易混题辨析：认知策略

认知策略

       把认知策略这一部分的常考题、易混题做了个汇总。

       这个思路可能和你之前学的不一样。思考下，选择一个：坚持自己或者调整自己，都可以。

       以下内容供参考：

复述策略

复述策略（rehearsal strategies）指在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。

        ——陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》，第二版 

常用的复述策略：

（1）利用随意识记和有意识记

（2）排除相互干扰

（3）整体识记和分段识记

（4）多种感官参与

（5）复习形式多样化

（6）画线

记忆方法：复述就是排除整体画线，利用多种复习

精细加工策略

所谓精细加工策略（elaboration strategies），就是通过把所学的信息和已有的知识联系起来，以此来增加新信息的意义，也就是说我们应用已有的图式和已有的知识使新信息合理化。

        ——陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》，第二版 

常用的精细加工策略：

（1）记忆术：位置记忆法、缩减和编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联想法

（2）做笔记

（3）提问

（4）生成性学习

（5）利用背景知识，联系实际

记忆方法：精打细算的女人天天利用背景做生计题

组织策略

组织策略（organizational strategies）指整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略。

        ——陈琦、刘儒德，《当代教育心理学》，第二版 

常用的组织策略：

（1）列提纲

（2）利用图形（流程图、网络关系图）

（3）利用表格

记忆方法：利用图表列提纲

三者区别

      复述策略是使学习者的注意保持在学习材料上。

      精细加工策略是无中生有，增加信息。

      组织策略是忠实原材料，创造新形象。

练一练

第1题

林琳在听课时，时常将学习内容的要点以划线的方式在书上做标记。这种学习策略属于(    )。

A.复述策略 

B.调节策略 

C.监控策略 

D.计划策略

第2题

英语早自习时，为了能够背诵和默写课文，小兰一边轻声朗读，一边用手抄写，这种学习策略属于（    ） 

A.复述策略 

B.元认知策略 

C.精细加工策略 

D.组织策略

第3题

数学老师要求学生反复背诵乘法口诀表以保持长时记忆，这种学习策略属于（  ）

A.组织策略 

B.精加工策略 

C.复述策略 

D.元认知策略 

第4题

认知策略中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法叫做（ ）。

A.复述策略 

B.精细加工策略

C.组织策略 

D.资源管理策略

第5题

学生为保持信息，对信息进行不断重复，以巩固所学知识，这种学习策略为(  )。

A.复述策略 

B.调节策略 

C.加工策略 

D.计划策略

答案

1.A

2.A

3.C

4.A

5.A

第6题

抄写属于复述策略。

A.正确 

B.错误

第7题

【多选】复述策略主要包括(  )

A.整体记忆和分段识忆 

B.尝试背诵

C.多感官参与学习 

D.分散复习

第8题

充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了(   )

A.组织策略 

B.精细加工策略

C.元认识策略 

D.复述策略

第9题

通过对要学习的新材料增加相关信息来达到对新材料的理解和记忆的方法，如补充细节、举出例子，或使之与其他观念形成联想等。这种促进知识保持的方法是 ( )

A.过度学习 

B.深度加工 

C.组块化编码 

D.及时复习

第10题

在复杂知识的教学中，可采用指导学生释义，写概要，创造类比，用自己的话写出释、解释、自问自答等具体技术，这是有效且适合于学习与记忆陈述性知识策略中的(  )。

A.复述策略 

B.精加工策略 

C.组织策略 

D.讲授策略

答案

6.A

7.ABCD

8.B

9.B

10.B

第11题

把新信息与头脑中的旧信息联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略，是(  )。

A.复述策略 

B.组织策略 

C.精加工策略 

D.元认知策略 

第12题

小丽在学习时为了记住数字、年代等枯燥无味的知识，常对其赋予意义，使记忆过程生动有趣。小丽使用的学习策略是（  ）

A.复述策略 

B.精加工策略

C.组织策略 

D.计划策略

第13题

在数学教学中，教师常采用画示意图方式来表述、分析问题，以帮助学生理解题目，这种方式属于采用下列哪种学习策略(   )

A.复述策略 

B.精加工策略 

C.组织策略 

D.监控策略

第14题

做笔记是一种常用的(   )

A.复述策略 

B.组织策略 

C.精细加工策略 

D.元认知策略

第15题

对所学过的材料用列提纲的方法进行归纳的是(   )

A.元认知策略 

B.复述策略 

C.精细加工策略 

D.组织策略

答案

11.C

12.B

13.B

14.C

15.D

第16题

小学教师引导学生按偏旁部首归类识字，他所运用的教学策略是（ ）。

A.组织 

B.复制 

C.资源管理 

D.精细加工

第17题

在小学低年级识字教学中，有人按偏旁结构归类识字，有人按字母拼音归类识字，这属于（ ）

A.复述策略 

B.元认知调节 

C.精加工策略 

D.组织策略

第18题

(  )是指对要记忆的新信息，按照项目之间的相似性或项目之间在关系归类，并形成一定结构模式的过程。

A.复述 

B.维持性复述 

C.组织 

D.精制性复述

第19题

先对材料进行系统的分析归纳，然后写出重点的策略属于（  ）

A.元认知策略 

B.精加工策略 

C.组织策略 

D.复述策略

第20题

老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是

A.精细加工策略 

B.组织策略 

C.元认识策略 

D.总结策略

答案

16.A

17.D

18.C

19.C

20.B

第21题

一位初中语文教师教学生用列课文结构提纲、画网络图的方法促进学习。这里所教的学习策略是（　）。

A.复述策略 

B.组织策略 

C.精制策略 

D.组块策略

第22题

《红楼梦》一书，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（ ）

A.组织策略中的利用表格 

B.复述策略中的表格化

C.精细加工策略中的利用表格 

D.组织策略中的利用网络关系

第23题

学生在学习一篇议论文时，边读边勾画出文章的论点论据的逻辑关系图以辅助理解，这种学习方法属于（ ）。

A. 复述策略 

B. 精细加工策略 

C. 组织策略 

D. 做笔记策略

第24题

在学完一篇逻辑结构严密的课文后，勾画出课文的论点依据的逻辑关系图以帮助理解和记忆，这种学习方法属于(  )

A. 精加工策略 

B. 组织策略 

C. 复述策略 

D. 做笔记策略

第25题

因怀疑自己解题错误而重新审题，因阅读遇到障碍而反复阅读。这种学习策略属于（ ）。

A. 精细加工策略 

B. 复述策略 

C. 组织策略 

D. 元认知策略

第26题

下列哪项属于认知的实例（  ）。 

A. 学生在考试之后能准确的预测自己的分数  

B. 学生在学习中能举一反三  

C. 学生在阅读时遇到难点停下来思考，或回到前面重新阅读

D. 利用复述策略记忆 

答案

21.B

22.A。此题是陈琦、刘儒德《教育心理学》（老版）书上原例，具体内容见后面图片。

23.C

24.B

25.D

26.D。选项A、C是元认知策略；选项B是学习迁移。

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