五、国外写作学科（英国）
英国文学写作类学位课程子类及提供该课程的大学数——
写作 (81) 报章杂志 (68)
报章杂志：特殊专栏 (25) 写作（作家） (13)
剧本写作 (11) 报纸/杂志写作 (7)
诗歌创作 (6) 传记写作 (4)
儿童写作 (3) 小说写作 (3)
非小说类文学作品写作 (3) 特稿写作 (2)
叙事文写作 (2) 旅行写作 (1)
文案 (1) 喜剧写作 (1)
短片小说写作 (1)
六、活动与训练
1、分组——让大家迅速互相熟悉，找到喜欢的人组成小组，大家绕成圈运动，在音乐声中为前面的人敲背,音乐终止，大家自由交换位置。三轮之后，站在一起的人组成各个小组并推举组长。
2、训练：
A）模仿写作（字、词、句、段、语调……逐一模仿）
B）介绍自己最喜欢的作家作品（自己的模仿对象）
第二讲 创造性模仿
一、创作成规
类型小说：独特的审美风貌并能够产生某种相对稳定的阅读期待和审美反应的小说集合体。如，武侠小说成规：仗剑行侠、快意恩仇、笑傲江湖、浪迹天涯【陈平原用“叙事语法”概念】
侦探小说成规：命案必破……
二、成规的两种对立属性
给后来人提供现成的规范和模板，使得后来者能尽快进入和适应；对后来者的束缚，它本身可能发展成对“后来者”思维的限制，如果“成规”成为后来者“固守”的对象，那么就更是如此。
三、创造性模仿——是学习写作的重要方法
小说中，如何揣摩成规？主体层面：谁来讲【叙事者身份】；言语层面：如何讲【语调】；故事层面：讲什么【故事内容】；叙事层面：怎么讲【序列】。
四、模仿与创造
模仿你认为优秀的，你欣赏的，你认为写的比你写的好很多的，你认为绝妙的东西。仔细研究 ，逐字细读让你佩服的地方，看他是如何做到的。甚至可以试着用要素置换的方式，逐字的模仿，连字数，结构都相同。如置换“在一个夜黑风高雷雨交加的夜晚”的每个语素，可以得出一个完全不同的句子“在一个草长莺飞樱花盛开的季节”等等。甚至最好能做到连重读的音节都完全相同，就像中国古代的诗歌，根据经典诗歌严格格律，去填词填字能出名篇一样。小到句子结构，大到篇章结构都是如此。从句子语法到叙事语法都这样做。
第三讲 自我挖掘的六个秘密
一、我是作家
二、90%在路上10%在山顶
三、珍珠定律
光明就像珍珠，要到自己的内里去找，要向自己的内心去要。
四、林中空地
到林中空地去，让自己豁然开朗。
【我写《为20世纪中国文学写一篇悼词》、《我们应该如何纪念二战？》、《我们 应该如何纪念内战？》——看鲁迅（悼亡论）、看抗战（宣仇论）、看解放战争（内战论）】
五、觉悟者
学会做觉悟者，写觉悟型作品
六、奉献者
没有千年的公司，但是有千年的寺庙。
七、活动与训练
1、冥想修炼。天地人合一；身心灵合一；他你我合一；无有状态、互度共生状态。
2、体验训练。动物想象；手中放心；开放坐姿；压力承受；T台走秀。
第四讲 虚拟写作训练
一、 虚拟写作的十条戒规
1、让你笔下的主人公遇到威胁。我说的是威胁而不是一般挑战，这威胁一浪高过一浪，把主人公推向绝境。
2、写你熟悉的并且能想象的事物。熟悉而不能想象，就不能超越一般人的经验。
3、写一个有大渴望的人遇到威胁。你要知道这种威胁引起的情感和思想的波动，要写情感波动。细细地体会情感。
4、时刻记住，你是在写你的人物热爱什么，害怕什么，希望什么，你只管你的人物的心情，忘掉合理性。疯子也要活，不是吗？
5、让你的人物走极端，恳求不如恫吓，威胁不如谋杀。
6、不要怕模仿和重复，这样你才知道人是谁——人永远是在学习中创造的。
7、不要让读者看穿你，你至少要比读者好一点或者更坏一点。
8、什么都是虚构的但感受是真的。
9、让你的人物“违反自己”——做违背他们意愿的事情。被迫的事情才震撼。
10、永远记住第一条。
二、课堂训练：图像记忆及想象训练
第五讲 写作是门需要反复试错的手艺
一、什么是好故事？
“火爆的故事”；“刻板的故事”
二、修改再修改——好故事的秘密
走出你的幻想，把自己所写的东西读一遍。这样好不好?观众会不会喜欢?为什么不会喜欢?是否应该把它删掉?补充?重新整理?
你对写作手艺的掌握，因为是这种手艺引导你去改正不足。艺术家绝不能听凭一时冲动的奇思怪想摆布；他应该孜孜不倦地苦练他的手艺以达到直觉和思想的和谐。
三、编织故事
相信你的人物会比真人更“真实”，相信你虚构的世界要比具体世界更深刻。四、课堂训练：
1、个人作品拿到小组讨论并提出修改意见
2、故事核再造：
A）人称——我，他，你；B）视角——仰视、俯视、平视；C）视距——近景、远景、特写；D）方式——客观描写、主观感受
